共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“长方形、正方形的初步认识”教学设计赣州市清水塘小学刘艳琼教学内容：义务教育小学数学第一册第５３页，完成“做一做”中的习题和练习册第３９页上的练习十六。教学目标：１．直观认识长方形、正方形，使学生知道这两种图形的形状，并能根据形状很快说出它们的名称。... 相似文献
2.
“长方形、正方形的初步认识”教学设计徐效琼教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册认识图形：“长方形、正方形”。教学目的；１、初步认识长方形、正方形的形状和名称：２、初步认识长方形、正方形边的特点，并能辨认和区别这两种图形；３、帮助学生初步建立面的... 相似文献
3.
教学内容：六年制小学数学(“九义”试用修订本)第二册：认识长方形和正方形。教学目的：1.使学生知道长方形、正方形的形状和名称；2.通过观察、猜想、动手操作、电脑演示等，使学生初步认识长方形和正方形的特征，并且能辨认这两种图形；3.培养学生独立探寻问题和初步的观察、分析能力。教学过程：一、复习过渡，引出新知。1.请小朋友们拿出一个长方体，数一数长方体共有几个面?想一想相对的两个面的大小怎样?(计算机动态演示相对的两个面大小一样)。提问：谁知道这个长方体的6个面是什么形?板书：长方形。2.请小朋友拿出一个正方体，数一… 相似文献
4.
教学内容:长方形、正方形。教学目的:1.使学生认识长方形和正方形的物体,知道这两个图形的名称;2.通过“做一做”,使学生初步认识长方形、正方形的边的特点,能辨认和区别这两种图形。3.培养学生观察、对比的能力。教具准备:长方形、正方形纸片各一张,正方形手绢一块,长方 相似文献
5.
我说课的内容是小学数学课本第一册中认识图形的第一部分:《长方形与正方形的认识》。 本课的教学目的有三个: 第一,在知识方面,要求学生初步认识长方形和正方形,知道它们的形状和名称,了解长方形和正方形边的特点。 相似文献
6.
教学内容:义务教育小学数学第一册第53页,完成“做一做”中的习题和练习册第39页上的练习十六。 教学目标: 1.直观认识长方形、正方形,使学生知道这两种图形的形状,并能根据形状很快说出它们的名称。 2.通过观察和操作,使学生能够熟练地辨认和区分长方形、正方形。 教具准备:钉子板和皮筋、投影仪,自制幻灯片,“希望城”剪贴模型,课本、生字卡片等实物,装有长方形、正方形、三角形、圆形、梯形、平行四边形等彩纸的教具盒。 学具准备:钉子板及皮筋、小棒、长方形、正方形纸各一张。 相似文献
7.
<正>一、教学目标及内容(一)教学目标1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动,使学生初步掌握上述图形的特征,能辨认和区别这几种图形。3.通过小组合作学习,培养学生的合作能力和自主探究精神。(二)教学内容苏教版小学数学一年级下册,第二单元,《认识长方形、正方形和圆》,16～18页。二、教学准备 相似文献
8.
王永 《小学教学(数学版)》2012,(4):25-27
【设计背景】
直观几何就是对平面图形与立体图形的直观认识。一年级,通过实物和模型辨认长方体与正方体在前．辨认长方体、正方体某个面的形状——长方形与正方形在后,确立了“面在体上”的观念。本课将通过观察、操作。初步认识长方形、正方形的特征。这也为进一步认识长方体与正方体的特征奠定必要的基础。 相似文献
9.
教学目的１．引导学生探究长方形、正方形的边和角的特点，认识长方形、正方形的共性和各自的特点，会在方格纸上画长方形、正方形，并认识平行四边形。２．加强学生动手操作能力培养，积累感性经验，发展空间观念。教学重点掌握长方形、正方形的特点，初步认识平行四边形。教具、学具准备多媒体课件一套，长方形、正方形纸片、钉子板、七巧板、直尺、三角尺，能折的长方形、正方形小木框、小棒（６长２短）、方格纸。教学设计说明本节课是在学生已经认识了长方形、正方形的基础上进行教学的，重点让学生掌握长方形、正方形的特点，初步认识… 相似文献
10.
