巧用课堂活动,优化英语课堂教学

目前,有部分中职学生忽略文化基础知识的学习,对于英语课的学习得过且过,学习积极性不高。英语老师们该选择恰当的教学方法和教学模式,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,充分调动学生的学习热情与积极性,主动投入到课堂的"教与学"当中来。本文探讨如何利用课堂活动,活跃课堂气氛,提高教学效果。     

机器人活动在初中物理教学中的应用

本文通过对机器人活动在物理教学中应用的一次探索,说明有机器人参与的课堂教学可以促进学生体会知识带来的无限乐趣,可以促进学科教学目标的高效实现。机器人技术只有应用在现实教学和生活中才能不断发展,机器人活动不只为了比赛。     

美国高等教育发展给我们的启迪

美国教育特别是高等教育发展的成功经验引起世界各国的瞩目,当然也引起我们国家的关注,注意学习他们的经验。美国教育成功的主要原因在于体制,许多国家都在仿效。我们为高等教育发展进行立法,把教育放在优先发展的战略地位,增大了教育的投资,在高等学校鼓励创新等举措,都取得很大的成效。结合实际,有下面几点还需要特别强调。     

优化英语课堂教学切实提高教学效果

九年制义务教育初中英语教学大纲规定 ,初中英语教学目的是通过听、说、读、写训练 ,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 ,激发学生的学习兴趣 ,为进一步学习打好基础。课堂教学是教学的中心环节 ,也是完成教学任务、实现教学目标的主要途径。如果在课堂上没有很好地掌握基础知识 ,课外就难以巩固、加深。因此、英语的课堂教学就显得尤其重要。据此 ,近年来我在优化英语课堂教学方面 ,下了不少功夫 ,取得了较好的成果。一、创设情境 ,激发兴趣著名的语言学家克鲁姆认为 :“成功的外语课堂教学应为创造更多的情境 ,让学生有机…     

“新概念作文”给我们的启迪

新概念作文比赛”是由《萌芽》杂志与７所国家一类重点大学举办的一次作文比赛形式。１９９９年１月举办了首届比赛,结果有７名高三同学分别被北京大学、南京大学、南开大学、华东师范大学免试录取。“新概念作文”的所谓“新概念”,其含义是“新思维、新表达、真体验”。“新思维”就是讲究求异思维、多角度思维,突破原来的一些思维定势,用新的视角关注人生与生活;“新表达”就是不拘形式,不拘体裁与题材,不规定题目,只限定字数在５０００字以内;“真体验”就是真实、真诚、真挚地感受生活,表现真情。评委由全国著名作家组成。举办这样的作…     

美国初中语文教学给我们的启示

正初中语文作为一门基础性的人文学科,能够在很大程度上影响学生一生的发展,为了解决当前我国初中语文教学发展的问题,本文引入了研究美国初中语文教学这样一个话题,希望能对我国初中语文教学带来一定的帮助。一、美国语文教学的经验和教训美国是当前在世界范围内都具备较大影响的国度,以崇尚自由为世界各国人民所熟悉,其初中语文教学方法也由于受到国家文化、政治等多个方面的影响,形成了独特的特征,分析其教学经验和教训能够对我国的初中语文教学带来一定的参考。     

张志公后期语法思想给我们的启迪

由于目前的中学教学语法系统是在印欧语的语法框架上构建的，许多地方不适应于我们的汉语。因此，张志公先生提出要建立“中国特色汉语语法”。目前的教学语法系统很有改革的必要性和可能性。这是因为：其一，引进的语法不能很好地解释现代汉语；其二，引进的语法严重地束缚和我们的思想；其三，用西餐餐具吃中餐只是权宜之计。所以建立新的语法系统就有了它的必然性。     

英语课堂的小组学习

长期以来，我们的英语教学授课方式单调，效率低下，基本上以教材为中心，按照英语教学大纲上所列的知识点、语法点进行机械“填鸭式”的教学，效果甚微。而这次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。《新课程标准》提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”后，“小组合作探究学习”这一新的教学形式，便改变了传统教学方式。不仅     

谈英语课堂教学“交际化”的实施策略

英语教学是语言教学.语言的本质功能是"交际",英语教学的最终目的是唤起学生的交际意识,培养交际能力,而实现这一目的的基本途径也只能是"交际".课堂教学的"交际化"应是在英语课堂教学中以教材为依托,根据学生实际,围绕功能话题,借助一定的辅助手段,尽可能多地开展课堂活动,使学生积极地参与活动,在活动中感知、理解和运用语言,提高语言能力的一种教学模式.在实施课堂教学的"交际化"过程中,应采取以下几种策略.     

