关于师范专科学校方向的思考

师范专科学校作为我国教育的重要组成部分，多年业为我国的基础教育培养了大批师资。然而随着社会的发展及20世纪90年代教育改革的进一步深化，师范专科学校的危机进一步加重，师范专科学校向何处去？是取代原有的中等师范学校培养小学师资，还是升格为师范学院继续培养初中师资，还是另觅出路？笔参照欧美一些先进国家师范教育的发展改革趋向提出了一些自己的看法。     

浅析师范专科学校毕业生的就业现状与就业指导

随着国家对教育工作者的学历要求越来越高,师范专科毕业生就业形势日益严峻。在此环境下,如何转变师范专科学校毕业生的就业观念,以及学校以就业为指导调整专业设置已成为解决师范专科学校毕业生就业问题的关键。     

关于师范专科学校发展方向的思考

师范专科学校作为我国师范教育的重要组成部分,多年来为我国的基础教育培养了大批师资。然而随着社会的发展及20世纪90年代教育改革的进一步深化,师范专科学校的危机进一步加重,师范专科学校向何处去?是取代原有的中等师范学校培养小学师资,还是升格为师范学院继续培养初中师资,还是另觅出路?笔者参照欧美一些先进国家师范教育的发展改革趋向提出了一些自己的看法。     

三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置方案研究

目前,高等师专政史双学科教育专业在我国几乎各省都存在,并有日益增加的趋势,而国家教育行政部门尚没有该专业课程设置方面的规范性文件,致使该专业的课程开设及时间安排在不同学校之间存在着很大差异,很有必要通过研讨而相对统一起来。我们世行贷款第三批师范教育改革课题“三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置研究”课题组,在总结我国高等师专政治、历史和政史教育专业课程建设实践经验的基础上,结合我国初中政治、历史教育教学改革和发展的实际需要,依据国家教委95年出台的《教学方案》,将课程区分为公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程六种类型。为使我国高等师专政史教育专业的课程设置规范化,课程体系科学化,我们提出的《课程方案》特别注意到贯彻教育方针的全面性、政史结合的相容性、培养师资的师范性、面向21世纪社会和经济发展的实用性、课程体系的科学性。并提出实施《课程方案》要转变教育思想,更新课程观念;紧密联系初中教学实际;注意政史两学科的有机结合;加强特设课程的建设,突出办学个性;加强实践环节,注意能力培养;积极开设活动课程,让学生多方面的锻炼和提高自己。     

欠发达地区师范专科学校挖潜办学的若干理论思考

欠发达地区师范专科学校挖潜办学的若干理论思考＊汪世堂吴彦文一、欠发达地区师专挖潜办学的迫切性和必要性师范专科学校作为我国高等师范教育体系中的重要组成部分,自８０年代以来,为我国基础教育培养了大批合格师资。特别是欠发达地区的师范专科学校（以下简称“欠发...     

新办幼儿师范高等专科学校办学策略探析

当前我国学前教育正处在一个发展的转型期,新办幼儿师范高等专科学校,面临着改革、创新和培养高素质学前教育师资的严峻任务。新办幼儿师范高等专科学校必须更新教育思想观念、办出师范特色;重构人才培养模式,服务学前教育需求;遵循大学专科教育规律,提升教学质量;加快大专院校师资建设,完善师范类大专院校的管理体系。     

师范专科学校如何开展科研工作

师范专科学校作为高等师范教育的一个独立层次,也应把科研工作列为学校的一项基本任务。其科研工作的方向,应立足专科层次,具有鲜明的师范性和地域特色。基于此,在处理教学与科研的关系上,要坚持科研与提高师资水平相结合,与学科发展和专业深造相结合,与课程建设相结合。确定科研工作范围,应在积极开展学科领域的学术研究的同时,注重学科教育学研究,重视教书育人工作的理论探讨和经验总结,重视编写教材,也应为地方经济建设作出贡献。     

三年制师范高等专科学校历史教育专业课程设置方案

课程方案是教学基本文件,是学校进行学科课程建设的基本依据。根据原国家教委《关于试行“高等师范专科教育二、三年制教学方案”》精神,我校历史系部分教师经过调查研究,拟定了《三年制师范高等专科学校历史教育专业课程设置方案》,该方案实现了课程结构,学科体系的重大改革,突出了师范性、地方性、实践性特色。旨在全面贯彻落实原国家教委新颁教学方案,面向二十一世纪,培养知识、能力、素质协调发展的初中历史教师。     

黑龙江幼儿师范高等专科学校欢迎你

黑龙江幼儿师范高等专科学校是经国家教育部批准成立的一所公办普通高等院校,坐落于黑龙江省东南部政治经济文化中心——牡丹江市,学校集幼儿师范和普通师范教育于一体,面向全国培养学前和小学教育师资。     

淄博师范高等专科学校

淄博师范高等专科学校数理科学系成立于2005年4月,是学校最早成立的系之一。现有数学教育、物理教育、审计实务、营养与食品卫生、保险实务等5个专业,主要培养高素质的小学数学、科学课师资和适应社会需求的高技能应用型人才。     

21世纪师范高等专科学校培养目标及学生素质结构研究

适应２１世纪“信息化社会”的客观要求以及初中、小学教师学历大专化的社会需求,现有的师范高等专科学校在培养模式上应该进行历史的转型,即从双学科和主辅修制杂学模式向专学教育模式转化。在具体的目标要求上,应该以“素质”为核心,进行自身的建构,以适应２１世纪社会的挑战     

