知识经济时代呼唤创新性人才

知识经济时代,社会对人才、教育的要求越来越高。从未来主题、时代呼唤、教育使命等几个方面出发,对知识经济时代创新性人才的内涵、作用及其培养进行了探索。主要观点是:人才创新以及创新性人才是社会发展的未来主题,知识经济时代亟需创新性人才是时代的呼唤,努力培养创新性人才是教育的使命。     

低碳经济时代高技能人才劳动保护的理念与模式的构建研究

低碳经济时代的一系列经济发展方式和发展理念对高技能人才工作环境和工作内容和工作方式造成了巨大的冲击,进而影响到了高技能人才的劳动保护状况。在此背景下,文章分析了低碳经济时代对高技能人才劳动保护的影响,低碳经济时代,研究和高技能人才劳动保护的意识理念体系的建立,探讨了意识理念对高技能人才劳动保护模式的影响和构建了低碳经济时代,高技能人才劳动保护模式。     

培养创新型人才--知识经济赋予图书馆的任务

从中国出现人才争夺的局面说起,说明知识经济时代呼唤创新型人才,强调图书馆在知识经济时代要弥补学校教育之不足,充分发挥自身教育职能优势,实施创新教育,培养适应时代需求的创新人才.     

电子商务时代林业产业人才问题及培养建议

电子商务时代,林业产业需要大批适应时代的产业信息化管理人才、技术人才和复合型市场人才,当前林业产业人才队伍存在诸多问题,产业人才建设面临着新的机遇与挑战。     

谈朝鲜语文教学与多元型人才培养

教育的目的是培养适应时代和推动时代的人才。面对飞速发展的时代,我们必须改变观念,培养出适应时代要求的新型人才,这是历史赋予我们的任务。朝鲜语文教学不仅要突出学科特点,更应该重视育人功能。在朝鲜语文教学中,如何培养具有创造性和鲜明个性的人才,如何培养具有综合信息能力的信息型人才,如何培养具有终身学习能力的学习型人才,如何培养具有合作能力的合作型人才呢?本文围绕这四个方面加以阐述。     

高校传媒专业学生全媒体素养培养策略研究

随着科技的发展,信息的传播方式也在不断地发生着变化,如今已经进入了全媒体时代。高校的传媒相关专业作为传媒人才的培养源头,应该紧跟时代培养出适应时代需求的高质量人才,文章在探讨全媒体时代对人才需求标准的同时对高校如何培养全媒体人才提出了建议。     

3G时代下电信企业的人才战略

3 G时代意味着新的技术、新的市场、新的业务,对于电信企业来说,要想最大限度地赢得即将到来的3 G市场,就必须及早开始培训人才,发展人才,储备人才,以满足公司对3 G业务的发展需求。本文从目前电信企业的人才现状出发,立足3 G时代下电信企业对人才的现实需求,深入地探讨了3 G时代下电信企业的人才发展战略。     

初中语文多媒体辅助教学的几点体会

21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的时代。它对教育领域提出了更高的要求,它急需教育领域多出人才、快出人才和出好人才。传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术和方法已不能适应时代发展的要求,而以现代科学技术教育为主的教学给教育领域注入了新的活力,展示了一个新的天地。     

信息化时代外语复合型人才服务区域经济现状及培养模式

信息化时代助推经济社会的高速发展,催生了复合型人才.首先阐明了信息化时代外语复合型人才的定义,然后分析了培养信息化复合型外语人才的必要性及外语复合型人才服务区域经济的现状,最后针对信息化复合型外语人才提出了培养模式.     

培养创造型人才 迎接知识经济时代的到来

二十一世纪是知识经济时代。这个时代所必须的物质、组织人力三种资源中,创造型人才是最重要的。要全面提高教师素质,改革考试制度和教学方法,培养具有创新精神,创造能力和健全人格的创造型人才,以适应知识经济时代对人才的要求。     

智能时代高校拔尖人才培养模式探要

智能时代人才仍然是社会发展的第一资源,围绕拔尖人才展开的激烈争夺,正成为制胜智能时代的核心主题。高校应着眼这一现实需求,立足供给智能时代科技发展亟需的人才方阵,找准拔尖人才培养的目标定位,探索培养体系的保障条件,创新拔尖人才培养基本路径和方法,在遵循人才培养规律的基础上,把准时代需求,加大推进拔尖人才的培养力度。     

