在高中化学课堂教学中如何渗透核心素养培养

随着时代的发展和教育事业的进步,在高中化学教学中有效渗透核心素养已经成为适应新课程改革发展趋势的必然选择。本文就高中化学学科核心素养的内涵以及在高中化学教学中如何渗透核心素养的有效策略进行简单的分析研究。     

核心素养下高中化学有效性教学策略研究

当前我国高中学生培养的目标是使其能够具备适应社会快速发展和个人终身发展的必要素养,也就是注重高中生核心素养的培养。对于高中化学学科教学来说,在培养高中生核心素养的背景下需要运用合适的教学方法和策略实现有效性教学,转变传统的教学理念并引入加强核心素养教育的观念,帮助学生在高中阶段为以后的学习和发展打好坚实的核心素养基础。本文将围绕核心素养下高中化学教学存在的问题、将核心素养引入高中化学教学的重要意义以及实现有效性教学的策略方法展开论述。     

基于发展学科核心素养的高中化学教学研究

在发展学科核心素养的背景下,高中化学教师需要积极改进传统教学中的不足,以培养学生核心素养为导向,充分利用化学学科培养核心素养的各项优势,将核心素养培养贯穿于高中化学教学的整个过程,促进学生的全面发展,落实立德树人的根本任务。因此,如何充分运用化学核心素养理念,提升学生的关键能力与基本素质,成为高中化学教学研究的重点,需要高中教师在实践教学中,不断总结教学经验,及时改进化学教学中的不足,探寻有效的发展化学核心素养的教学对策,实现高中教育的最大价值。     

基于核心素养培养的高中化学教学策略探究

学科核心素养是近年来学科研究中的热点问题,由于高中阶段是学生思维从形象思维向抽象思维发展的关键时期,实施高中化学核心素养教育有利于培养学生的逻辑思维能力。文章对高中化学核心素养的构成和教育原则进行分析,探索如何将核心素养教育理念更好地融入化学教学实践活动,从而推动高中生可持续发展。     

基于STEAM教育理念的高中化学实验教学——以“乙酸乙酯水解实验”为例

基于对STEAM教育理念的解读,在高中化学乙酸乙酯水解实验教学中,应进一步实现STEAM教育理念本土化,与高中化学核心素养逐步对接,渐进式融入高中化学课堂的教育教学,以期推动STEAM教育理念在高中化学教育教学过程中的发展进程。     

对高中化学学科核心素养的认识

《中国学生发展核心素养》的发布对中学学生的综合素质又提出了新的更细致的要求。高中化学学科核心素养对本学科的教学目标做了详细的阐述,对学生的知识要求、实践要求、能力要求、意识要求做了进一步的阐述,研究高中化学学科的核心素养对于高中化学教育教学具有重大的意义。     

学科核心素养引导下的高中化学实验教学讨论

在我国教育事业不断发展的过程中,各学科都逐渐受到教师的重视。高中阶段的教学作为对学生发展有重要影响的阶段,更加需要教师采取创新的教学方法提升教学质量。学科核心素养是近年来教学改革的重点,高中化学作为重要的教学科目,要求教师在核心素养理念指导下开展教学活动。本文主要通过分析高中化学学科核心素养内涵及构成,对学科核心素养引导下的高中化学实验教学进行探讨。     

基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践分析

化学是高中教育阶段的基础性学科,实验教学则是高中化学课程教学必不可少的组成部分,在当前新课程标准改革不断深入推进的大背景下,培养学生的学科核心素养逐渐成为一种必然的教学发展趋势,因此如何以发展化学学科核心素养为目标来更加有效地开展高中化学教学就成为广大一线教师面临的重要教学任务。基于此,本文首先分析了当前高中化学实验教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例重点研究探讨了基于发展学科核心素养的高中化学实验教学具体实践策略。     

核心素养导向下的高中化学习题课教学设计——以“化学反应的热效应”习题课为例

以高中化学学科核心素养为导向,从当前高中化学习题课中存在的问题入手,以"化学反应的热效应"习题课为例探讨高中化学学科核心素养导向下的高中化学习题课教学。     

基于“核心素养”的高中化学学业水平考试命题探究

核心素养是推动新一轮的教育教学领域改革的核心力量,是设计和实施课程标准的依据。本文首先对化学学科核心素养基本概念进行了简单的阐述,然后从构建"素养为本"的高中化学学业水平考试命题程序、考试试题特征体系和考试试题技术思考三方面出发,分析和探究基于核心素养的高中化学学业水平考试命题策略。     

