鼓槌形状的力学分析

运用理论力学中的动量定理及动量矩定理,对几种常见的鼓槌形状进行了分析,得出最佳的鼓槌形状及最佳握点.     

刍议阅读习惯的养成

＂有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运＂。由此看来,任何事物都不及习惯那么神通广大。     

美术游戏两则

蜘蛛织网目的:尝试用硬材料操作;活动手臂大肌肉群。准备:平底的各种形状的硬盒子、玻璃珠(或木珠),与盒子形状、大小配套的白纸(或色纸),几种浓度适中的水粉颜料。玩法:把纸放进盒子,在纸上随意滴上几滴颜料,放入一粒或几粒珠子,然后双手握盒,让珠子在盒内向各个方向抖动,来回几次,就可完成。     

做中养习教化成习——重庆市綦江区营盘山小学“习养课堂”的理念构建

好习惯才有好人生。爱比克泰德认为：“是否真有幸福并非取决于天性,而是取决于人的习睫。”查·艾霍尔认为：“有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。”要让孩子有好的人生,就必须从培养好的习惯开始。     

That Is the Reason

皮划艇包括皮艇和划艇,都是两头尖小,没有桨架的船艇。由于这两种艇的比赛场地．比赛距离．比赛规则和裁判方法基本相同。因此皮艇和划艇统称为皮划艇运动。但这两种艇的船形结构．桨的形状．运动员的划桨姿势．握桨方法和技术动作则完全不同。皮艇运动员是坐在前后都有甲板的座舱内,握一只两端都有桨叶的桨,在艇两侧左右轮流划桨。     

浅析乒乓球球拍的革新与乒乓球运动技术的发展

乒乓球球拍在推动乒乓球运动的发展中起着重要的作用。本文通过分析乒乓球拍底板和覆盖物性能的不断革新对乒乓球运动技术发展的影响,以及各种乒乓球击球技术对球拍底板和覆盖物性能的要求,总结出乒乓球拍和击球技术之间互相促进、互相影响的关系,有利于我们更加全面地了解乒乓球运动发展历程,为乒乓球运动的发展提供理论基础。     

钢琴弹奏中良好手型的训练

正确的手型,有利于培养良好的指法习惯,对提高弹奏能力, 将起到积极的作用。在钢琴弹奏手型的认识和训练的方法上,历来存在着两种不同的观点:一种观点认为,手的基本形状似握球状, 因而在训练时,要求练习者手心像握了一个小皮球或一个鸡蛋似的,认为只有这样做,才能训练出正确的手型。为了达到此目的,有     

培养好习惯 从点滴做起

查·艾霍尔有一句名言：“有什么样的思想,就有什么样的行为;有什么样的行为,就有什么样的习惯;有什么样的习惯,就有什么样的性格;有什么样的性格,就有什么样的命运。”习惯在每个人生活和事业中表现出来的强大力量是不可低估的,好习惯是人走向成功的基石会让其受益匪浅,坏习惯会让人的努力付之东流而成为成功路上的绊脚石。对于小学生来说,拥有良好的习惯就更加重要。     

新中国教育督导之路

教育督导,也称教育视导,是对教育工作进行的视察、监督、辅导等活动。担任教育督导职责的人员称为视学、督学或督导。在国外,教育督导被看作是学校工作的风向标。甚至有学者认为“有什么样的督导人员就有什么样的教师,有什么样的督导就有什么样的学校”。21世纪,中国教育改革风起云涌。     

创新高职教育发展模式的思考

文章认为有什么样的发展观就有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对教育的发展实践产生根本性、全局性的重大影响。     

用不用测谎仪的辩论

吃过午饭，本想美美地睡上一觉，可刚躺下，急促的电话铃声使我不得不披衣下床。电话里，小峰的母亲说：“刘老师，孩子一回来就哭个不停，一问原因，原来是昨天刚买的乒乓球拍今天带到学校就不见了。哎，现在的孩子怎么喜欢拿别人的东西？”放下电话，我的心里久久不能平静。最近这段时间，班上总是出现丢东西的现象。怎么办呢？下午，我一走进教室，小峰那双忧郁的眼睛告诉我，他还在为乒乓球拍的丢失而烦恼。上课了，我说：“同学们，今天上午，小峰同学的乒乓球拍不见了，大家想一想，我们应该怎么办，才能避免这种事情再次发生？”教室…     

