多维视角下的英语语言学研究探析

国内外很多学者都对英语语言学进行了深度研究,研究范围不仅包括对英语语言基础的研究,更涉及对英语语言学的深度研究以及英语语言学与其他学科之间的联系,多维视角下对英语语言学进行探析逐渐成为众多学者追崇的研究方式之一。基于此,本文在对多维视角下英语语言学研究的重要性以及可行性进行深刻分析的基础上,从哲学、政治、文化、经济等多个角度对英语语言学进行了研究探析。     

罗伯特·迪克森的"语言学基础理论"

"语言学基础理论"的主要提出者是澳大利亚语言学家罗伯特·迪克森。他在2010年到2012年间出版的三卷本Basic Linguistic Theory(《语言学基础理论》)中详细阐述了"语言学基础理论"。本文介绍了"语言学基础理论"的原则、理念、研究方法。     

中西代表女作家爱情文学对比研究

爱情自古乃人类美感之追求且恒古不老话题,中西之间爱情文学无论在表达方式、意义内涵还是情欲诉求都差别大而又互动缺乏。中西之间均将爱情视作美好,而探其美之差异不仅为比较文学研究有益并对中西爱情审美文化研究提供另一条视界。本文利用接受美学探析中西爱情文学中美的衬现,分析其差异以期促进比较文学研究、跨国交流。     

应用语言学研究的几个问题

应用语言学是一门独立的、其它任何学科又无法替代的新兴边缘学科,它有其自己的理论、原则和研究方法,应用语言学有狭义和广义之分。这一点语言学家们已经达成了共识,但是,在有些方面,他们还在各抒己见,众说纷纭,如．应用语言学的定义、应用语言学的研究范围、应用语言学的理论等等。应用语言学研究面广,涉及的问题多．它既研究理论的应用．又研究其自身的理论,可以说,当今应用语言学的内容和以前相比已经发生了很大变化。本文主要讨论应用语言学的理论、应用语言学的研究范围、应用语言学的发展等几个问题。     

英语专业学习者英语词汇习得的认知语言学实证研究

本文主要基于三本院校英语专业学习者英语词汇习得的分析,从认知语言学的角度出发,采用问卷调查的方式,对高校英语专业学习者英语词汇习得进行认知语言学实证研究,结合认知语言学的相关理论以及认知语言学在英语词汇习得中的实际运用,通过数理统计的方法,探讨认知语言学对于三本院校英语专业学习者英语词汇习得的影响,从而,为三本院校英语专业学习者英语词汇的习得提供更好的理论基础。     

认知语言学：研究范围和研究方法

认知语言学作为一种新兴的学科,是人类认知科学和语言科学以及其它学科之间相互交叉,渗透从而形成的一种边缘学科.随着文学研究的不断深入,当前在文学领域中对认知语言学的研究也逐渐增多,在对认知语言学进行研究的过程中,应该对研究的范围进行一定的界定,研究方法主要有定量和定性两种研究方法.本文主要对认知语言学的研究范围和研究方法进行了探讨.     

基于项目的研究式学习：培养复合型创新人才的新途径——访南开大学外国语学院张文忠教授

张文忠,南开大学外国语学院教授,应用语言学方向博士生导师。1986年考入武汉工业大学英语专业,1990年推免入武汉大学英文系攻读硕士学位,1993年获英语语言文学硕士学位,1996年考入广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究所,1999年获博士学位。曾任武汉大学外国语言与应用研究所所长、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心校外兼职研究员、湖南省大学外语专业委员会秘书长。现为国际应用语言学学会会员、中国英语教学研究会会员。主要研究兴趣为第二语言口语能力发展与评估、二语词汇习得、课堂教学模式、应用语言学研究方法论及学术规范,已在本专业学术刊物上发表学术论著30余篇,出版专著1部。     

名师风采

<正>何莲珍,浙江大学应用语言学研究所所长,教授。长期从事外国语言学及应用语言学研究,主要研究方向为英语教学、语言测试、语篇分析及语料库语言学。近年来在核心刊物发表论文40余篇。出版普通高等教育"十五"、"十一五"、"十二五"国家规划教材两种共28本。主持或主参国家、省部级项目13项。获教学成果奖共8项,其中浙江省教学成果一等奖3项、国家教学成果奖二等奖2项。先后入选教育部"新世纪优秀人才支持     

运用定性方法来研究二语习得理论

国内外应用语言学研究开始越来越注意到定性研究的重要性。本文在定性研究与定量研究方法对比的基础上,从哲学基础、过程、特点等方面对定性研究进行了深入的探析,指出定性研究方法为二语习得研究提供了非常有价值的手段。     

语言应用研究的意义——评《应用语言学概论》

应用语言学已历经了四十多年的发展。在新的社会形态下,它的研究内容以及方法在语言学家的努力下,经过不断的反思改进,得到了更大的关注度与更与时俱进的良好发展,其中也包含该语言学所倡导的批判性方法论的研究。《应用语言学概论》是一本经典的应用语言学研究著作。这本书以应用语言学的定义作为全文开端,依次介绍了应用语言学的学科形成、研究对     