做创造型教师 育开拓型人才

任何时代的教育都要求培养与该时代发展需要相适应的人才。语文教师要培养当今时代需要的人才,就必须根据“三个面向”精神,进行教学改革,从宏观的战略上考虑方向,在微观的教学上研究方法,做创造型教师,育开拓型人才。     

现代教师之我见

陈云同志指出:“四化要人才,人才需要教育,教育需要教师,”这一论述不仅准确地揭示了教师和现代化的内在联系,而且恳切、委婉地提出了时代对于教师的新要求。什么样的教师才能培养出现代化人才呢?这个问题不易简单作答,但是教师必须弄清楚这个问题。大家知道,现代化建设需要多规格、多层次、高质量的人才,这些人才无不要求政治素质好,知识丰富、具有各种能力,特别是创造能力,具有现代人的良好素质、能成为时代的开拓者。培养现代人才当然需要具有现代水平的教师。我们的时代是一个信息时代,所以教师应该是一个科学文化新信息的接收者和传播者。我们的时代是一个需要开拓性人才的时代,     

21世纪是一个人才主权时代——海信集团董事长周厚健访谈录

记者:做为国内有影响的著名企业家,您在对人才的认识上有许多独到的见解,提出"21世纪是一个人才主权的时代"的观点。在您看来这一时代的标志是什么?我们是不是有必要重新认识人才的价值? 周厚健:所谓人才主权时代,就是说人才在我们这个时代有了更多的就业选择权和工作的自主决定权。资本在企     

关于高校外语创新型人才培养的相关思考

在知识经济的背景下,社会各个领域都需要创新人才,外语专业也不例外。要想在激烈的时代竞争中谋求发展,作为外语专业的大学生就应该积极将自己培养成创新人才,才能更好地适应时代发展的趋势。文章针对于此,提出了创新型外语人才的概念,并结合现实情况对高校外语创新型人才的培养提出方法论,以期为时代培养出具有高素质、高能力的外语人才。     

企业创新型技能人才培养途径和管理制度研究

现在企业是技术创新的时代,没有技术创新也就没有经济效益,现在社会时代是创新人才的时代,没有创新型技能人才就没有社会发展。本文针对企业创新型技能人才问题,从其概念界定、具有素养、人才培养途径和管理制度等方面进行系统阐述,提出企业创新型技能人才要具有奉献、知识和意识素养。分析了培养途径从加大职业教育创新意识培养的力度、加大企业创新型技能人才的开发和营造有利于企业技能人才创新的环境三个方面进行。最后阐明了科学的人才使用制度、合理的人才激励制度和人才岗位责任制度。     

浅析中学人才管理的误区与纠正

知识经济时代是人才竞争时代，中学教育的人才竞争同样激烈。很多中学都认识到人才的重要性，但在人力资源管理上存在着一些明显的误区，影响了学校人才的科学使用。     

浅议新常态下大学生创新创业教育的开展

时代的发展需要人才,社会的进步需要人才,人才是我国实现人才强国目标的基础。如今社会经济飞速发展,时代要求我们共同努力,共同发展。学校作为培养人才的阵地,需要改变传统的人才培养观念,根据我国新常态,加强创新创业教育。     

树立科学的人才观建设高校高层次的人才队伍

进入知识经济时代，人才成了时代的主宰者。高校是人才最集中的地方。因此高校要树立科学的人才观，建设高层次的人才队伍。     

重点中学培养现代化建设高层次高素质后备人才的规格及手段——兼谈中山纪念中学“中山精神 现代素质”的办学特色

一、现代化建设要求重点中学培养后备人才的素质规格教育具有超前性,基础教育更是如此。教育要为现代化建设服务,必须预计好自己教育对象服务于社会的时代和那个时代对人才所需要的规格。今天,我们培养的中学生,当然是21世纪的人才,而那个时代高层次人才规格是什么呢?他们应具备哪些素质呢?这是今天重点中学在素质教育目标上必须定位的。笔者认为,21世纪人类将进人人才竞争更激烈的时代,仅凭劳动者文化程度高低、劳动工具和