提升高职教师人文素养的有效途径

随着高职教育的蓬勃发展，提升高职教师的人文素养非常必要，本文结合永州职业技术学院的教育教学实践。从四个方面提出了提升教师人文素养的有效途径。     

提升政治教师语言素养的有效途径

在课堂教学中,语言是驾驭教学的最直接最主要的表现手段。政治教师重视提升课堂教学语言素养非常必要,这是提高教学质量的重要条件。政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能提高其他教学能力,达到理想的教学效果。     

提升中学生物教师人文素养策略探微

在现今的教育背景下,生物教师形成自己独特的教学理念和教学风格,对提升自身的人文素养有着重要的意义。提升教师人文素养的途径主要有强化人文精神、树立教育信仰、丰富人文知识、提高专业水平等。教师丰富自身的人文素养,能造就教师对教育观念、教育行为的不断思考和修正,加强教师的教育使命感,坚定教师的教育信心,从而提高教师的教育水平。     

浅议高校教师人文素养的提升

在高等教育迅速发展和强调以人为本的今天,社会对高校教师提出了许多新的要求.高校教师不仅要有精深的专业知识和精湛的教学技巧,还要具备丰富的基础文化知识和心理学知识,尤其要具备以人文知识为基础,以人文精神为核心的人文素养.     

开展综合学习 提升人文素养——岭南文化背景下提升学生人文素养的有效途径探究

岭南文化是中国传统文化的瑰宝,我们的学生是在岭南文化的大氛围成长起来的一代人。老师作为学生学习的指导者、合作者和促进者,如果能够利用教材以及身边的文化,确立合理、可行的综合性学习主题和目标,让学生产生浓厚的学习兴趣,他们定能成为综合性学习的主导者,在活动中接受文化的熏陶、提升自身的语文素养、人文素养。     

教师的人文态度培训——三谈教师的人文素养

对态度的形成和改变进行了理论探讨,指出态度培训的一般途径,提出对教师进行人文态度培训的基本方式。     

谈中职教师素养提升的有效途径

新形势下,教师要不断提升自己的文化底蕴、专业素养、创新意识、信息素养和语言素养,一专多能,才能适应职业教育不断发展的需要,才能成为优秀的中职学校教师。适应职业教育不断改革和发展,一专多能的中职老师的大量不断涌现是迫在眉睫的。     

提升教师人文素养 促进教师健康发展

教师的人文素养直接影响着学生的个性发展和能力培养。内容就提高教师人文素养的原动力、不竭养料、重要途径和有力保障四个方面进行了探讨,以期促进教师的专业化发展。     

教师人文素养提升之我见——通过借鉴令人明智的历史经验提升教师人文素养

人文素养为教师体现的职业素养一项重要标准。教师所呈现的人文素养对学科教育有着重要影响,对班级学生的课程知识掌握情况以及学科技能的养成程度有着直接影响。为此,教师需通过开展多项举措提升自身的人文素养。明智的历史经验能对教师人文素养的合理培养有着很大的帮助,教师可通过对那些明智的历史经验开展人文素养的提升,更好地开展学科知识教育。为此,本文对教师通过借鉴令人明智的历史经验提升其人文素养开展分析。     

新课程呼唤语文教师提升人文素养

我们在教学视导中发现，随着课程改革的不断深入，语文课堂的形式越来越丰富，学生的学习方式也悄然发生变化，呈现出喜人势头。但是，也让人隐约地感到，课堂中似乎总是缺点什么，是少了几分厚实与丰满吧。     

专业发展视域下高职教师人文素养的缺失及提升路径

高职教师专业发展是高职院校提高教育教学质量的必然要求,高职教师的人文素养是高职教师专业发展回归人文性的必然要求。良好的人文素养有利于高职教师树立正确的职业理念,不断提高自身专业水平,更好地教育影响学生。当前,高职教师人文素养在高职教师专业发展中的地位和作用没有得到应有重视,相当一部分高职教师的人文素养与专业素养相比仍显缺失。教育主管部门和高职院校应当转变教师管理理念、完善人才培养模式、加强校园文化建设,共同推进高职教师人文素养的提升。     

教师的人文素养

人文素养是以人文知识、人文态度和人文精神为其构成要素的人的素养,教师的人文素养出于教师的社会角色的需要,是教师专业发展的一个目标,也是教育人文性的决定性因素。     

发展广州社区教育，提升居民人文素养

提升社区人文素养是广州新型城市化发展和建设文化强市、培育世界文化名城的要求,广州社区居民在人文知识、人文精神、人文行为等方面存在一定程度的缺失,要大力发展社区教育,构建学习网络和机制,不断创新学习实践活动,强化管理服务,加强宣传引导,逐步提升社区居民人文素养。     

新课标下中学音乐教师人文素养的提升

新课标的实施使音乐教师人文素养的重要性被提升至前所未有的高度。音乐教师的人文素养主要包括：音乐专业素养、艺术素养、相关职业素养三个层面。培养教师人文素养不是一蹴而就的行为,而是一个不断提升、不断丰富的过程。教师必须始终坚持“以人为本”的指导思想,提升专业素养,整合相关专业素养,在实践中不断丰富人文素养,才能真正成为新课程标准的有效执行者和积极建设者。     

教师的人文素养

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，首次提出“人文素养”这一概念。目前全国普遍开展的小学教师进修高等师范专科的课程中，首次设置《人文社会科学基础》课。究竟什么是人文科学和人文素养，为什么要强调教师的人文素养呢？人文科学是指关于人本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探究的学问。人文素养则是通过对人文科学的感悟、理解、吸纳，像物质元素组成人的体格一样，形成人的一种精神素质，其主要内涵是对人的关爱、讲究人道和对人类…     

教师人文素养的提升策略

人文素养教育是高职院校培养高素质人才的一个重要组成部分。提高学生人文素养有一个关键的方面,就是提高教师自身的人文素养水平。目前,高职院校已经拥有了一大批具有较高素质的教师,但高职院校的教     

浅谈大学英语教学中如何提升学生的人文素养

如今社会环境相对复杂,人文教育呈现缺失状态。大学英语教师不仅承担着提高学生英语水平的职责,更应该重视培养学生的人文素养。本文针对大学英语教学中学生人文素养的提升展开了详细的论述,使学生认识到生活的真正意义,帮助学生树立正确的人生目标,进而实现自己的人生价值。     

试论提升高校党员的人文素养

人文素养作为提升政治素质的平台，升华道德情操的载体，党员自身发展的需要和高教事业发展的要求，应当成为高校党员必备的重要素质。促进高校党员人文素养提升的途径要依靠党员持之以恒的自省和坚持不懈的学习，同时全党和高校党组织要以人为本，培育党员的人文素养。     

大学教师与人文素养

全面推进素质教育,其中有一项任务:即“普遍提高大学生的人文素养和科学素质”。(《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》)在综合大学如此,以理工为主的大学或农、林、医科大学都是如此,所以称之为“普遍提高”。这里“人文素养”和我们熟知的“文化素质”具有相同的内容。大学生人文素养的提高,要靠他们自身的努力,同时要有教师的指导和帮助。而教师的人文素养也有待提高。不过,囿于习惯,人们也许会问:难道大学教师也需要提高人文素养吗?我们不能孤立地看人文素养问题。对于大学教师来说,不论其年龄或职称,都有一个继续…