我国劳动密集型产业面临严峻挑战

我国是劳动力资源大国,在一定时期发展劳动密集型产业具有相对比较优势.但是,劳动密集型产业又是建立在低劳动生产率、低附加值和国民低福利的基础上,同时又是以低劳动力成本和低资源成本为代价的.一旦劳动力以及其他资源的供求与成本发生变化,成本价格不断提高,这种以低劳动力和资源成本为支撑的劳动密集型产业就很难生存下去.与此同时,以劳动密集型产品为主要出口结构不仅面临国际市场剧烈的竞争压力,还会带来日益扩大的外贸顺差,导致人民币迅速升值、流动性过多,引发通货膨胀.     

农村"失业"问题及出路

我国农村存在大量的剩余劳动力,实质上也是一种“失业”。我们要破除“离土不离乡”等旧观念,适应经济结构变动的要求,使农村劳动力向非农业产业转移。继续大力发展乡镇企匕,广泛在农村建立小城镇,发展劳动密集型产业,并逐步改革户籍制度。     

比较优势产业面临的挑战与出路探析

传统的劳动密集型比较优势产业的发展面临新的问题,我国必须建立以人为本的、全面的、协调的、动态发展的现代比较优势产业。目前我国劳动力要素的比较优势仅仅表现在数量上,仍属于低层次劳动力特点的比较优势基础,应促使劳动力要素向技术要素、人力资本要素升级,通过构建产业的比较优势基础,促使比较优势产业升级。     

推进中等职业技术教育战略性结构调整为实现“双转移”提供重要保障

从全国竞争态势和广东全局审视,推进珠三角地区劳动密集型产业向欠发达地区转移,欠发达地区劳动力向当地二、三产业和珠三角地区转移,是推进产业升级,提升经济整体实力,建设经济强省的必定路径;是综合解决人口资源环境问题,建设宜居城乡,实现可持续发展的必然抉择;是打破区域发展严重不平衡局面,     

劳动力转移对我国劳动密集型产业转移的影响研究

工业生产具有明显的生产要素替代效应。我国农村剩余劳动力大规模由中西部地区流向东部地区,改变了我国劳动力的地区分布状况,引起我国东西部劳动力比较优势的逆转,削弱中西部地区承接劳动密集型产业的能力,动摇了东部劳动密集型产业转移的基础,直接阻碍了东部地区劳动密集型产业的移出。     

我国劳动密集型产业比较优势影响因素的实证分析

我国人口多,是一个劳动力资源丰富的国家。但是近年来我国老龄化人口增加、劳动力成本上升、原材料价格上涨以及沿海地区"用工荒"现象的出现,我国劳动密集型产业的比较优势受到了挑战,我们必须深入了解劳动力密集型产业比较优势的变化情况,积极研究我国劳动密集型产业比较优势的影响因素。本文选取1995-2015年的年度数据,通过偏最小二乘法(PLS),利用SIMCA-P软件研究汇率、劳动成本、外商直接投资、人力资本和教育支出对我国劳动密集型产业比较优势的影响情况。PLS回归结果表明人民币实际有效汇率、外商直接投资与我国劳动密集型产业比较优势呈正相关,劳动成本、人力资本和教育支出与其呈负相关。     

区域经济"转型"期待职教提前"转身"

随着我国改革开放的不断深入和经济发展的加速推进,近几年来,区域经济的"转型"与产业升级成为各地政府工作的热点,由先进制造业向现代服务业转型,以技术密集型高新产业取代劳动密集型低端产业,加快区域经济的配套发展,是未来几年各级各类经济开发区和工业园区战略发展的大势所趋.     

民工短缺与产业结构变动关系研究:以广东省为例

劳动密集型产业作为工业化进程起点,当其发展到面临劳动力成本上升而导致比较优势丧失的阶段,就可能是进行产业结构优化调整的拐点。2004年中国部分沿海地区出现的民工短缺现象对产业升级提出了新的要求。探讨民工短缺形成的深层次原因,运用产业结构与就业结构互动关系原理,通过对广东省近年来的产业结构升级和劳动力供给情况的实证分析,从民工总量过剩与结构性短缺角度说明它是低附加值、劳动密集型产业面临产业结构优化升级的重要市场信号。     

