如何提高农村中学生的写作能力

正农村学校教育教学资源有限,学生的课外阅读量比较少,而学生对周围的一切事物往往听而不闻、视而不见,导致写作文时觉得无话可说、无物可写,写作水平比较低。因此,教师在开展作文教学时,要紧密结合农村生活实际,依据学生的特点,引导学生多看、多听、多想,这样才能收到良好的教学效果。一、巧引导,鼓励学生多读书农村学校受到条件的限制,图书资源比较少,有的学生家庭经济条件困难,无力购买课外书籍,造成农村中学生的课外阅读量不够,从而导致学生的写作水     

浅议初中班级管理中学生良好习惯的养成教育

良好习惯的养成教育是班级管理的一个重要组成部分,是班主任进行德育工作中最基础性、最关键的环节.结合自身在初二年级班级管理中的切身体会,谈谈班级管理中学生良好习惯的养成教育.     

农村中学生写作能力的培养

<正>当前在我们的作文教学当中,特别是在一些边远乡村中学的作文教学中,语文教师的写作教学模式还是沿用老的一套教学方法,以至于出现学生的作文千人一面,众口一词的现状。作文教学,应以创新为起点,不断培养学生的创新意识,鼓励学生多观察,勤观察,写出一些新人新事,提倡学生多思考,多角度地思考,提出一些精辟的见解,避免"人云亦云"的现象。因此,我们应该     

怎样培养中学生的写作能力

一、组织丰富的语活动。培养学生读书的兴趣。1．激发兴趣，养成博览习惯 心理学家研究证明，某一领域实际知识的积累，是产生该领域的认识兴趣的基本条件，当积累达到一定水平时，就产生了对该领域的兴趣。否则，一窍不通只会索然无味。因此，多阅读，勤积累，必然会激发学生读书兴趣。     

藏区农村小学作文教学中学生写作能力的提高探究

作文是语文教学的重点内容之一,写作能力的提升对学生个人成长与发展也至关重要.而藏区农村学校的作文教学存在以应试为教育目标、忽视综合能力培养,以封闭教学方法为主、缺乏实践生活熏陶,作文教学随意性大、欠缺持续系统训练等问题.教师应讲解作文要点,提高学生宏观把控能力;帮助学生把握作文结构,养成列题纲的习惯;丰富教学方法,培养...     

提高农村中学生写作能力之我见

我所任教的学校是一所农村中学,学生对作文无兴趣,提起笔来没东西可写,写起文章来词汇贫乏,叙事无条理,内容不具体,言之无物,说空话、说大话、说假话,胡编乱造的现象普遍存在。如何改变这种状况,提高农村学生的作文能力,是一个值得高度重视的问题,对此我有一些个人的心得体会。     

农村中学生作文能力养成研究

通过调查发现,在农村中学语文教学中,作文教学是比较突出的薄弱环节,学生的作文能力与新课程标准要求有较大差距。提升教师的作文教学素质、提高课堂作文教学质量、培养学生的自主作文意识是关键,应该引起农村语文教师的高度重视。     

培养农村初中新生写作能力三法

一、培养学生的观察能力 初一学生,大多不会观察,或观察不得法。应教给学生由近及远,从上到下,从左到右,从外到内,由表及里,从整体到局部,由简单到复杂等方法去观察,还要学会多层次,多角度的观察。苏东坡有诗曰:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”只要观察多了,学生的发散思维能力就慢慢地培养起来了。     

浅谈如何提高农村初中学生的写作能力

作文教学是语文教学的一个薄弱环节,尤其是农村的初中生作文,更是“望题兴叹”了。学生的写作兴趣、素材积累、说写合一、以改助写等成了作文教学中难以突破的“瓶颈”。为此,笔者不断探索、实践,经过几年的摸索积累,现将突破农村初中生写作“瓶颈”的实践过程与方法阐述如下。     

论农村高中生的诚信养成教育

诚信是中华民族的传统美德,是全人类所认同的道德规范.诚信,对于提升整个社会的道德水平,促进经济的发展、社会的稳定等方面具有重大的意义.农村高中生也是国家的未来建设者和接班人,他们的诚信状况将直接关系到我国民族地区社会经济建设前景的大事,必须高度重视.     

农村中学生作文现状及对策

农村中学一些语教师时常喟叹：当语教师难；当农村语教师更难。究其缘由，一致认为是作教学拖其后腿，为此笔在全镇四所中学中对作现状进行一次抽样调查，调查结果见下表：     

关于农村小学生行为习惯养成教育的思考

习惯决定性格,性格决定命运,这句话已成为人们总结的金科玉律。“少成若天性,习惯成天然。”小学时期是每个人成长过程中极为重要的时期。小学时期学生的生理、心理急剧发育、变化,也正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。本文从环境育人、活动育人等方面阐述农村小学生行为习惯养成的方法和重要性。     

如何培养农村中学生的英语写作能力

许多学生一提起英语写作,就头痛,经常是词不达意,漏洞百出,通篇都是Chinese English的句子,如何解决这些问题呢？其实英语写作不同于语文的作文,它主要要求我们的句子无误、通顺、词能达意即可。     

如何提高农村小学生写作能力

在小学作文教学中,很多教师都有过这样的经历：作文课上,大部分学生陷入无话可说、无从下笔的尴尬局面。特别是农村学校,受到师资、家庭等各种因素的限制,学生的作文能力受到很大程度的影响。那么如何在语文教学中提高小学生的作文能力呢？一、通过读、说训练,提高表达能力其实写作文,就是把自己心里所想的、口中要说的话,有中心、有条理地、详细一点写下来。在平时的教学活动中,教师要针对性地增加一些说话训练项目,训练小学生的口头作文能力,提高他们＂说＂的能力。1.诵读名篇美文,丰富作文素材。经常让学生熟读一些优美、     

如何提高农村孩子的写作能力

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分．也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。这几年来，本人主要从事农村小学语文教学．在教学过程中，笔者主要是从以下几方面培养学生的写作能力的。[第一段]     

农村小学生作文写作能力的培养策略

作文是学生生活实践、思维和语言的统一,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认知世界、发现自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的全面反映。长期以来,农村小学生作文水平普遍不高,写出的作文空洞无物,没有真情实感,学生把作文视为语文学习中的拦路虎。作为学生学习的引导者,教师应当以《语文课程标准》为指导,结合农村小学的教学特色和小学生的年龄特征,加强对学生写作素材积累、语言技巧储备、作文写作兴趣的培养,以期达到提高农村小学生作文写作能力的目的。     

初中生养成教育方法探微

通过对初中生良好行为习惯教育的内涵、意义、方法及实践等研究，阐述了初中生开展养成教育的重要性，指明了养成教育的实践途径。德育教育应该关注学生的行为，让学校真正成为青少年全面发展的乐园。     

放飞思绪 柳暗花明——浅议如何走出农村初中作文教学的误区

本文阐述了如何走出农村初中作文教学的误区的想法。     

农村小学生行为习惯养成教育的思考及对策

随着城乡一体化的不断深入,农村逐渐缩小了与城市的差距,农村小学教育工作也随之发生了改善。可是,受生活习惯等方面的影响,农村小学生的行为习惯仍存在一定程度上的问题,因此对农村小学生的行为习惯养成教育工作就显得至关重要。     

浅议农村小学语文教学中学生的写作能力培养

在课程改革深入发展、积极推进素质教育的今天,小学语文教材选编的课文,都给学生留有习作练习的广阔空间,只要教师能将这些教材资源好好地挖掘和利用,找准读写结合阅读的训练点,对学生进行适时有效的写作训练,就能有效提高学生的写作能力。