基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略

在知识经济化的时代,随着现代化教育的大力推进和教育信息技术的迅猛发展,在高中教学利用多媒体网络环境已成为一种趋势。作者根据自身多年的教学经验,就多媒体网络环境中的高中英语教学问题进行了分析。     

网络环境下高中英语听力教学探索

本文探讨网络环境下对高中英语听力教学的模式方法,期望提高英语听力教学效果。     

多媒体网络环境的高中英语教学实施策略

新中国在改革开放三十多年的时间里,无论是社会建设方面还是经济建设方面都取得了空前的成就。由于社会和经济建设进程的不断推进,我国科技领域实现了幅度跨越的目的,与此同时我国教育也实现了向素质教育模式迈进的目标。教育创新是素教学中的应用质教育贯彻的核心要求,这也为科技与教育融合提供了契机。本文就以多媒体手段在英语为视角,结合笔者的实际教学经验分享了自己的想法。     

试论网络环境下的建构主义高中英语教学

当前英语教学所映射的网络环境呈现出它自身的特点，网络英语素材具有“快餐特色”，网络媒体传播具有解构功能，网络学习控制体现空间特征。同时网络环境下建构主义英语教学方式也呈现出一定的特殊性，如学习的情景性、学习的协作性、学习的会话性、学习的建构性。在进行教学时必须注意网络环境的“真实”学习任务的设计，关注“学习共同体”的评价和完善，注重教师素质的提高。     

基于网络的高中英语教学创新

新课程标准对高中英语教学提出了新的更高要求,教师要进一步更新教学理念,充分发挥现代教育技术的作用,促进学生合作意识、沟通能力、创新能力等综合素质不断提升。网络在中国的迅速普及与广泛应用,为高中英语教学创新提供了重要平台。本文阐述了利用网络资源进行创新高中英语教学的重要意义,分析了高中英语教育现状,以及当前高中英语教学中遇到的矛盾与挑战,提出了网络环境下创新高中英语教学的对策措施。     

浅谈网络环境下高中英语混合教学模式

混合式教学在教育信息化迅猛发展中应运而生,是一种逐渐成为教育领域中广泛关注,将面对面课堂教学和在线自主学习有机结合起来的新型教学模式。英语作为一门语言学科,正好可以发挥混合式教学的优势。本文结合高中英语课程设计了混合教学模式,把传统教学环境的优势与网络教学环境的优势结合起来,既要发挥教师引导,启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性,积极性与创造性。     

Internet下高中英语泛读教学的基本策略

英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求,在网络普及的今天,网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源,更极大地提高了学生学习英语的兴趣。本文着重探讨网络环境下泛读教学的基本策略。     

浅析网络环境下的高中英语教学

近年来,随着计算机技术的发展和网络技术的普遍应用,计算机网络对于英语教学工作起到的作用越来越重要。本文从现代信息技术对英语教育的影响出发,探讨了在网络环境下高中英语教学模式的转变,分析了多媒体网络教学在优化高中英语教学内容中的巨大推动作用。     

基于WEB环境下高中英语教学有效性的策略研究

WEB环境下的高中英语教学,由于语言环境不受时间与地域的限制、视频教学与学生的强大互动与符合“学生主体”的新课标理念的特性．可以有效提高高中生的英语学习水平,促进英语教师的教学进度。在实际教学中,可以通过建立学生自主英语学习档案系统、推行分层教学法和推行小组合作教学法的教学策略来实施WEB环境与英语教学的完美结合。     

新课改下高中英语课程创新教学探究

英语教学作为新时期素质教育的重要内容,对学生今后的发展具有非常积极的意义,已经成为人们关注的焦点。本次研究过程主要从新课改下高中英语课程教学创新的必要性出发,对高中英语课程教学的创新措施进行探究,深入挖掘高中英语课程教学新理念、新内容、新方法,对高中英语课程教学体系的完善具有一定的贡献性作用。     