第五单元长方形、正方形和平行四边形 本单元教材包括:长方形、正方形的特征和平行四边形的初步认识以及周长的含义和计算两个部分,通过教学,使学生掌握长方形、正方形的特征,初步认识平行四边形,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形,知道周长的含义,会计算正方形、长方形等图形和周长。 相似文献
11.
12.
长方形、正方形和平行四边形的认识的教学目标可作以下描述:一、认识长方形、正方形,掌握长方形、正方形的特征,知道它们之间的联系和区别;二、直观认识平行四边形,知道平行四边形和长方形的联系。达标的教学过程可分三个阶段来完成。 一、认识长方形、正方形的特征 1.导入新课。上课开始,教师启发学生回忆,见过的哪些物体的表面是长方形?哪些物体的表面是正方形?学生回答后,教师出示长方形、正方形教具,引导他 相似文献
13.
教学内容:义务教育小学数学第一册(人教版)第53页,完成“做一做”中习题和系列练习册第39页练习十六。教学目的:1.直观认识长方形、正方形,使学生知道这两种图形的形状,并能根据形状很快说出它们的名称。 相似文献
14.
【教学内容】
三年级（上册）第58-60页。
【教学目标】
1．使学生在观察、操作等活动中,感知并初步整理长方形和正方形的基本特征,知道长方形和正方形各部分的名称,初步体会长方形、正方形之间的联系和区别。 相似文献
15.
1．直观认识长方形、正方形、三角形和圆形，看到图形能说出它们的名称，给出名称能正确识别出这些图形，并初步感知其直观性特征； 相似文献
16.
教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册“长方形和正方形的认识”。教学重点：理解长方形和正方形的特征。一、认识长方形和正方形都有四条边1．电脑出示。师：它们各是什么图形？生：左边是长方形，右边的是正方形。（师板书：长方形、正方形）2．教师请学生拿出准备好的长方形、正方形。师：长方形有几条边？你们数数看。生：长方形有四条边。（师板书：四条边）教师请一名学生用电脑演示长方形的边并数数条数。师：那么你们会用同样的方法数一数正方形有几条边吗？生：正方形也有四条边。师：谁来数给大家看？（指… 相似文献
17.
教学内容:北师大版义务教育实验教科书课程标准数学一年级下册。教学目标:1.通过观察、操作、讨论,重点让学生感知长方形、正方形、三角形和圆的形状特征,体会“面在体上”。2.通过活动,辨认长方形、正方形、三角形和圆,让学生初步体会解决问题方法的多样性。3.通过创设情境,让 相似文献
18.
屈美凤 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):127-127
教学内容：认识长方形、正方形、圆．
教学目标：
1．通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何图形体的面画图形等活动,使学生直观地认识长方形、正方形和圆． 相似文献
19.
在学生对长方形、正方形有了初步感知，知道长方形、正方形都是由四条线段围成的图形，它们各有四条边、四个角后，教师提供学习材料，创设情境，放手让学生参与探究活动，探索长方形、正方形的特征。 师：同学们桌上放着长方形纸片、正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋、用小棒插好的长方形和正方形框。请同学们利用这些材料，分组研究长方形、正方形的特征。要求：利用这些材料中的一种或几种，动脑筋，想办法，研究长方形的边有什么特点，角有什么特点；正方形的边有什么特点，角有什么特点。比一比，哪个小组想出的办法最多。 … 相似文献
20.
教学目标:1.通过数一数、折一折、比一比等活动,使学生认识长方形和正方形的特征,能辨认和区别这两种图形。2.培养学生独立探究问题的能力和全面观察问题的思维方式。3.激发学生的求知欲,让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。教学过程:一、创设情境师:同学们,我们在一年级时已经初步认识了长方形和 相似文献