大班“管子的妙用”手工制作活动

管子的种类比较丰富,在日常生活中随时可见。大班幼儿已学习过使用点状、线状材料进行拼贴或制作,已有一定的手工基础。让幼儿用管子进行制作,能进一步激发他们的想象力,让他们体验到创造的乐趣,并体会到:美就在我们身边,只要用心去发现,用自己的双手去创造。本次活动的重点是让幼儿学习运用不同质地的管子,有选择地制作物体或装饰画,难点是引导幼儿学会“穿”“粘”等制作方法。     

幼儿品德养成教育的几点思考

幼儿园艺术教育不仅是让幼儿学习表现美，更重要的是让幼儿学会发现美．用一双慧眼去发现、去感受身边的美．这样才有利于培养幼儿的创造力．在大自然中，千变万化的色彩充满了魔力，只有多多观察大自然和谐的色彩，才能提高幼儿对色彩的运用能力，养成敏锐的美感。     

幼儿舞蹈教学中教师语言艺术初探

舞蹈虽然是用身体语言来表达情感和反应社会生活的一门肢体艺术,但是幼儿的肢体模仿力还有一定的限制,老师如何用语言去启迪幼儿、怎么掌握语言的节奏去感染幼儿也因此显得非常重要。本文重在探讨幼儿舞蹈教学中教师语言的作用及其特征,希望能给工作在一线的幼儿舞蹈教师以参考。     

关注主题环境促进幼儿自主发展

根据大班幼儿的年龄特点以及幼儿的兴趣和需要,我们确立了"我们身边的房子"这个主题,以主题形式引导幼儿去发现、感知、探索周围的房子,并在环境中记录主题生成及幼儿学习的轨迹.     

幼儿科学教育之我见

幼儿的科学教育应密切联系幼儿的生活,利用身边的事物及现象作为科学探索的对象,把科学教育渗透幼儿的一日生活中去,让幼儿在生活中接触科学,萌发探究问题的兴趣,为幼儿的终身学习和发展做准备。     

开展科学游戏的路径探寻

<正>幼儿是天生的科学家,他们对周围的世界怀着强烈的好奇心,他们总是主动地去发现,探索周围的环境。对天真烂漫的孩子来说,科学不是公式、定义,它是身边的花草鱼虫,是常见的风云雨雪,是有趣的活动,是欢乐的游戏。科学游戏是在指导、启发下,让幼儿借助物质材料,按照一定的规则进行的寓有科学知识的游戏。《指南》中指出:支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。无论是老     

一组亲子游戏

游戏名称:钻山洞目标:发展幼儿钻的能力。准备:音乐磁带,音响设备。玩法: 1．请爸爸妈妈协助,几人配合共同搭建出各种各样的山洞,让幼儿钻; 2．幼儿从山洞钻来钻去,可结伴或自由钻; 3．不拘形式,能钻过为胜(提醒幼儿不只在爸爸妈妈身边钻,也可在叔叔阿姨身边钻来钻去); 4．幼儿在“山洞”里钻,同时放音乐,家长变换山洞的造型动作。提示:家长在家可让幼儿搭“山洞”,家长手拿布娃娃“钻山洞”。     

浅谈农村幼儿园科学教育

环境能引起幼儿兴趣,吸引幼儿去观察、探究、发现,从而获得有关周围环境感性认识和经验。对他们进行科学教育时,我们根据幼儿的特点,有目的、有计划地通过幼儿身边的一些现象,使幼儿在耳闻目睹的事实中体会到,人可以用自己的劳动和科学成果来改造自然、改造社会。     

培养幼儿形成快乐性格的方法

保持愉悦的心境能让人更愿意去尝试新鲜事物和挑战自我,同时也更容易获得事业的成功。快乐能使人自信,能帮助人通过外在美和内在美从容地走向成功。科学研究结果表明,快乐性格是可以培养的,特别是在童年时代。所以,在幼儿教育中,教师和家长可通过给幼儿提供决策的时机和权利,教会幼儿与同龄人相处,关心爱护他人,帮助幼儿学会在困难中调整心态,让幼儿学会满足和自我节制,鼓励幼儿多参与艺术活动,引导幼儿善于从身边小事情中去发现快乐,从这几个方面培养幼儿的"快乐性格"。     

教师在探索主题活动中的作用

在探索型主题幼儿教学中,教师如何去适应支持者、合作者、引导者这些角色呢?引导幼儿去发现问题,帮助幼儿确立探索对象,进而形成主题进行研究。幼儿的好奇心强,感兴趣的事物很多,并不是每个问题都适合确立主题,而是要这个问题能让幼儿在研究过程中拓宽视野、增长知识,能从探索过程中不断发现、学习一些研究方法,并且是幼儿身边的事物或现象,便于幼儿观察和体验,而不要距离幼儿生活较远,不是生活中常见的事物。如幼儿发现元旦过后,教室布置的汽球越来越小了,于是就引发了一场关于汽球、皮球消气问题的讨论。幼儿都知道里面装有气,但装的是什…     

