《价值规律的内容和表现形式》说课稿

一、说教材1.地位和特点。本课内容是经济学的基础知识,是学习下一框价值规律作用以及经济常识以后各课的基础。逻辑思路十分清晰,依次是什么是价值规律、价值规律是如何表现的、我们为什么要认识价值规律。理论性强,对学生抽象思维能力要求高。2.教学目标。根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。(1)知识和技能:通过教学使学生能理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式,能够初步运用所学知识分析商品价格波动现象。(2)过程和方法,学会全面地思考和分析问题,实现知识向能力的转化,培养和提高学生综合概括能…     

价格和价值规律

教学对象:096金融班级人数:50授课学时:1课时教学目标:认知:了解价值规律的内容及其表现形式,理解价值规律的作用。情感、态度、观念:认同劳动创造价值,树立效率意识,培养竞争观念。运用:对生活中引起商品价格波动的原因做出基本     

价值规律的基本内容及表现形式

【教材分析】1 教学目标 :通过教学 ,使学生明确价值规律是商品经济的基本规律 ,理解价值规律的基本内容及表现形式 ,懂得发展市场经济必须遵循价值规律 ,从而正确认识我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制 ,帮助学生树立自主观念、开放观念、平等观念、竞争观念等。2 教学重点 :价值规律的含义3 教学难点 :等价交换的原则是怎样贯彻的。【教学设计与构想】本节课主要讲述“价值规律的基本内容及表现形式”。在教学方法上坚持启发式教学 ,从现实生活中的热点问题、典型事例入手 ,引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学…     

巧妙引导学生从学会向会学转变

课时教学目标的确定为课堂素质教育的实施规范了方向．那么在小学数学课堂教学中如何组织课时教学目标的实施呢？笔者认为：在课时教学全过程中始终要做到紧扣课时知识点．引导学生由“学会”向“会学”的方向转变,使学生在这一转变过程中达到课时教学目标,从而实现学生素质的不断提高．其基本做法是：     

品词析句,渗透学法,加强语言文字训练──六年制小学语文第五册第14课《大海的歌》教例评析

教例教学目标：1．学会生率新词，理解词句意思。2．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。3．有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情变化；理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会所表达的思想感情。教学时间：三课时。第一课时让学生反复读课文，理解课文基本内容，自学生字及同语，质疑问难。第二课时教学过程：一、理解课文基本内容1．小朋友，上节课我们初读课文了解课文主要讲什么？（作者乘船出海的所见…     

“价值规律的作用”说课

“价值规律的作用”这一教材内容，在高一新授课中一般已被讲解清楚。但进入高三复习备考后，教学仅停留在让学生掌握价值规律的基本内容、表现形式和三个方面作用是不够的，必须深入挖掘与价值规律发生作用的价格、供求、竞争的变化和相互作用机制。本说课教案以高三第一轮复习为背景设计而成的，供参考。一、说教材（一）知识要求及深化围绕价值规律作用这一内容，首先必须牢牢把握价值规律的基本内容、表现形式，这是最基本的要求。作为高三复习，又必须对价值规律的作用进行深入挖掘，主要是要弄清价值规律发生作用的基础———商品经济…     

“圆的认识”教学设计

"圆的认识"是人教版教材六年级上册第五单元第一课时的内容。圆是小学阶段学生要学的最后一种平面图形,教学这部分内容,要让学生认识圆心、半径、直径这三个概念,通过引导学生动手操作、自主探索理解圆的基本性质,能让学生学会应用新知解决生活中有关圆的问题。     

浅谈解决《工程力学》教学中课时矛盾的方法

在职业技术教育中,《工程力学》课程教学面临着"课时矛盾"的困扰。"淡化理论,突出应用"在《工程力学》的教学中却存在不适之处。培养学生的自学能力,使学生学会独立的掌握知识,是教学的基本任务之一,是一种能够有效地解决《工程力学》教学中的课时矛盾的方法。本文通过对培养学生自学能力的必要性,教学方法的分析,探讨出一种既解决课时矛盾又满足教学效果的教学方法。     

试论钢琴学习过程中提高学习效率的有效途径

在钢琴教学中,由于课时设置的限制,大多数学生在课上不能完全理解、掌握教师所教授的内容,因此,在课后的练习就显得尤其重要.在钢琴练习时要求学生不仅要掌握本专业的基础知识和基本演奏技巧,从而学会一种科学的、理性的练习方法.     

