思想道德修养与法律基础课中开展生态文明教育的思考

在现有的思想道德修养与法律基础课教材中，有不少生态文明教育的内容，在教学过程中，应加强对这些生态文明资源的开发和利用。对学生进行生态道德教育和生态法律教育，还应开展灵活多样的生态文明教育实践活动，培养学生的生态文明素养。     

优化德育资源 拓宽育人途径

学校德育工作是实施素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长、全面发展和学校整体工作起着导向动力和保证作用。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,适应学生身心成长和发展需求的实际,坚持以人为本,依法管理,以培养＂四有＂新人为目标,以引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观为根本任务,以理想信念教育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力、养成高尚的思想品质、良好的道德情操和文明素养为重点,切实加强学校的思想道德建设,不断提高学生思想道德素质,全面推进素质教育。     

数学教师究竟要教给学生什么

一、提高学生的思想道德素养 数学教学应把提高学生的思想道德素质放在首位,培养学生良好的学习、生活习惯,发展学生的个性品质和形成正确的人生观,促进学生全面发展。     

加强高中语文教学培养学生综合素养

语文教学既要传授学生语文知识,又肩负着培养学生综合素养的重任.要想提升学生的综合素养,教师必须优化高中语文教学,促进学生全面发展.高中语文教师可以从树立大语文观念、探索语文背景知识、培养学生的想象能力、强化学生的思想道德素养、提高学生的人文素养等方面入手,培养学生的综合素养.     

基于核心素养培养的中职英语教学研究

教师在中职英语教学中应该转变教育观念,注重培养学生的核心素养,使学生获得英语知识技能,提高思想道德品质,成长为社会所需要的复合型英语人才。文章从基于核心素养开发英语课程、基于核心素养改进教学方法、重视培养学生跨文化交流能力、提高教师的专业素养等方面,对中职学生英语核心素养培养的途径进行探讨。     

地方师范院校思想政治教育教学改革研究

地方师范院校是培养优秀教育人才的摇篮,高校思想政治教育课程承担着培养具备良好思想道德和政治素养人才的重任,同时也是树立学生正确价值观和培养学生健康人格的重要渠道.然而地方师范院校在过程中普遍存在重视理论知识的传授,缺乏对学生综合素质的培养,不利于提高未来中小学教师的思想道德及政治素养水平.     

高校图书馆的素质教育职能

在素质教育中,高校图书馆具有如下职能:对学生进行思想道德教育,科技文化素质教育,培养学生的信息素养、培养学生的综合素质.     

影视赏析课程核心素养培养路径探究

为了进一步培养学生的核心素养,促使学生逐渐形成良好的思想道德品质与健康的人格,强化学生的德育、美育效果,建议进一步发掘影视赏析中的核心素养培养资源,优化影视赏析课课程设置,逐渐完善其课程体系,精心安排课程活动,筛选优秀的影视作品,利用其中的优秀精神品质影响学生思维,从而大力培养学生的核心素养。文章简要阐述了影视赏析课程核心素养培养的必要性、基本思路,分析了学生核心素养教育现状及影视赏析课程核心素养培养现状,对如何在影视赏析课程中培养学生的核心素养培养进行深入探究。     

优化家长文明素养与培育青少年学生品德心理

家长文明素养主要由思想道德、文化素质、心理健康和文明礼仪等内容构成,家长通过有意识地言传身教和无意识地潜移默化两种基本途径对青少年学生的认知、情感、意志和行为进行滋养,促进其品德心理健康发展。优化家长文明素养,重在更新教育观念,营造和谐的家庭氛围,整合家长教育资源。     

浅谈中学生文明礼仪教育

礼仪是一个人科学文化素养和思想道德修养的外在表现,是一个人文明素质的重要标志。但是,在当今时代,某些中学生文明礼仪观念淡薄,思想道德滑坡。因此,必须加强对中学生的文明礼仪教育,引导中学生培养高尚的道德情操,形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观,培养德才兼备的高素质中学生。     

初中语文教学中德育渗透浅析

语文是一门基础学科,对于初中阶段学生来说,语文教学在培养学生的思想道德品质、文化素养,弘扬祖国文化以及吸收人类进步文明等方面都有十分重要的意义。因此,我们要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,做到寓德于教,在教学过程中,实现德育渗透。     

论高校学生思想道德养成的和谐性

为落实科学发展观,促进社会和谐发展,通过对高校学生思想道德的养成情况分析,提出高校的学生思想道德养成应与校内外环境、各专业学科、学生的科技素养及不同学生个体的协同培养发展相和谐。     

高中语文教学中如何提高学生的语文素养

培养学生的语文素养一直是语文教学的核心,但语文素养内涵非常丰富,那么在教学实践过程中,如何才能有效地提升学生的语文素养呢?从培养学生自主学习的良好习惯,提高学生的思想道德品质,激发学生的学习兴趣,培养学生的审美观,引导学生敢于展示自我等方面,探讨提高学生的语文素养的策略。     

初中语文教学中德育渗透浅析

语文是一门基础学科,对于初中阶段学生来说,语文教学在培养学生的思想道德品质、文化素养,弘扬祖国文化以及吸收人类进步文明等方面都有十分重要的意义。因此,我们要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,做到寓德于教,在教学过程中,实现德育渗透。     

关于朗读教学的一些思考

语文教育的根本任务,就是培养学生的语文素养,提高学生的语言能力,从而形成良好的思想道德素质和科学文化素质。而朗读教学则是培养和提高学生语文素养和语文能力的重要途径。     

遵守公德 明礼诚信 做文明的我

劲松四小坚持在教育工作中重视未成年人的思想道德建设,依托“五我”教育,开展以“做文明的我”为主线的教育活动,践行文明礼仪,促学生良好习惯的形成以及文明素养的提升。     

初中语文教学中德育渗透浅析

语文是一门基础学科,对于初中阶段学生来说,语文教学在培养学生的思想道德品质、文化素养,弘扬祖国文化以及吸收人类进步文明等方面都有十分重要的意义.因此,我们要抓住语文学科的特点,根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,做到寓德于教,在教学过程中,实现德育渗透.     

高职音乐教学及学生基本素质的培养

高等职业教育中的音乐教学应担负起培养学生基本素质、提高学生思想道德素质、提高学生人文科学文化素养以及培养学生良好的身心素质等方面起到作用。     

浅谈如何利用语文教学提高幼师学生的人文素质

语文作为中华民族上下五千年文明历史载体,其主要任务除了要教会学生基本的语文知识技能之外,还对学生语文素养的培养,思想道德素养以及文化素养的提升起着非常重要的作用。所以,在倡导素质教育的今天,教师应从多角度入手,充分发挥语文学科的价值,将语文教学与人文素质有效结合起来,以确保学生的综合素质水平获得大幅度提高。因此,从教师教学观念的转变、教材价值的展示利用以及评价体系的完善三个方面进行概述,以期能够为学生的健全发展作出相应的贡献。     

在高中信息技术教学中培养学生信息素养的实践探索

信息素养是信息社会每个公民必备的基本素养。文章立足信息技术课程教学实践,以培养学生的终身学习能力为目标,注重加强学生的思想道德教育,通过运用任务驱动、分层教学等多种教学手段,促进学生信息素养的提升。