网络环境下高中英语教学策略探析

经济发展带来了互联网时代的推进,在这种多媒体网络环境下的教育也要顺应时代的潮流,跟上时代的步伐。高中英语教学也需要转型成为一种新型多媒体教学的学科,就是要利用网络环境转变以往的传统的只是单纯的依靠教师板书讲解的模式,利用网络的声画特点,在同样的时间内,提高教学的效率和质量,带动学生的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣。让学生变被动为主动,独立思考深入投入。教师如何充分利用网络的优势来展现新课改教学模式下的英语教学的优势,本文主要探讨的就是在网络环境下高中英语的教学策略。     

网络环境下元认知策略在高中英语词汇教学中的应用研究

在高中英语教学过程中,如何更有效地开展词汇教学具有十分重要的价值,特别是在当前网络环境下,可以更好地利用网络开展词汇教学,并且可以将其与元认知进行有效结合,进而能够使词汇教学发挥更加积极的作用。本文对此进行了深入的研究,在简要分析网络环境下元认知策略应用价值的基础上,重点就网络环境下元认知策略在高英语词汇教学中的应用方法提出了一些对策,旨在为促进高中英语词汇教学取得更好的成效提供一些有益的参考。     

移动学习应用于高中英语词汇教学的探究

介绍移动学习的定义及其理论基础。综述国内外移动学习应用于英语词汇学习的相关研究。分析移动学习应用于高中英语词汇教学的优势与挑战。提出移动学习应用于高中英语词汇教学的策略,即在课前推荐或研发英语词汇学习软件,将传统课堂与移动终端相结合,引导学生在课后巩固和拓展英语词汇,在课后加强与学生的互动,充分利用实时反馈,以期为高中英语教师改进词汇教学提供新思路。     

基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略探讨

随着社会经济的不断发展,我国的教育体制在不断的进行改革,主要包括教学手段、教学方法、教学形式等不断地改变。近几年,多媒体技术被引入到高中英语的教学中,这样可以大大调动学生的学习兴趣。本文就基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略进行了浅要探讨。     

网络环境下的中学地理教学交往策略探究

在课堂教学中师生的关系应该是互动的,在互动的师生关系下,教学信息的传递才能达到最好的效果。而为了达到良好的互动教学效果,则需要在课堂中,师生之间通过教学交往构建出一种和谐的师生关系。然而课堂时间上的限制,使得师生的交往受到了时空上的巨大限制,在这样的背景下网络的出现很好的弥补了传统师生交往中的一些缺憾。     

高中英语语法教学有效性策略探究

语法是英语学习的一种隐性技能,相对听、说、读、写、译,语法在平时的训练中不易体现,但是它又与那些显性技能息息相关。可以讲,在英语的学习中语法无处不在。在本文中,我们将就高中英语的语法有效教学展开讨论。     

网络环境下高中英语教学探讨

高中英语教学必须适应经济发展全球化和社会信息化对外语人才的要求,以满足社会发展和学生终身发展的需要。在高中英语教学中,我们要注意让现代信息技术和互联网络技术在英语学习中的运用,使网络成为教师英语教学和学生英语学习的重要手段与途径,让学生能够在网络环境中自主培养其综合语言运用能力。     

网络环境下高中英语课程整合

在社会信息化和经济全球化的今天,英语变得越来越重要。传统的课堂教学模式出现一些弊端,这就需要一种新的教学模式作为补充。随着计算机技术的发展,信息技术与学科整合成为教学改革一个主流方向,对英语教学工作者来说,如何将计算机网络与英语教学进行整合成为一个亟待解决的问题。作者对此提出了自己的看法。     

网络环境下高中英语阅读教学

网络技术的发展,利用网络资源开展高中英语阅读课教学成为一种新的教学手段。网络环境下的高中英语阅读教学有利于激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,培养学生自主学习和协作学习的能力。着重探讨网络环境、网络环境下高中英语阅读课教学模式及启示。