从认知语言学角度分析高职英语教学方法

认知语言学是近十几年来的一个新兴语言学派,它不仅仅是研究语言,还能够帮助教学工作的展开。本文从认知语言学的定义入手,介绍了什么是认知语言学,接着对高职英语教学现状进行了分析,简介了学生在听说读写几方面的弱势。然后针对以上问题,本文从认知语言学的角度探析高职英语教学方法,比如说:可以利用音系音位进行词汇的学习,注重词型和词汇来提高阅读能力,然后认知语言的信息采集后帮助口语能力的提高,最后需要坚持长期语言写作,完善学生的各方面能力。     

我国语言学交叉学科界面研究回溯与展望

本文从界面研究的基本问题,应用语言学、认知语言学、篇章语言学、翻译学等单学科内界面以及多学科交叉外界面等分析我国交叉学科界面研究现状。我国语言学交叉学科界面研究取得了一些成果,主要集中在应用语言学二语习得中的接口假说方面,其他学科内界面以及跨学科层面上的界面研究很少,多为介绍国外理论或利用理论来分析某一语言现象或用于教学,大多数文章冠以界面,却未探讨界面之间的交叉互动关系,界面研究的对象、性质、定位、定义、任务、范围等基本问题也未明晰化。本文通过梳理我国语言学交叉学科界面研究情况,旨在为今后的语言界面研究指明方向,为我国语言学及其他学科内部以及多学科互动与融合研究提供新视角,推动我国语言学向纵深发展。     

韩礼德系统功能语言学与其在外语教学实践中的应用

本文主要阐述了系统功能语言学的形成发展历程。作为系统功能语言学的创始人和发展者．韩礼德更侧重于对语言学的纯理论研究．他研究如何把语言学应用到外语教学中比较少。本文介绍了其他应用语言学家把他的理论应用到外语教学实践中去发展了许多新的教学方法及其语言学理论对于外语教学实践的深远指导意义。     

社会文化观与支架式语言教学

应用语言学自产生以来,经过多年的发展已经成为一个包罗万象的重要学科。虽说其传统的研究范围主要涉及到＂语言的教和学＂,＂语言师资培训＂和＂语言教学大纲建设＂三大领域,但这三大领域除了与语言学发生直接的关系之外,还不可避免地与社会、文化、教育、心理、计算机科学等学科之间存在着广泛、紧密和深刻的联系。本文将主要从语言与社会文化语境之间的关系入手,介绍语言的＂社会文化观＂以及基于这一理论基础的外语教学方法—支架式语言教学。     

英汉隐喻认知对比研究及教学应用

本文主要以认知语言学理论为指导,对英语和汉语隐喻的生成机制及体现形式加以探讨,探索培养隐喻意识与英语词汇扩展能力之间的关系以及可能的教学方法。本研究旨在为大学英语词汇教学提出可供参考的方法。从而激发学生词汇学习的潜力和创造力,提高英语词汇教学质量。     

征稿启事

《浙江外国语学院学报》为浙江外国语学院主管主办、国内外公开发行的学术理论刊物。现已初步形成“语言学科为主,多学科发展”的定位,我刊常规栏目主要有： ■语言学及应用语言学 ■跨文化交流与翻译学 ■外国文学研究 其中“语言学及应用语言学”每期推出“语用学专题研究”,2014年推出了由何自然、陈新仁、姜望琪等教授组织的系列专题稿件。该栏目也欢迎各类语言学、外语教学等理论与实证研究论文。     

基于语料库的语义韵对比探究

语料库语言学是语言学的一个分支,近50年来发展迅速。基于语料库的方法是现代语言学全新的研究方法。语义韵是语料库语言学家发现的一个重大语言机制,并且在进一步研究之中。进行基于语料库的语义韵对比研究。并探析其对英语教学的影响。     

社会语言学中语言变体对大学英语教学的启示

本文探讨社会语言学,尤其是其中社会语言变体对大学英语教学的启示。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言,与语言教学之间联系十分紧密。除了传统的"交际能力"的概念在英语教学的应用外,语言变体研究对改善课堂氛围环境,加强对非言语交际的认识等,都有相当重要的指导作用。我们应当把社会中语言的实际应用和教学改革联系到一起,提升教学质量。     

传统语言学时期中西语言研究的对比

在对语言研究的历史进行分段研究时,人们一般将19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期称为传统语言学或古代语言学时期,把19世纪以后的语言研究称做现代语言学时期。中国、印度、希腊是语言学的乏大发源地。本文将就传统语言学时期的中西语言研究进行对比和探讨。     

心理语言学五十多年发展评述

从哲学、心理学、语言学和神经生理学四个方面探析心理语言学产生的历史根源,评述心理语言学发展的四个阶段、心理语言学的三大学派以及我国心理语言学研究的发展状况。