高中物理实验教学中开展研究性学习的实践研究

研究性学习是一种教育理念,泛指学生主动探究的学习方式。高中物理实验是物理学科的重要组成部分。开展研究性实验教学,实际上是在实验教学的范围内进行研究性学习的尝试。在物理实验教学中开展研究性学习有利于提高全体学生的科学素养,促进学生的全面发展。如何在物理教学中开展研究性实验？笔者就此进行了尝试,现撰文以求抛砖引玉。     

浅析如何提高高中物理实验教学有效性

高中物理是理科综合类中占最大分数值的一科,其教学内容众多复杂。而物理在整个科学和现代的科技应用中具有很大的意义,因此教学质量是非常重要的。但是物理涉及到的公式、概念、计算繁多,课堂教学质量一般,基于教学目标和质量要求,相关的教学手段和方式应用应该改善。而物理教学是和实验息息相关的,实验有助于学生理解知识点和概念。本文基于物理实验教学的应用,分析了高中物理教学的重要环节和实际应用方式,仅供参考。     

高中物理实验教学探究

新课程下,为了适应形势发展的需要,也为了学生更好地学习,物理实验教学将发生怎样的变化？笔者结合物理实验教学的经历和研究实验,提出自己的一些看法与假设。1影响当前高中物理教学的两个问题物理是一门实验科学,必须加强对物理实验的教学,     

浅析高中物理探究式教学

物理探究式教学的过程是学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选择并确定研究的课题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。     

浅析高中物理实验教学

高中物理难学是许多学生的共同感受,这是因为高中物理同初中物理相比,无论是从知识的深度、难度和广度上,还是从学习方法上都有很大的不同,所以高中物理难学的问题较为普遍,直接影响着高中物理教学,解决好这个问题显得尤为重要。其中物理实验是物理教学的一个重要内容。物理实验不仅仅是动手的过程,更是动脑思维的过程,是物理思想在实践中的具体体现,因此,中学物理教学必须以实验为基础,通过实验教学使学生主动获取物理知识,发展能力,促进科学品质和世界观的形成。     

核心素养下高中物理实验教学的策略探析

核心素养教育视域下,为提升高中物理实验教学整体水平,教师需主动进行教学创新改革,为学生建构高效课堂。基于此,围绕变式教学与探究式教学策略进行应用分析探讨。     

高中物理实验教学改进初探

高中物理实验教学是培养学生基本的实验方法和实验技能的过程,也是学生物理思维的训练过程。高中物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教     

高中物理探索性实验教学

探索性实验与传统实验相比,在激发学生学习兴趣,训练动手操作能力,建立新型师生关系,特别在培养学生创造性思维能力和实践能力方面发挥着重要作用.     

高中物理实验教学探究

随着素质教育的不断深入,要求进一步提高学生的创新思维和动手能力,高中物理实验教学也不例外。但在当前的高中物理实验教学中,学生更多地是遵照教师的要求,循规蹈矩地完成实验操作,最终机械地得出教师事先设计好的结论,其效果可想而知。本文中笔者结合自身的教学实践,总结了高中物理实验教学中的一些不足之处,提出了几点有效的改革措施,希望能够帮助广大同仁提高学生的参与热情,提升教学质量。     

浅析高中物理实验教学创新型设计

高中物理教学主要是建立在实验的基础上,通过一些创新型的实验方案,激发学生兴趣,也能提高他们的实践能力,促进学生学科素养的提升。基于此,本文首先简要的介绍了高中物理实验教学创新型设计的意义,接着分析了当下实验设计的现状,最后重点提出了一些有效的设计方案,以期为高中物理教师教学提供一定的参考。     

如何优化高中物理实验教学

高中物理实验变化莫测,能够引起高中生极高的学习兴趣。可是,由于教育资源投入的欠缺,导致一些高中办学条件严重不足。高中物理教师要充分利用有限的教学资源进行物理实验教学,激发高中生的学习兴趣,强化高中物理教学效果。     

关于高中物理有效实验教学的初探

物理学科是一门建立在实验基础上的自然学科,物理实验不仅是物理学科体系形成的基础,它也是教师开展物理教学工作中一种必不可少的教学手段.笔者结合物理实验教学的特点,总结了一些有效开展实验教学需要注意的问题.     

高中物理实验教学设计的新思考

观察与实验是学生开始学习物理时,教师经常跟学生强调的两个重要因素.暂且不谈这两者之间的联系,先将实验作为研究对象,说说高中物理实验教学怎样才能有效.高中实验教学在学生那里是什么情形?为什么要进行实验教学?实验与学生认知之间有着多长的距离?这些问题搞清楚,可以让实验教学更有目的性,也让学生能够更好地在实验中获得物理素养.     

高中物理实验教学指要

在实验教学中,教师结合实验的考查特点和学生的能力培养要求制定出合理的教学策略,并采用优良的教学方法激发学生学习的积极性。这是提高物理实验教学效率的有效途径。     

浅析高中物理探究式演示实验教学的设计

目前,怎样才能更好地发挥演示实验的教学功能已经成为众多物理教师亟须解决的问题。这篇文章主要讨论研究探究式高中物理演示实验教学方法,简单分析了高中物理探究式演示实验具体的教学实施方法,并且提供具体的案例设计,为高中物理探究式实验教学作参考。     

高中物理实验教学分析

物理课程教育离不开实验,尤其是对于常识的掌握,学生更是需要实验的帮助。但在部分学校的高中物理实验教学中仍存有不少的问题,这些问题严重影响了物理实验教学的效果。那么,如何更好地开展高中物理实验教学呢?本文将对此展开探究。     

高中物理实验教学质量提高策略

实验教学是高中物理教学的重要组成部分,在高中物理教学中居于十分重要的地位,对于提高高中物理教学质量具有十分重要的意义。实验教学搞得好,不仅会有助于加深学生对物 理知识的认知与理解,也有助于培养学生的实验能力,更有助于提高高中物理教学的质量。反之,实验教学搞得不好,不仅会影响学生对物理知识的认知与理解,也会影响学生的实验能力培养,更会影响高中物理教学质量的提高。因此,搞好物理实验教学,提高物理实验教学质量,对于整体提高高中物理教学质量意义重大。     

浅析高中物理实验教学中的合作性探究

随着社会经济的不断发展与进步,科学技术的不断改革与创新,学校教育发展得到了质的飞跃。越来越多高中物理教师开始认识到实验教学中学生自主合作的重要性,合作探究学习作为物理实验教学过程的重中之重,是一个必不可缺的关键环节,直接关系到学生实验专业知识和技能的掌握水平,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而有效提升实验课堂教学效果。本文将进一步对高中物理实验教学中的合作性展开分析与探讨。     

高中物理实验教学模式的改进

基于学生平均素质水准稳定提升,各类教学资源愈发丰富的发展形势,优化课程教学内容,培养学生学科素养,促进学生全面发展成为高中物理教学当下的主要发展方向,实验教学作为其中主体,同样肩负重要的教学优化责任。教师可以此为背景,探究实验教学模式在高中物理教学中的优化途径,为教师优化相关教学设计,提升课程教学质量,提供一定参考依据。