英语课堂合作学习策略研究

合作学习是一种以学生为中心，以小组合作为形式，以任务型活动为载体，以探究为途径，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。     

在做中学——美国教学课例引发的思考

<中学语文教学>2004年第10期上刊登了一份来自大洋彼岸的"我在美国教中国语文"的课例,读后不禁想起了美国著名教育家杜威提出的"在做中学"的教学理论.杜威认为:一个人最好是从"做"中学习,学习不仅应该包括使用书本,而且包括使用工具和使用与学习有关的材料;学习不仅在学校内,还应该包括在一个社会之中,使学习尽可能多地与劳动和社交相互作用.     

《机器人的运动》教学设计

在21世纪的今天,教育正面临着如何培养高素质人才的问题,只有对传统的教学模式进行改革,才能使学生得到全面发展、全体发展、个性发展并达到素质教育的要求。本文借助机器人的活动进行教学设计,尝试用新的教学理念和方法,构建有利于学生主动学习、探究及创新的环境,以促进学科教学目标的高效实现。     

英语课堂教学的艺术

教师在英语课堂教学中,若根据教学内容,教学要求,恰到好处地运用某种课堂艺术,会给课堂增添新的活力。     

英语课堂教学探讨

真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂,教师应采用高效的学生自主学习模式教学,重视课堂教学艺术,提高学生学习英语的兴趣,进而促使学生养成良好的学习习惯。     

美国中小学校合作学习给我们的启发

由于东西方文化的差异,中美中小学校课堂教学的授课方式明显不同。中国的课堂教学过多强调的是教师讲授和学生训练,而美国的中小学课堂则过多是学生的自主学习和合作学习。在当今知识经济时代和信息时代,社会更需要的是创新型人才和合作型人才,自主学习和合作学习是培养未来人才的最佳方式。     

新教材的开放性给语文教学带来新契机

面向现代化，面向世界，面向未来的中国教育在20世纪末迎来了她的黄金时期：素质教育——创新教育——人的教育。适应时代的发展，教育部颁布了新的语文课程标准，其中指出语文课程应该是开放而富有创新活力的，一年级实验教材的编写充分体现了这一点。实验教材的开放性为学生语文素质的发展创设了有利的大环境，它突破了传统的教材观念，拓宽了教材的外延，初步形成了富有新意的教材体系，开展了丰富多彩的语文活动，密切了课内课外的联系，加强了各学科间的渗透。     

看澳洲教师给我们的词汇教学支招

2009年8月至9月期间,我在澳大利亚昆士兰科技大学参加了由江苏省教育厅组织的小学英语教师培训。根据工作人员的安排,我们带去了现在使用的《牛津小学英语》各册教材。教我们词汇的莉莱特老师认为,教师能够想出并运用有趣的方法不断重现词汇对于学生来说很重要,同时也会使学生觉得学习英语更加有趣。她仔细研     

浅析英语课堂中合作学习的教师角色

合作学习教学是指教师通过引导语言学习者合作完成任务来进行的教学,不仅有助于发展学生自主学习的能力,而且可以增强学生的合作意识。本文试图通过从英语教师角色方面来分析,从而提高英语合作学习教学水平。     

英语课堂合作学习的原则

合作学习宜采用异质分组的原则，也就是将男生和女生、英语科学习较好的和有一定困难的、性格内向的和性格外向的分到一起。其目的是形成一种互补。每个小组4～6人为宜。每学期应该调整一次小组的划分．以便让学生有更宽的交往空间。在我们教介绍他人或自己的任务时。让学生自画像并说明情况，这样我们就应注意协调小组人员的合理分配，使每个小组都尽可能有书法好的、喜欢画画的，口语好、喜欢表达的，口语差、表达有困难的学生。由于教师注意学生的合理搭配．     

浅谈如何实施"做一做"的教学

课程标准指出,学生数学学习内容的呈现应采取不同的表达方式,以满足多样化的学习需求;有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.苏科版初中数学教材中"做一做"栏目的设置与课程标准的理念是一致的,其实质就是引导学生通过"做"感受数学、探索知识和结论,运用所学知识解决简单问题,让学生通过数学学习养成良好的数学意识和思维品质.