劳动力的跨国流动与中国经济发展

劳动力流动是社会经济发展的必然,经济全球化使得劳动力的跨国流动成为可能并得到发展。加入世贸组织后,我国将会有更多的劳动力向境外输出并且接纳更多的外来劳动力。本文分析了我国劳动力跨国流动的现状及其对我国经济发展的影响,据此提出了促进劳动力跨国流动合理有序化的一些建议。     

农民工培训模式应"短、平、快"

一、"短、平、快"培训模式提出的背景 (一)农民工的素质现状. 农村劳动力向非农产业和城镇转移,是建设现代农业、解决"三农"问题的重要途径,是经济和社会发展的必然要求,是我国社会进步的重要标志.改革开放以来,我国通过发展乡镇企业和促进劳动力跨区域流动就业,加快了农村城镇化进程,促进了城市发展.农村劳动力转移已成为推动城乡经济协调发展的重要途径.     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

“不会不”与“一定”

"不会不"和"一定"的情态义与主语人称密切相关。主语是第一人称时,"不会不"和"一定"一般表示道义情态[保证],但"不会不"也可表示认识情态[盖然]。主语是第二、三人称时,"一定"一般表示认识情态[必然],"不会不"表示认识情态[盖然],但主语是第三人称时,"一定"有时也可表示道义情态[要求]。句法方面,"一定"能跟述补短语搭配,而"不会不"不能,原因在于"不会不"的双重否定结构特点。句子类型方面,"不会不"出现在假设句中,经常表示委婉的请求或者问询,在疑问句中,"不会不"表示委婉的揣度或问询,而"一定"则没有这些语用特点。     

课堂“互动”辨析

教育要提倡生态学,而教育生态学的核心思想是互动,但不少教师和学生对此深感困惑,误以为给学生提问就是互动。提问和互动都有其深刻的理论基础,也有相应的教学模式,但真正的互动有多种形式,提问只是其中一种单边的互动。在教学实践中,教师应充分认识两者的不同,增进对互动的理解,学会灵活运用多种互动模式。     

也说“锒铛”、“独鹿”

本文探讨了“锒铛”、“独鹿”的本义及其语义发展。“锒铛”本为拟声,由拟声而达意,从而引申出许多新的意义;“独鹿”为“朱愚”一词的声转,本义为驽钝。二词的来源不一,本义不同,但在语言的发展过程中,二者词义演变,部分语义交叉融合。本文还在前人的基础上对“锒铛”、“独鹿”的同源词作了进一步探讨,同时也对前人的一些观点提出质疑并补正。     

稍微和略微

程度副词“稍微”和“略微”的意义基本相同,《新华字典》和《现代汉语词典》都用二者互释．《现代汉语虚词例释》里也解释说二者的意义和用法基本相同．实际上,二者在语义上和动词的选择上都存在差别．通过对这两个词作深度的比较对照,从三个平面的角度来探讨这两个词的异同。     

“短语”与“分句”

在现代英语语法中,语法学家从逻辑意义的角度将“分句”分为“限定分句”和“非限定分句”,这样“分句”的下住概念“非限定分句”的所指外延包括传统语法的“词和词组”等结构;从句法功能上讲。“短语”可由一个“词素”或几个单词构成的“词组”或“分句”来充当。因此,“短语”的所指外廷涵盖了从句法角度定义的“分句”的外延,“短语”是小于“句子”但大于或等于“分句”的语法单位,即“句子”〉“短语”≥“分句”。     

"都市"与"漫游者"——徐讦《鬼恋》的症候式阅读

对于徐讠于的成名作《鬼恋》,历来研究者都对女主人公的"革命者"身份深信不疑,并以之为出发点将小说解读为一个世俗男子和一个女性"革命幻灭者"的爱情悲剧。本文通过细读,却发现了包裹在文本表层"革命"外衣之下的虚妄,其背后隐藏着作者真正要说的主题:"都市漫游者"的心灵危机。这种对"都市"现代性的悖谬姿态恰恰是徐訏在很多作品中所流露出来的内在心理。     

“素质”“代表”“教育”：－论江泽民对党的思想政治建设的新贡献

为了适应时代发展的要求，江总书记提出了许多关于思想政治工作的新论述，构成了党的思想政治建设理论的新体系，是对马克思主义思想政治建设理论的创新。     

中学青年教师可持续发展能力培养研究

人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要