例谈小学体育教学中的“教”与“玩”结合

小学体育教学同其他课程有很大的不同,"教学"与"玩游戏"是小学体育的重要特征。在小学体育教学中,体育教学往往可以在"玩游戏"中掌握体育知识与运动技巧。文章先论述"教"与"玩"的理论依据,再结合教学实例探讨"教"与"玩"结合的基本策略,最后提及"教"与"玩"结合的原则要求。     

如何将体育的“教”与“玩”结合,切实增强教学效果

作为一门学科,体育教学与其他课程教学一样,有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又有别于其他学科教学,具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认为,把＂教＂与＂玩＂科学地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、为何要在体育教学中提出＂教＂与＂玩＂的结合1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重＂教＂与＂玩＂的结合。爱玩好动,是儿童的天性,     

小学体育“教”与“玩”相结合教学模式探讨

小学体育教学与其他学科的教学在开展过程中有很大的相似性,无论在教学内容还是在教学方法上都有一定的固定性,可是不同学科的教学肯定会存在某些差异。这些差异主要是由于教学环境不同、教育目标不同导致的,所以不同学科采用的教学方法也会有所不同。本文通过分析小学体育"教"与"玩"相结合的教学模式,总结该方法的实效性,从而运用到实践中。     

在“教”与“玩”结合中提高小学体育教学有效性

体育作为小学教育中一个特殊的学科,把＂教＂与＂玩＂结合起来才能提高教学的有效性,本文拟对这一问题进行分析。 一、＂教＂与＂玩＂结合的必要性 （一）小学生独特的性格特点和特殊的成长阶段的需要小学生天性爱玩好动,无法长时间集中注意力于某一个特定的事物上,他们兴趣、爱好广泛,有着较强的好奇心和求知欲,对世间的一切都充满了疑问和好奇。     

“教”与“玩”相结合的教学模式应用于小学体育教学的策略研究

小学体育教育是培养小学生身心共同发展的起步教育,也是培养小学生自强、自立的重要课程。随着我国教育的不断发展,教育专家提出了"教"与"玩"相结合的小学体育教学模式。但经过多年的实践教学经验发现,"教"与"玩"相结合的小学体育教学模式仍存在一些问题,这包括教师对"教"与"玩"相结合的小学体育教学认识不够清晰,游戏安排不够妥当等。对此,本文通过阐述游戏在教学中的作用、游戏安排的重要性及对学生喜爱游戏类型,分析提出相关的教学策略,从而提高游戏教学的教学效率,达到小学体育教学的最终目的。     

让孩子“玩中有学,学中有玩”

<正>快乐是每个人所向往和追求的,学生本是爱玩的,体育和玩犹如鱼和水,如果体育教学失去"玩",就失去了活力,就会扼杀学生的天性,就会使学生痛苦难捱,还会有什么学习成效?只有让学校体育充满阳光,做到"学中玩,玩中学",才能使学生欢乐地畅游于学海,得到全面的、健康的发展。在小学体育教学过程中,小学生的兴趣决定了在体育教学中应注重"教"与"玩"的结合,根据小学生的心理特点,爱玩好动是他们的天性,小学阶段的学生,兴趣广泛,好     

小学体育教学应注重"教"与"玩"的结合

一、为什么提倡体育课的“教”与“玩”的有机结合 1．小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动．是儿童的天性。小学阶段的学生。兴趣广泛．好奇心强,常常以直接兴趣为动力．这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发．采取灵活多样的形式．寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣．又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。     

“教”“玩”结合是小学体育教学的有效方法

作为一门学科 ,体育教学与其它课程教学一样 ,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学 ,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践 ,我认为 ,把“教”与“玩”有机地结合起来 ,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、“教”与“玩”结合的依据1.小学生的情趣特点。爱玩好动 ,是儿童的天性 ,小学生兴趣广泛 ,好奇心强 ,常常以直接兴趣为动力。这就要求体育教学从学生的情趣特点出发 ,采取灵活多样的形式 ,寓教于玩 ,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣 ,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容…     

体育教学中“教”与“玩”的结合

体育教学与其他课程教学一样,也有其固定的教学内容和教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认为,把＂教＂与＂玩＂有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。     

