浅谈数学活动课的分类及设计原则

1992年8月,国家教委颁布的《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中,把活动课正式纳入了中小学课程。数学活动课在实施全面发展教育中同学科课相辅相成,对于扩大学生的视野,培养学生的兴趣、爱好,发展数学才能起着积极的作用,是中小学课程体系的重要组成部分。     

语文活动课的设计原则

语文活动课的设计原则石家庄市教委教研室王小香我们在设计语文活动课的教学内容和教学过程时，要注意坚持以下几个原则：一是思想性原则，即寓思想教育于语文活动课之中，通过活动激发学生热爱祖国、热爱祖国优美的语言文字的情感。使学生认识自然、了解社会并受到辨证唯...     

语文活动课的设计原则

语文活动课是语文新课程教学改革中涌现出来的一个新生事物,有着和传统语文教学不同的形式.语文活动课的设计应遵循趣味性原则、主体性原则、活动性原则、学科性原则及主题性原则.     

地理活动课设计六原则

实施地理活动的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神、探究学习能力与实践能力，发展学生的地理能力；培养学生关注生活、关注社会并积极参与社会生活、服务于社会的意识；加强地理教育的针对性和实效性；促进学生综合素质的提高。为此，地理活动的设计应注意体现以下六条。     

地理活动课设计六原则

实施地理活动的宗旨是改变学生的学习方式,培养学生的创新精神、探究学习能力与实践能力,发展学生的地理能力;培养学生关注生活、关注社会并积极参与社会生活、服务于社会的意识;加强地理教育的针对性和实效性;促进学生综合素质的提高。为此,地理活动的设计应注意体现以下六条。1.实践活动原则。地理活动要以具有实践性、操作性的“活动”为载体,展开教学过程。这种活动过程离不开内化的思维活动,同时还必须具有外显的行为活动,使学生处于“活动”状态。通过“参与、体验、内化、显示”,提高学生实践能力和实践活动的效果。如“地球公转”活…     

活动课设计应遵循的原则

活动既是人的本质表现,又是人的发展的根本条件。人的发展史就是一部活动史,人的发展水平的高低与活动的大小和质量高低成正比。活动课与哲学意义上人的活动虽然属于不同的范畴,具有不同的涵义,但是,有着内在联系。那就是活动课的设置是从人的活动     

历史活动课方案的设计原则

历史活动课方案的设计是关系着活动课开展成败的重要因素.在设计方案时,应遵循可行性原则、趣味性原则、主动性原则、相关性原则和全体性原则,才能更好地体现活动课的精神和宗旨.     

论物理活动课的设计原则

本文在对活动的理性认识基础上，提出了物理活动课设计的实践性原则、主体性原则、综合性原则、互补性原则、科学性原则、创新性原则以及安全性原则，并通过两个实例生动展示了活动课所产生的效果。     

浅谈化学学科开展活动课的原则

新一轮基础教育课程改革强调面向全体学生．关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践活动能力。化学，作为一门以实验为基础的自然科学，有着丰富的活动内容和广泛的活动空间，开展丰富多彩的各种活动，对培养学生创新精神，提高学生科学探究能力，促进学生勤于动手，乐于探究等方面具有得天独厚的优势。作为化学教师应充分发挥学科优势，积极开展化学活动课。笔在多年的化学教学中，开展了丰富多彩的活动，取得了良好的效果，课堂教学也取得了优异的成绩。总结过去的教学经验，认识到要取得良好的活动效果，应该遵循以下几个方面的原则。     

浅谈化学学科开展活动课的原则

新一轮基础教育课程改革强调面向全体学生,关注学生的个性发展,培养学生的创新精神和实践活动能力.化学,作为一门以实验为基础的自然科学,有着丰富的活动内容和广泛的活动空间,开展丰富多彩的各种活动,对培养学生创新精神,提高学生科学探究能力,促进学生勤于动手,乐于探究等方面具有得天独厚的优势.作为化学教师应充分发挥学科优势,积极开展化学活动课.笔者在多年的化学教学中,开展了丰富多彩的活动,取得了良好的效果,课堂教学也取得了优异的成绩.总结过去的教学经验,认识到要取得良好的活动效果,应该遵循以下几个方面的原则.     

英语活动课的设计原则与方法

英语活动课与英语必修课是相互独立的两门课程。由于英语活动课是课程教材改革中新设置的课程,在教学方面它较之必修课有更大的难度。现本人将在新课程的探索中积累的一些体会写出,供大家参考。一、小学英语活动课设计的基本原则。活动课程是以学生的活动为中心设计和组织的课程,在设计时应注意以下原则。1.目标性原则。在设计英语活动课时,应该从整体考虑,既要注意其教育性,要寓教于乐,不是为了活动而活动,还     

语文活动课的设计原则与方法

随着课程教材改革方案的逐步实施,课外活动开始作为活动课程排入课表,编进教学计划,列入学生课时活动总量。本文想就语文活动课的设计原则与方法等方面的问题谈点看法。(一)要设计语文活动课首先应该把握语文活动课的设     

小学心理教育活动课的设计原则

小学心理教学的形式和方法多种多样,其中心理教育活动课是最重要和最直接的形式.心理教育活动课是学校有目的、有计划、有组织地通过多种形式的活动训练学生心理素质,发展学生心理品质,培养学生健康人格的一种课程,是以     

浅谈数学活动课的设计

数学活动课的设计一定要符合学生的年龄特征与心理特点,让他们感到乐趣无穷,才会有兴趣。一、以趣引思的教学内容数学活动课内容的安排应与数学学科有所区别,它是综合运用已学知识,通过多种感官的协调活动来解决学生感兴趣的问题。题目的形式可情趣化,生活化。使人产生迫切寻找答案的冲动,从而引发学生的积极思维。如三年级的活动课《一笔画》,我设计的题目是这样的,请你做一天邮递员,去两个新村送信:     

浅谈化学活动课的设计

《中学化学教学大纲》明确指出:“组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔视野、培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的”。在大力倡导培养学生的创新能力和提高其综合素质的今天,作为化学课重要组成部分——活动课的作用就是更为突出。那么如何设计和组织化学活动课?本文结合笔者的自身实践,就此作一探讨。 一、活动课的内容要具有科学性和知识性 设计化学活动课,首先必须结合学生身心成长特点,选择的内容要符合他们的认识水平,与学生所学的化学基础     

浅谈数学活动课的设计

活动课程是实施素质教育的基本载体;数学活动课乃是活动课程的要素之一,是一种以培养能力、开拓智力为总要求,以运用知识为基础,以探求知识为脉络,以发展知识为目标,集科学性、情趣性、活动性于一体的新型课程系列。本文结合教学活动,从教学设计和理性思考两个层面,以数学活动课为切入点,提出一些思考和认识。     

浅谈初中生物活动课的设计

随着九年义务教育的实施,“应试教育”向“素质教育”的转轨,全面提高学生素质,培养学生能力的教育思想摆在了教育工作的首位,而活动课这一课外活动的重要形式是拓宽学生的知识面、培养学生能力的一条重要途径。因此,活动课也越来越受到重视。如何才能开展好活动课呢...     

浅谈初中生物活动课的设计

随着九年义务教育的实施,"应试教育"向"素质教育"的转轨,全面提高学生素质,培养学生能力的教育思想摆在了教育工作的首位,而活动课这一课外活动的重要形式是拓宽学生的知识面、培养学生能力的一条重要途径.因此,活动课也越来越受到重视.如何才能开展好活动课呢?首要的一点就是设计好活动课.