培养创新能力 发展学生个性——小学英语教学中创新能力的培养

在小学英语教学中,教师应改变传统教学,以培养学生的创新意识;营造民主氛围,以培养学生的创新能力;强调求异原则,以提高学生的创新能力。     

高等数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

本文结合部分教学实例，从教学的两个环节探讨了高等数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力。     

语文教学中学生创新意识及能力的培养

长期以来,我们这种仅仅以追求升学率为最终目的的应试教育,带来的最大恶果是:湮没了学生的创新意识,使学生失掉了创新能力。要培养学生创新意识和创新能力,我们的教育工作者首先要摒弃陈旧的教育思想观念和落伍的资     

鼓励创新 培养学生数学素养

课堂教育是实施创新教育的主渠道,只有创设民主、平等的课堂气氛,让学生主动参与学习,自己去发现问题,解决问题,掌握知识、方法,把创新精神和实践能力的培养落实到数学课堂教学的各个具体环节,才能培养学生的创新意识和创新能力。     

巧妙激活创新意识 灵活培养创新能力

文章针对《化学》这门课的特点,尤其是实验教学,提出在教学过程中应以培养学生的创新意识、创新能力和创新个性等素质为主体的教育理念。     

浅谈高数教学中学生创新能力培养

创新型人才的培养主要依靠以创新为核心的素质教育来实现。因此,在高等数学教学中向学生传授基础知识、培养基本技能的同时,必须重视培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。     

浅谈小学语文教学中怎样培养学生的创新意识和创新能力

创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。那么,在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢？笔者认为可从以下三个方面入手。     

增强教师课堂意识 培养学生创新能力——谈谈大学英语课堂教学改革

教师课堂观念的转变，知识的更新和教学技能的提高，对课堂教学改革起着积极的作用。本文从三方面阐述了如何增强教师的课堂意识，改革大学英语课堂教学，培养学生的创新能力。     

语文教学中学生创新意识及能力的培养

长期以来,我们这种仅仅以追求升学率为最终目的的应试教育,带来的最大恶果是:湮没了学生的创新意识,使学生失掉了创新能力.要培养学生创新意识和创新能力,我们的教育工作者首先要摒弃陈旧的教育思想观念和落伍的资质优异观念,舍弃以浪费绝大多数学生智力资源为代价的急功近利的教学行为,进而努力培养学生的创新意识和创新能力.下面我想从语文教学的角度谈谈,培养学生创新意识和创新能力的想法和做法.     

在生物教学中培养学生创新素质

本文对生物教学中学生创新素质的培养作了研究.     

强化问题意识 培养创新素质

问题是思维的起点，是创造的前提。英国哲学家波普尔认为：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”美国著名教育家布鲁纳也指出：“教育过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”创新始于问题，提出新问题，或者从新角度去思考老问题，往往出现新的发现与突破。所以强化教师自身的问题意识及学生的问题意识是新课程改革成功的前提条件。让问题走进课堂，以问题为主线组织课堂教学．是培养学生创新素质的一条有效途径。     

在自主、合作、探究中培养学生的问题意识

古人云：疑是思之始，学之端；于不疑处有疑，方是进矣；大疑则大进，小疑则小进。创新是对未知的探索与求解，而质疑则是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。因此，培养学生创新能力的关键就是要以疑导学，从培养学生的问题意识着手，让学生敢问、敢说、敢想、敢做，即围绕所学内容敢问与众不同的问题，敢说与众不同的话，敢想     

数学教学中培养创新能力的探索

数学教学需要教师以现代教育教学理论为指导,综观全局,充分协调教学中的各种因素,创设民主氛围,确保学生心理自由,采取教学技法,激活思维能力,运用人格力量,弘扬学生个性。惟其如此,学生创新能力之花,才能在数学课堂教学这块沃土上结出丰硕之果。     

领导干部要争当锐意创新的模范

提高创新能力是各级领导干部的当务之急，提出领导干部应认清时代发展和履行使命的需要，增强创新意识；努力掌握科学的创新思维方法，提高创新能力；结合工作实际创造性地开展工作，谋求最佳的创新效果。做一个与时俱进、思想解放、锐意创新的模范。     

MIT的创新意识和创新能力教学

ＭＩＴ的创新意识和创新能力教学郑大钟陈希创新是研究性大学的一个重要特征。ＭＩＴ在走向世界一流大学的过程中，始终把创新放在非常突出的位置上。在战后以来所出现的新发现、新产品、新概念中，就有不少来自于ＭＩＴ的。例如，现已广为所知的“混沌”就是１９６１年...     

实施创新教育的几点思考

创新教育是人类自觉开发人的智慧潜能、培养创新人才的活动。教师具备创新素质是实施创新教育的前提，启发创新思维、塑造创新人格是实施创新教育的核心，授人以“渔”是实施创新教育的关键。     

探究式音乐课堂教学

目前，高中阶段音乐欣赏教学的一般模式，已不适于学生创新意识、创新能力的培养。针对这一状况，可通过采用探究式课堂教学方式，来培养学生创新能力。一是创境激凝，引发学生的创新意识，加深学生对音乐作品的理解。二是设问导探，培养学生创新能力，实现认知结构的重组与转化，构建新的认知结构。三是展示个性，激发学生主动参与探索研究的活动，提高学生音乐审美能力。     

强化创新意识培养创新能力

创新意识与创新能力是时代发展的必然要求，但是，在传统教育观念的影响下，我国现行的教育体制还不利于创新人才的培养，不利于创新教育的顺利开展。因此，强化创新意识，培养创新能力，就要转变传统教育观念，对现实教育体制进行彻底改革。 一、转变传统教育观念，确立以培养创新能力为教学活动第一要义的思想 　　在我国传统的教学中，一贯重视知识传授，忽视学生智力发展，认为教学的主要任务就是使学生掌握每门学科教学大纲所规定的基础知识和基本能力。这种传统的认识观把知识看成是一成不变的真理。认为知识学好了，智力也就自会得…     

立足化学实验培养创新意识和创新能力

化学实验具有生动、直观、有趣、新异的特点，它能培养学生的创新意识，激发学生的创新能力。     

高校应注重培养学生的创新能力

创新是一个国家和民族在国际上抢占科技和经济的制高点，在国际竞争中立于不败之地的基本保证，要创新，必须有具有创新能力的人才，高校，是人才的摇篮，在当今社会，更应成为培养具有创新能力的人才的摇篮。