探究而知新明理才信服

价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律。价值规律的基本内容与表现形式仍然是新教材的一个教学难点。“等价交换”是价值规律的重要内容之一。实践表明,相当多的学生不能正确理解“等价交换”,有的认为“等价交换”就是价格与价值相等的交换,不适用于物物交换的情况;有的认为“等价交换”既然是“规律”,那么价格与价值相一致当然是时时、     

《统计》教学案例

教学内容:苏教版二年级数学下册P94-P95统计 教材分析:这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图、表知识的基础上进行教学的.本课时继续教学收集和整理数据的基本方法,引导学生初步学会用不同标准分类整理相关的数据,进一步感受标准对于分类的意义,增强数据意识、发展初步的统计观念,并为学生以后学习复式统计表打下基础.     

中学体育教学模式的设想

一、传统体育教学模式 传统体育教学模式是：（1）课时内容：包括整个课时教学过程中进行的一切内容。（2）任务与要求：包括课时教学中让学生所要完成的具体内容与目标，以及学生在完成这些目标时所要遵守的规定。（3）准备部分：为教学内容而进行的基本身体活动。     

第一课时的有效性

<正>当前的小学语文教学中,第一课时似乎没什么好讲的,无非是学学字词,读读课文,理理文脉,概括一下课文的主要内容。学生在第一课时的教学中也往往是恍恍惚惚度过的。不像第二课时,可以品悟文本,解词赏析,更加容易出彩。渐渐地,第一课时也就不被教学者所重视。然而,第一课时是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步,也是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点。因此,第一课时的教学也是十分重要的。要想有效进行第一课时的教学,首先要了解第一课时的基本任务,以保证做到不浪费第一课时的教学效果。     

麻雀

教材：小学语文第六册第七课教学目的：一、学会本课生字词；二、理解课文内容。教学时数：三课时第一课时     

"价值规律的作用"说课

"价值规律的作用"这一教材内容,在高一新授课中一般已被讲解清楚.但进入高三复习备考后,教学仅停留在让学生掌握价值规律的基本内容、表现形式和三个方面作用是不够的,必须深入挖掘与价值规律发生作用的价格、供求、竞争的变化和相互作用机制.本说课教案以高三第一轮复习为背景设计而成的,供参考.     

备课中英语教材建构的步骤——以《牛津小学英语》5A Unit 8“A Camping Trip”第二课时为例

一、整合教学内容本单元中心话题是"a camping trip",通过孩子们在野营地相互展示野营物品而展开对话。在第一课时学生们已初步整体感知对话。备第二课时的时候,我反复思考,作为第二课时该如何做?仅仅再现教材?不能!作为英语教师,仅仅让学生学会教材远远不够,自己有责任创造更多机会,让学生更多地运用英语来传情达意,交流信息。第二课时教学,应是促进知识的提升和能力的发展。因此,我对本课时内容进行整合:     

激起学生的“食欲”——“分类”教学案例及反思

本节课是“分类”这一单元的第一课时，是按单一标准分类的教学。对学生和教师来说，这都是一个全新的内容。在组织教学中应力图让学生带着浓厚的兴趣主动感受单一分类的含义，学会正确分类。     

小议西医高校中医教学的思维方式

我校医学院和药学院是一个以西医专业教学为主的医学院校，但中医学在教学过程中，一直占有一定的比例，每年级中医学课时从36-54学时不等。中医教学面临课时少，内容多的困境。本文旨在探讨如何在教学中充分利用有限的课时帮助学生提高学习兴趣，在较少的课时内理解和掌握中医的基本理论和技能，谨求同道教诲。     

中学体育教学模式设的想

一、传统体育教学模式传统体育教学模式是:(1)课时内容:包括整个课时教学过程中进行的一切内容。(2)任务与要求:包括课时教学中让学生所要完成的具体内容与目标,以及学生在完成这些目标时所要遵守的规定。(3)准备部分:为教学内容而进行的基本身体活动。(4)基本部分:实施教学内容。(5)结束部分:主要是放松身体,使机体恢复常态。在传统的体育教学中,教师负责教,学生只管学,教学就是教师对学生单向的培养活动,教师是知识的占有者和传授者,在整个教学过程中体现不出学生“我要学”,而是“要我学”。“我要学”是学生对学习的一种内在需要,“要我…     

整体感知 把握全景

语文课程标准指出"在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力",引导学生尤其是中高年级学生能"初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情"。[1]为了有效落实课标要求,从整体入手认识文本基本内容梗概,感知文本大意,发展整体思维,应当成为第一课时的教学追求。第一课时是学生学习课文的初始阶段,是第二课时精读文本的基础。在实际教学中,这一目标的落实并不尽如人意。