核心素养视角下的高中化学教学策略探究

随着新课改的不断深入和基于核心素养教学模式的优势不断显现,越来越多的教师不断探讨和摸索基于核心素养的高中化学教学策略。传统的高中化学教学模式是以教师为中心,受应试教育观念影响,以"填鸭式"教学和题海战术教学居多。而基于核心素养的高中化学教学模式以学生为中心,提倡充分发挥学生的主观能动性,在引导学生学习理解高中化学知识的同时,提高学生的实验设计能力、创新意识、化学模型抽象能力等高中化学核心素养。文章结合教学实践,从不同的角度出发探究了基于核心素养的高中化学教学策略。     

探析学科核心素养视域下的高中化学教学

随着教育改革的不断深入,与过去几年相比,高中教育教学有着长足进步,也取得了一定的教学成果。综观目前整个高中的化学教学,学科核心素养的培养对于提高教学质量、促进学生全面发展有着重要的作用。为了促进高中化学教学的发展,在教学过程中,应当积极贯彻学科核心素养理念,培养学生化学学习的综合素质。本文阐述了高中化学学科核心素养的构成及内涵,并在此基础上,对现代高中化学教学提出了有效策略,希望能促进高中化学教学的发展。     

高中化学教学中基于微课落实学科核心素养的探究

新课程改革理念下,学校教育愈发朝着培养学生自主学习探究能力的方向发展。与单一灌输知识相比,高中化学更注重学生综合能力及化学核心素养的培养。在高中化学教学中,教师可结合信息技术,运用微课教学模式,更好地落实高中化学核心素养。     

基于“核心素养”理解的高中化学教师培训实践

以"核心素养"作为培养目标的新一轮高中化学课程改革的推进和实施,需要高中化学教师对"核心素养"有深刻的理解和认同。中小学教师培训机构有必要基于"核心素养"理解开展高中化学教师培训。阐述了学生发展核心素养和高中化学学科核心素养的内涵,构建了基于"核心素养"理解的"课题研究"培训模式,并以案例的形式剖析了该培训模式的应用,最后对基于"核心素养"理解的高中化学教师培训进行反思。     

高中化学教学中对学生渗透化学核心素养的策略探究

高中化学是高中基础教育中的重点学科之一,也是理科生高考必考科目之一,具有非常重要的教育意义。在高中化学教学中对学生渗透化学核心素养,是当前素质教育的重点内容,也是对教师课堂教学改革的巨大挑战。基于此,故对高中化学三大核心素养进行介绍,分析当前高中化学教学中存在的问题,并提出在教学中渗透化学核心素养的策略,旨在为高中化学教师提供有效帮助与教学参考。     

基于核心素养的高中化学实验教学策略探讨

在素质教育的大背景下,培养学生各个学科的核心素养成为教学的重中之重。在培养"核心素养"的大环境下,对高中化学核心素养的含义也有了更加深入的解释,高中化学核心素养主要由化学观念、科学思维、科学探究、科学态度四方面组成。文章基于高中化学实验教学现状,分析核心素养对高中化学实验教学的要求,旨在探讨高中化学实验教学中核心素养的贯彻落实,使学生形成严谨、科学的实验态度。     

试论基于学科核心素养指导下的高中化学教学策略

在新的课程标准下,学生的核心素养的培养已成为学校的主要任务,高中教育也不例外。目前,国内的高中虽仍以高考为导向,但课程教育上,已逐步将学生的核心素养的培养统筹进来。本文立足核心素养内涵,主要从学科核心素养的角度探讨高中化学教育策略,并提出了一些优化高中化学教学的策略。以期为高中化学课堂教学中学生核心素养的养成有所指导和借鉴。     

拓展化学实验 培养学科素养

《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确提出高中化学教育以发展学生的"化学学科核心素养"为主旨。在化学实验教学中开展"素养为本"的教学,通过实验过程趣味化、实验内容生活化、化工生产模拟化、抽象原理直观化、认知冲突探究化、定性实验定量化,创新拓展化学实验,优化高中化学教学,能激发学生的化学兴趣,满足学生多元发展的需求,使学生在实验活动中获取科学探究的方法、提升学科核心素养、形成终身学习能力。     

谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,高中化学课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。学科核心素养是当前高中教育的热门名词,对化学教师开展教学活动提供了更多的思路。化学是高中阶段重要的理科课程之一,对提高学生的理性思维具有非常重要的作用。传统的教学理念已经无法适用于当前高中化学的教学现状,将核心素养的理念渗透进高中化学课堂教学的过程中已经成为了高中化学教学发展的新趋势。本文就学科核心素养视角下的高中化学教学策略展开了一系列的研究。     

核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养

新课标对高中化学课堂教学提出了更高的要求,教师在教学中要以发展学生核心素养,教育以人为本的教学理念为指导,改变以往的教学模式和方法,注重对学生核心素养以及创新意识的培养,满足社会主义新时代对人才的要求,本文就核心素养下高中化学课堂教学中创新意识的培养策略展开讨论。