小学低年级体育教学的方法的初探

在体育教学中注重"教"与"玩"的结合取决于小学生的身心特点。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差,在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲得头头是道,学生却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调"教"是不够的,还必须同"玩"结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化。     

浅谈“教”与“玩”结合在体育教学中的应用

作为一门学科 ,体育教学与其它课程教学一样,也有固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。我认为,把教与玩有机地结合起来,是提高体育教学质量的有效方法之一。     

小学体育课堂教学法新探

小学生天性活泼好动,喜欢游戏,喜欢"玩"。如何利用小学生这一特点做好小学体育课堂教学工作?如何让小学生通过自身训练体验获得成功、快乐、满足、有趣等内心体验?针对小学生体育课堂教学现状,作者结合自己的教学实践提出成功教学法、快乐教学法、需要满足法、引趣教学法等四种教学新方法,对小学体育课堂教学有一定的指导和启发意义。     

小学体育“教”与“玩”相结合教学模式探析

小学生的年龄决定学生活泼好动,爱玩是他们的主要特点,为了更好地在小学生中开展体育活动,所以探究出"教"与"玩"相结合的体育教学模式。     

浅谈小学体育教学中的“教”与“玩”的有效结合

随着新课程不断改革,在小学体育教学中出现了很多新的教学理念和方法,把"教"与"玩"很好地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法,能够提高学生的学习兴趣,能够提高课堂教学质量,促进学生健康发展。     

小学体育要切实做到“玩”中学

体育课对小学生身体素质发展的重要性毋庸置疑．那么如何通过课堂教学,达成体育教学目标的实现呢？依据小学生儿童期身心发展特点,笔者认为,小学体育教学要坚持做到“玩”中学。     

“翻转课堂”理念下的小学英语课堂教学改革

随着科技的不断发展和我国教育的不断改革,小学英语课程得到了很多家长和老师的关注。根据新课改的要求,小学英语课堂上也逐步应用了"翻转课堂"的教学理念,改变了传统的先教后学,实行了先学后教的教学方案,让小学生的个性得到了全面的发展,同时也拓展了小学生的创新性思维,以此让小学英语课程学起来更加容易。而如何在小学英语课堂教学中应用"翻转课堂",得到了很多教育学者和专家的重视。对"翻转课堂"理念下的小学英语课堂教学改革进行分析和探究,旨在论述如何在小学英语课堂教学中应用"翻转课堂"教学理念,从而让小学生能够真正学会小学英语,更好地应用到日常生活中。     

快乐学习——小学体育“教”与“玩”的结合

体育教学与其他课程的教学一样,有其固定的教学内容;但体育教学又不同于其他课程的教学;体育教学具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过实践,发现"把教与玩有机地结合起来"是提高小学体育教学质量的有效方法之一。     

“游戏”在体育教学中的魅力

《辞海》中称游戏是体育的重要手段,文化娱乐的一种,分为智力游戏、活动游戏、竞技游戏。体育课属于活动类课程,作为一门学科教学,与其他课程教学一样,也有固定的教学内容和一定的教学方法,但是根据小学生的兴趣特点决定了在体育教学中应注重教与玩的结合。游戏作为进行体育教学的手段     

“教”与“玩”——初中体育教学中的创新思路分析

随着我国教育教学的不断发展,体育教学受到了越来越多的重视,不仅有助于学生身体素质的提升,对于贯彻落实素质教育中德智体美劳全面发展的目标也具有重要意义。然而,在现阶段初中体育教学中,教师的教学理念和教学内容都无法满足学生的健康成长需求。本文认为,要想有效提升初中体育教学的效果,就需要将"教"与"玩"相结合,这样才可以充分激发出学生的参与兴趣,实现体育教学的目的。     

游戏在小学体育与健康课程中的应用

体育游戏教学是小学体育教学中不可缺少的一部分,对小学生的身体素质锻炼有重要的作用,在教学中,既要达到让学生提高身体素质的目的,又要减少运动方面的损伤,同时提升学生在体育活动中的兴趣,这就需要把"教"与"玩"有机地结合起来,这也是提高小学体育教学质量的有效方法之一。论述了选用体育游戏的原因、运用原则及方法,并浅谈了在实际教学中应用的效果。