幼儿园音乐活动图谱设计与实施策略

聚焦幼儿园音乐活动的图谱设计和运用中普遍存在的问题,详细分析图谱设计过程中遵循幼儿年龄特点的注意事项,并分类介绍了不同类型的音乐活动对图谱设计的侧重要求。再围绕实际案例,提出音乐活动图谱的设计与实施策略。图谱是音乐多元感知的重要途径,在科学、适宜的图谱辅助下,幼儿对音乐活动的感知和理解都有明显的提高。     

幼儿园音乐学习活动中的图谱应用：价值、问题与展望

图谱以其具象化、可视化、直观化等特点,在幼儿园音乐学习活动中具有实现抽象音乐元素可视化、助推幼儿情感体验与情绪表达、为促进幼儿深度学习搭建支架等重要功能。当前幼儿园音乐学习活动中的图谱应用存在幼儿参与度不足、图谱应用目的不明确、图谱误用与滥用等现实问题。可从适当引入与适时撤离、留白想象空间、设计递增性挑战任务三个维度,在幼儿园音乐学习活动中有效运用图谱。     

图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用探研

音乐是人类最美的语言，有助于促进幼儿身心健康成长，幼儿园开展音乐活动很有必要。然而，幼儿生活经验不足，理解能力、认知能力等有限，还处于形象思维阶段，要想幼儿充分理解歌词的含义、掌握歌曲的节奏、旋律风格，幼儿教师就必须积极探寻有效的教学方法。文章从幼儿园实施音乐教育的必要性入手，分析传统幼儿音乐教学存在的问题及原因，探索图谱法在幼儿音乐活动中的创新路径，提出图谱在幼儿园音乐活动中的运用策略。     

幼儿园音乐教学策略适宜性与有效性的实践探讨

在幼儿园音乐教学活动的设计与组织过程中,为了更好激发幼儿参与音乐活动的兴趣,引导幼儿对音乐进行体验、学习与创造,教师会选用各种教学方法与策略。如示范表演、语言运用、图谱、游戏、体态动作等。这些方法与策略虽然在幼儿园音乐教学中广泛运用,但存在着为了方法而方法、方法策略与活动目标及幼儿的能力不匹配、幼儿盲目瞎猜或“被游戏”等形式化与低效化的现象。其主要原因在于缺乏有效目标的引领。     

图谱在唱游与律动课堂教学中的有效运用

利用图谱进行音乐教学,符合智障学生形象思维占优势的学习特点。有效运用情境图谱、要素图谱、律动图谱,有利于帮助智障学生对音乐作品建立清晰、明确的概念,直观地感受音乐形象,进而顺利地参与音乐实践活动。在具体使用中,应注意做好课前预设与适量使用、课堂观察与使用调整、课后评价与使用思考。     

图谱在幼儿园音乐活动中的重要性

图谱是幼儿园音乐教学活动中经常用到的辅助性教学用具,它是一种视觉符号也是一种教学材料,它可以把音乐材料简单化、形象化、直观化。教师在音乐活动中有效地应用图谱,不仅能在节奏训练中帮助幼儿形成良好的节奏意识;而且能在歌曲教学中帮助幼儿建立良好的旋律概念,使幼儿掌握歌曲的情感;还能在音乐欣赏中帮助幼儿更好、更充分地感受音乐形象和音乐的结构性质。是幼儿园音乐活动中不可缺少的教学用具。     

在小学音乐教学中巧用音乐图谱提升音乐“视化”的作用分析

音乐是一种美好的情感艺术。在小学音乐欣赏教学中,老师对音乐知识的讲解往往会比较抽象,特别是音高、旋律、节奏、曲式结构等特点,无法进行简洁明了的呈现,使得学生一堂课下来懵懵懂懂,大大降低了学习热情。音乐图谱将学生用于倾听的音乐"视化",以易于理解,简洁的线条、符号、图形,具体、形象、生动地帮助学生更好地理解音乐要素,在老师的精心设计下,新颖、趣味的图谱带给学生不一样的感受,更直观、鲜明地引导学生感受、体验音乐之美,愉快地参与音乐实践活动,形象地理解音乐要素,在"听"与"视"的有机结合中提升音乐的审美体验,开阔了孩子们的思维。巧用图谱,让孩子们在实践活动中享受音乐,真正地将音乐"视化"效能"有谱"。     

幼儿个别化音乐活动中图谱的设计与运用初探

<正>个别化音乐活动是幼儿形成音乐素养、发展音乐能力的良好途径,也是激发幼儿音乐潜能的有效驱动力,优质与科学的个别化音乐活动在幼儿园的教育教学中越来越显示出不可替代的作用和价值。而图谱以其形象化、可视化等特性,具有促进幼儿认知发展、推动情感体验和提升学习品质等重要价值,在幼儿园个别化音乐活动中表现突出。     

地面图形设计

近几年来,幼儿园活动场地上的平面图形的设计,已成为幼儿园体育环境的组成部分。运用这些图形开展体育游戏,内容丰富多样,形式生动活泼。地面图形色彩鲜明,不仅美化了幼儿园的环境,而且可以丰富幼儿的游戏内容。下面是我园设计的一组圆形地面图形,每个图形上的线条及块面可有规律地漆上各种色彩。我们根据各年     