师范高等专科学校英语师资队伍建设个案研究

师范高等专科学校英语师资队伍的好坏直接影响未来一代基础教育英语教师的培养。目前一些师范高等专科学校的英语师资队伍存在诸多问题,英语师资队伍建设已成为一个重要的研究课题。本文分析了一所师范高等专科学校英语师资队伍的现状,概述了一些加强师范高等专科学校英语师资建设的设想,以期给师范高等专科学校的行政决策者、在职英语教师及高师英语教育专业的毕业生以启示。     

铁岭师范高等专科学校

铁岭师范高等专科学校地处具有“小品艺术之乡”、“红楼文化之乡”、“体育冠军之乡”、“煤电能源之乡”美誉的辽宁省铁岭市,由原铁岭市师范学校、铁岭师范高等专科学校、铁岭市职工大学合并而成。学校前身是建国前建立的铁岭联合中学师范部,迄今已有60年的办学历史。学校培养了师范以及其他各类毕业生累计477余人,为社会尤其是铁岭市教育以及经济社会发展做出了巨大贡献。学校被评为辽宁省“文明单位”、“安全文明校园”。     

内江师范专科学校简介

内江师范专科学校位于四川省内江市桐梓坝,座落在美丽富饶的沱江之滨.它的前身是一九五六年省教育厅创办的四川省内江初中师资训练班,设生物、地理、化学三科,通过高考统一招生,学制二年.五八年改为内江师范专科学校,增设语文、数学两学科.五八年与内江工专合并更名为内江专科学校,六二年内江专科学校撤销,其中少数教职工去创办内江地区中学教师进修学校,七八年春在内江中学教师进修学校附设高师班,设中文、物理、数学三个专业,纳入高考统一招生.七八年十二月国务院批准成立内江师范专科学校,隶属省人民政府主管.七九年内江师专与内江中学教师进修学校分校,又增设外语、化学专业,八四年增设政史、地理等专业,八六年增设生物专业,八七年增设体育专业.现任校长:何斯宣.内江师专遵循教育要“三个面向”的指示,担负着为省、市培养忠于人民教育事业的德、智、体、美、劳全面发展的合格初中教师的任务.学生在校期间,除学习公共课、基础     

和田师范专科学校马克思主义学院简介

正和田师范专科学校马克思主义学院(前身为马列部和政史系)成立于2013年5月。学院设有4个教研室,1个办公室和1个图书资料室。马克思主义学院承担着和田师范专科学校思想政治理论课、教育理论课和思想政治教育专业、历史教育专业的教学。     

论师范专科学校适当渗透劳动技术教育的合理性和必要性

零陵师范专科学校在《关于适当渗透劳动技术教育,主动适应农村教育改革需要的总体实施方案》一文中写道:“零陵师范专科学校主要是为湘南山区农村初级中学培养合格师资.为适应农村经济建设,社会发展和农村初中教育改革的形势,为进一步加强学生的劳动观点、实践观点,在校教育中适应渗透劳动技术教育是非常必要的”.对他们渗透劳动技术教育的主要途径,一方面渗透力“农”服务的知识和成分,即在完成国家教委颁布的二年制教学计划规定的全部课程     

益阳师范高等专科学校外语系

外语系是差阳师范高等专科学校发展较快、学科体系较完整、师资力量较强的一个大系．现有各类学生近500入，教工40人，其中国教授6人，讲师18人，具有研究生学历的2人，湖南省优秀青年骨干教师培养对象2人；拥有5个现代化的语言室，一个英文打字定，一座无线电台，一个电脑室，还有丰立的语言声像和图书资料．现设英语教育和经贸（应用）英语两个专业、五个教研室，其中大学英语是学校唯一的省级优秀重点课程．荧语教育专业学制三年，开设精读、泛读、听力、口语、高级英语、英文写作、翻译、英美概况、教学法、英文打字、计算机、语言学、…     

中学师资的摇篮——盐城师范专科学校

盐城师范专科学校地处黄海之滨的新兴城市——盐城市,是以培养初中师资为主的省属高等师范院校。她创办于1958年,老一辈无产阶级革命家陈毅元帅特为学校题写了校名。学校于1963年停办。1976年底经批准建立了江苏师范学院盐城分院,1978年12月,国务院批准在此基础上恢复建立了盐城师范专科学校。学校现设中文、政史、政教、历史、外语、数学、物理、化学、生物、体育、音乐十一个学科。其中物理本科学制四年(以扬州师院盐城本科班名义招生),政史学制三年,其余     

黑龙江幼儿师范高等专科学校 以语言素养为抓手 打造幼教师资摇篮

正黑龙江幼儿师范高等专科学校是一所集幼儿师范和普通师范教育于一体,面向全国培养学前和小学教育师资的专科学校。近年来,学校始终坚持以培养高素质的幼儿教师为使命,把学前教育作为立校之本,走特色发展、品牌发展之路,初步形成了以学前教育专业为龙头,以艺术类专业为支撑,辐射早期教育和特殊教育,     

昆明师范高等专科学校简介

昆明师范高等专科学校始办于1978年5月,1980年5月7日,经国务院批准,学校正式成立,学制三年。 昆明师范高等专科学校是一所培养初级中学教师和小学大专学历教师的多学科高等师范专科学校。学校由校本部和南校区组成。校本部在昆明市昆师路2号,南校区在风光秀丽的滇池旅游渡假区。校园占地面积200亩,校舍建筑总面积81231平方米,固定资产总值为2526万元,教学科研仪器总值1050万元,图书馆建筑面积为4650平方米,可容纳800人同时阅览,藏书39万册。