是谁嗯嗯在我的头上

是谁嗯嗯在我的头上呢?透过绘本看到一只倒霉的小鼹鼠,寻找到底是哪个坏蛋"嗯嗯"在他头上的过程,轻松愉快地让我们了解:原来每一种动物的排泄物形状都不同,什么样的动物就"大"什么样的"便"。     

老师,你的思想转化了吗——《两步连乘的应用题》练习辅导案例及反思

案例 　　今天课问,我按惯例检查学生的改错题时,平时书写最糟糕、特不讲究卫生、成绩很一般甚至时常下滑的夏智伟间学的改错法一阵阵地触动着我--题目:每块乒乓球拍29元,学校买了,8副这样的乒乓球拍,一共要用多少元?……     

构建人本主义教育模式 引领学生找准实现自我的坐标

有什么样的理念,就有什么样的学校;有什么样的学校,就有什么样的学生。面临新的形势,结合学校的实际情况,根据时代精神的需求,素质教’育的需要,构建以人本教育整体主义为理念的新时期的德育教育模式就尤为重要。学校教育除对学生进行学科知识教育及行为养成教育外,还要加强对学生的青春期、责任心、责任感等诸多方面的教育。面对知识如此迅速的激增,为社会培养负责任的公民和高素质的公民已迫在眉睫。     

一副乒乓球拍的故事

前几年，在省城某重点大学任校长的老乡回家，讲了这么一个故事。有一年暑假，他们学校请来一个外国教授搞一个合作项目。这教授把他的儿子戴维也带来了。戴维读二年级，很喜欢打乒乓球。刚好住处附近有一个教工体育馆，他可以随便进去跟大人、小孩一起打。有时候打得晚了，管理员要先回家，就让戴维把乒乓球拍带回去自己保管。大家都很喜欢这个戴维。有一天，戴维发现由自己保管的乒乓球拍丢了一只。怎么办呢？管理员跟他说，不要紧，丢了就丢了，乒乓球室哪一年不丢失几副球拍？这是合理损耗。戴维还是闷闷不乐，就把事情告诉了爸爸。做教…     

新中国教育督导之路

教育督导,也称教育视导,是对教育工作进行的视察、监督、辅导等活动。担任教育督导职责的人员称为视学、督学或督导。在国外,教育督导被看作是学校工作的风向标。甚至有学者认为"有什么样的督导人员就有什么样的教师,有什么样的督导就有什么样的学校"。21世纪,中国教育改革风起云涌。     

发展性课堂教学评价指标体系的构建

有什么样的教学观就有什么样的教学评价观,有什么样的教学评价观就有什么样的教学评价指标体系。以“知识建构、动态生成”为特征的发展性教学,急需建立一套与之相适应的发展性教学评价指标体系。为此,笔者依托课题研究,历时三年,运用实证研究方法,对发展性课堂教学评价的指标体系进行了系统探索,     

浅谈如何提高班主任工作的实效性

如果说家长是家庭的顶梁柱,那么班主任就是班集体的灵魂,正如有什么样的家长就有什么样的子女一样,有什么样的班主任就会有什么样的学生。班主任对班集体的建设是至关重要的,有时会对全班学生的成长产生重大影响。因此,现代社会要求班主任对待学生要像家长对待孩子一样,对待班集体要像经营家庭一样。     

发展性课堂教学评价指标体系的构建

有什么样的教学观就有什么样的教学评价观,有什么样的教学评价观就有什么样的教学评价指标体系。以"知识建构、动态生成"为特征的发展性教学,急需建立一套与之     

浅谈新课改对小学语文教师的要求

教师在教学中起极为重要的作用,有什么样的教师就有什么样的教学行为,就会培养出什么样的学生。为了更好地执行新课改,落实新课标,贯彻新课改,需要对教师角色进行重新的定位。本文笔者就新课改下对小学语文教师的要求来展开详细的论述。