大班音乐游戏:狡猾的狐狸在哪里

《幼儿园教育指导纲要》中提到,幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。韵律活动则是孩子感知音乐、表现音乐,提高审美情趣的有效途径。结合我参与研究的"江苏省第十一期教研重点课题"《幼儿园韵律活动中运用经典音乐的实践研究》,设计并执教了一节大班音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》。     

浅析多媒体技术在幼儿音乐教学中的应用

随着多媒体设备在幼儿园教育活动中的广泛使用,多媒体逐渐成为现代幼儿园教学辅助的重要组成部分。使用多媒体技术不仅丰富了教学方法,同时也能更加全面地展现教材。有效地提高幼儿的学习兴趣和教师的教学质量,在教学过程中起到了非常积极的作用。多媒体技术相较于传统教学有非常大的优势,运用多媒体技术、方法和策略来指导我们的音乐活动,对促进音乐教学活动产生积极的积极影响,必将构建理想的音乐教学活动。     

幼儿园音乐课程资源生活化的实践探索

文章基于“幼儿园课程生活化”教育理念及音乐课题研究成果,以大班打击乐活动为例,分析了生活化音乐课程资源的开发背景、开发路径和运用策略,旨在丰富和创新幼儿园艺术教育资源,提高音乐活动实效,促进幼儿音乐素养的提升.     

幼儿园领域活动中融音乐与英语为一体的教学研究

本文结合幼儿园中班幼儿的年龄特点,在幼儿园音乐领域活动中渗透英语教学活动,将音乐和英语融为一体,使幼儿乐于学习,易于接受。本文作者从音乐领域活动中英语教学活动题材的整合与选择、策略的运用及契机的利用等方面进行了大胆的实践,总结出了行之有效的做法。     

信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动

计算机网络在当今社会生活的各个领域扮演着越来越丰富的角色,多媒体以其突出重点、图文并茂、灵活生动、操作简便等优势在幼儿教育中得到广泛的运用,并呈现出生机和活力,也为激发幼儿学习兴趣和求知欲,培养幼儿的学习能力使幼儿在自主合作探索的学习方式中完成知识的获取,运用信息技术辅助幼儿音乐教学,推进了音乐活动教学的改革的深入同时也实现了音乐教育的与时俱进,本文是从充分发挥多媒体技术在幼儿园音乐教学活动中的创新作用;运用多媒体技术进行各种各样的幼儿园音乐活动。来阐述信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动。     

对幼儿园歌唱教学“图谱热”的冷思考

图谱在幼儿园歌唱教学中出现了教学模式显生硬、想象能力受制约、倾听能力被削弱等弊端。本文从“形象提示歌词内容”、“准确表现音乐元素”、“恰当把握情感内涵”三方面对探讨了正确运用“图谱教学”的方式。     

民间音乐资源在幼儿园音乐活动中的运用

民间音乐是幼儿园课程资源之一.研究者以大班音乐活动为例,探讨了民间音乐资源运用于幼儿园音乐活动的有效途径,提出教师应基于幼儿的生活经验、认知特点和发展需求,选择适宜的资源内容,把握资源的核心价值,充分让幼儿感知、体验和表达,从中获得美的熏陶,不断丰富幼儿对民间音乐的认知,有效实现资源的教育价值.     

幼儿园音乐活动中多媒体技术运用的策略探析

随着时代的进步,多媒体技术逐渐渗透到幼儿园 的学习中,为教师和幼儿带来便捷及丰富的知识。特别是在幼 儿园的艺术领域教育中,多媒体技术对音乐教育发展作用不容 小觑。但多媒体技术在音乐活动的使用中仍未被充分发掘,为 大力扬其所长,将针对多媒体技术在音乐活动中运用的不足,给予相关的策略探析,以提高多媒体技术在幼儿园音乐教育中 的使用效果,从而提高教学质量。     

幼儿园音乐教学策略及其有效运用

通过对当前幼儿教师在音乐活动中所运用的教学策略进行系统的分析和整理,提出音乐教学策略的有效运用途径,为幼儿教师解决音乐教学中的困惑、科学组织音乐活动提供支持。以此推动幼儿园音乐教育质量的稳步提升。     

从一则活动设计看思维课程方案

思维课程方案是提供给幼儿园使用的针对性很强的课程方案,所以,我们在活动设计上非常精心,力争重点把握和体现这样几个原则——科学性、系统性、针对性、操作性。那么,在课程中怎样较好地将这些原则运用到活动设计中去呢?现就中班的一个单元活动《小精灵到小镇》为例,简要介绍一下课程主旨。活动设计意图《小精灵到小镇》是图形发散类的游戏。图形发散能力指的是人在处理具体形象信息时的创造性思维能力。在幼儿自由绘画、搭建积木等日常活动中,或者在我们成人从事的服装设计、建筑设计等日常工作中都     

交互式电子白板让幼儿园体育活动更精彩

<正>教育要取得重大进步离不开先进教育工具的使用与普及,教学方式的突破与创新。交互式电子白板的开发与使用已渐渐成为现代化信息教育背景下一个强有力的教学工具,在幼儿园体育活动中发挥独有的魅力。一、交互式电子白板在体育活动中的优势及运用首先,在幼儿体育课堂上合理运用交互式电子白板,将一个个生动的动画形象,一段段美妙动听的音乐近距离地呈现在幼儿面前。幼儿通过多感官与多媒体的教学模式和环境产生互动,很