让幼儿在体验中享受成长的乐趣

让每个幼儿都成为成长的主人,在亲身参与、多元互动、积极体验中享受成长的乐趣,是每一位幼儿工作者的职责和使命。1.顺性而育,引领自然成长顺性而育是一种自然之道。我们把大自然当成教室,引导幼儿认识身边的大自然,体会自然的奥秘。我们根据幼儿的天性,锻炼其发现、协调、平衡等能力,培养他们的动手和实践活动能力。自然是幼儿感知和创造能力的源泉,我们让幼儿在野外自由自在地玩耍,用自己的双眼去探索、用双手去触摸、用双脚去感受,切实感受自然界奇妙而强大的生命力。     

从“步步惊心”到“步步为赢”——幼儿园抛纸球活动的安全教育策略

正抛纸球是幼儿非常喜爱的器械运动项目之一,它对发展幼儿上肢、肩带、腰及腹肌力量有明显作用。由于在实际教学过程中如果操作不当就会有一定危险,所以,在部分老师体育活动中根本看不见纸球影子。出现这种现象不是教师能力不够,也不是幼儿园场地小的原因,究其根本原因是教师害怕纸球活动中伤害事故发生。这种伤害事故不是空穴来风,在我们身边确实有过类似事     

生活教育理念下的幼儿园大课堂

《幼儿教育指导纲要》中多处强调,幼儿园的教育,应“密切结合幼儿的生活”去进行,“应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进行。我们从幼儿的生活出发,利用幼儿身边的人和事,利用幼儿熟悉的环境,以适合幼儿的方式,在创新幼儿园的教育活动,开发生活教育理念下的幼儿园大课堂方面进行了探索。     

从生活中挖掘创编故事的源泉

创编故事作为幼儿园语言教学形式之一,是培养幼儿创造力的一种有效途径.但是,怎样去寻找好的题材,从而调动幼儿编讲故事的积极性,是最让老师困惑的问题.在教学实践中,我体会到应该从我们身边的细微处着手,做个有心人,从平凡的生活中发现寻找适合幼儿发挥的题材,在丰富多彩的活动中,扩展幼儿的经验,提供促进其语言发展的条件.     

让感恩之花在生活活动中绽放——幼儿生活活动中的感恩教育点滴谈

现实生活中,我们的孩子大多数是独生子女,他们习惯了父母亲人的关心爱护,往往不知道去感恩,在他们的意识中就缺少了一种感恩的思想和心理。在对幼儿的感恩教育中,坚持从发生在幼儿身边的事情做起,通过生活中的教育引导,使幼儿学会对父母、对家庭感恩,对其他亲人感恩,对教师、同伴和朋友感恩等。     

谈教师如何引导幼儿创编舞蹈

如何在舞蹈教学中发挥幼儿主体性,引导幼儿进行舞蹈创编,需要幼儿在具备一定舞蹈技能的基础上进行再创作,引导幼儿观察身边美好的事物,积累创造素材。提供充分的表现机会,幼儿体验创造的快乐。循序渐进,培养幼儿初步的艺术创造力,尊重首创,使幼儿成为主动发展的人。不仅在教育活动中让幼儿进行创编,而且在日常生活、游戏活动、节目排练中找机会,让幼儿进行创编。     

采集活动乐在其中

<正>在很多教学活动中,特别是制作活动,幼儿操作的大部分材料都是老师亲自准备好的,不需要孩子去准备、去了解,需要的是孩子的运用与创意。在课题研究中发现,让幼儿自己去大自然中采集自然物,同样也是发展幼儿动手能力一个很好的途径。我们乡村的一草一木、一山一水都是幼儿教育的特有自然资源,幼儿与自然是天生相通的,大自然为孩子们提供了鲜活、生动的素材。特色资源调查,扩展孩子自主空间我们身边的自然材料数之不尽,每一种材料都有它自身独特的功用,每一种材料都有它不同的教育价值。虽然小朋友生     

依托农村自然环境促进幼儿全面发展

＂大自然是我们的生活教育＂这是我国著名教育家陈鹤琴提出的教学原则。如何促进农村幼儿全面发展呢？
　　1．依托农村自然环境优势,促进幼儿全面发展的重要性
　　新一代的农村幼儿家长大多受过一定的教育,对幼儿教育比较重视,他们不惜花钱去买玩具、图书,对幼儿进行早期智力开发。但是,往往忽略了身边的大自然。孩子一从幼儿园回来,就＂关＂在自家的院子里,成了＂笼中之鸟＂。我在本班幼儿中做一次调查,结果发现,幼儿回家后,在家看看电视,玩玩积木或自由活动占百分之九十。家长有时带他们去野外活动的占百分之十。他们虽然生在农村,长在农村,却很少有机会与大自然亲近。各种庄稼苗都认不清。长此下去,这些孩子对土地、对自然的感情将会越来越淡薄。     

中班科技活动:趣味彩瓶

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动是神秘而有趣的活动,是幼儿最喜欢的活动之一。中班幼儿已有一定的动手能力和探究水平。     

浅谈幼儿英语教学

在幼儿英语教学中,要注意创设情境,多采用看图、听录音等方法,让幼儿在一定的语言环境中听、说,设法在幼儿面前描绘出一幅幅画面,让幼儿边听边理解.这样,将幼儿置身于情境之中去看、去听、去说、去感觉,达到掌握和运用英语的目的.