把握公务员培训规律 加强教材体系建设

坚持按需施教方针,实施精品教材工程,建立针对性、实用性强的教材体系,是当前我国各级行政学院开展干部教育培训的重要任务。本文首先明确了加强行政学院教材体系建设的重要意义,在此基础上深入分析行政学院教材编写的自身特色,突出强调教材编写要具有针对性、创新性、前瞻性和动态性四个特点,并以此为目标,提出了推进行政学院教材建设的具体措施。     

关于基层干部教育培训的调查与思考

干部教育培训是提高干部素质和能力的重要途径。2003年以来,中央就提出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的总体要求。2006年,中共中央又颁布了《干部教育培训工作条例（试行）》,对干部教育培训工作提出了新的更高的要求,特别是党的十七大报告明确指出“要继续大规模培训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院作用,大幅度提高干部素质。”为了适应新形势新任务的需要,如何进一步加强和改进干部教育培训工作,大幅度提高干部素质,成为了当前各级党组织面临的重大任务。近年来,各地都对如何搞好干部教育培训工作作了一些探索和尝试,笔者在自己的工作中也深感这是一个值得认真调研的课题,特别是基层干部教育培训问题的调研与思考更是摆在基层各级组织面前的一项新课题,为此,笔者在近几年当中对这个问题做了深入的调研,通过座谈会、问卷调查、走访等形式进行了有益探析。     

浅谈高校干部教育培训工作

干部队伍是实现高校改革发展的关键力量.随着社会的进步,高校也在不断发展变化,内部也出现了一些新情况、新问题、新矛盾,需要干部不断提高面对新情况、解决新问问题、处理新矛盾的能力.干部教育培训工作作为提升干部综合素质的重要途径,也逐步被重视起来,这也对高校干部教育培训工作提出了更高的要求.本文针对高校干部教育培训工作的现状适行分析,以提升高校管理水平和加强干部能力建设为重点,就如何增强干部教育培训的实效性提出一些建设型意见.     

对市级党校干部教育培训创新的思考与实践分析

党的十七大报告明确指出,要进一步加强对广大领导干部的培训,不断发挥各级党校、行政学院的效能,全面提升干部的综合素质.本文通过论述市级党校干部教育培训过程中存在的普遍性问题,对创新党校教育培训工作给出合理化建议.     

开展干部网络教育,推进学习型政党建设——谈谈干部网络教育当前需要解决的几个问题

干部网络教育是干部教育培训工作适应现代信息技术迅猛发展的一种全新的形式,是干部教育培训主渠道、主阵地的有益补充,是实现大规模培训干部、大幅度提高干部素质目标的有效途径。相对于传统的党校（行政学院）的干部教育培训来讲,干部网络教育是个新事物,当前迫切需要解决五个方面的问题,即思想认识的统一问题、办学模式的顶层设计问题、课程资源的整合问题、网上网下的结合问题、考核评价与学习成果的运用问题。     

关于黔西县职业教育发展的思考

作为一名基层从事职业教育管理工作的干部,不久前,我有幸参加了国家教育行政学院、中国干部教育培训网主办的教育行政干部、中小学远程教育培训,聆听了教育部长、副部长及专家和名师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精辟的理论进行的讲述,给了我强烈的感染和深深的理论引领。     

构建开放的干部教育培训工作新机制

进入新世纪后,干部教育培训工作面临着一些新变化,作为主管干部教育培训工作的各级党委组织部门,如何确立新的理念,采取新的举措,探索新的机制,进一步加强和改进干部教育培训工作,是迫切需要研究和解决的新课题。构建开放     

加强新形势下高校干部教育培训工作的思考

在实施科教兴国战略的时代背景下,紧紧围绕高等教育改革发展的全局工作和中心任务,加大高校干部教育培训力度,建设高素质的高校干部队伍,是深化高等教育改革,促进高等教育事业持续健康发展的迫切需要。本文阐述了加强新形势下高校干部教育培训工作的重要意义,分析了高校干部教育培训的现状及其问题,提出了加强高校干部教育培训工作的建议。     

以促进"教育家型校长"成长为目标构筑"三位一体"的中小学校长教育培训平台——国家教育行政学院中小学校长培训的实践与思考

国家教育行政学院是一所隶属教育部,主要负责教育系统中高层教育干部和骨干教师教育培训工作的培训院校.近10年来,国家教育行政学院对中小学校长培训进行了积极的探索,也积累了一定的经验.     

新时期水利干部教育培训工作的探讨

加强水利干部教育培训工作,是建设高素质水利干部队伍的重要环节和手段。党的十八大以来,水利行业以规划为引领,上下联动,大力开展分级分类培训,水利干部教育培训规模不断增长。但目前在管理的体制机制、经费保障等方面还需要进一步完善。通过对水利行业干部教育培训工作的回顾总结,分析存在的问题,提出了明确行业培训管理职能、强化行业指导职责、加强培训机构建设等建议。     

基层党校如何完善教育培训工作思考

干部教育培训工作是党校的主要工作,党性教育是党校干部教育培训的第一要务,紧扣地方经济发展主题,不断拓展干部培训空间,是党校的重要职责。基层党校在干部教育培训中要突出党性培训,要围绕地方党委政府的中心工作,根据地方干部培训、经济发展、社会管理等工作需要,不断完善对干部的教育培训工作。     

全国干部教育培训高校基地干部培训创新路径探索——以武汉大学为例

武汉大学作为一所立足湖北的部属高校,谋划跨越式发展、办"顶天立地"的大学是学校的目标与办学理念。本文主要围绕干部教育培训这一课题,阐述了武汉大学在立足学校特色资源优势,本着服务地方经济建设与社会发展,服务干部健康成长,充分发挥学校学科优势和湖北省综合类干部教育培训高校基地的职能,办好干部教育培训的新路径。其中,以武汉大学和荆门市委党校联合举办的"荆门市领导干部金融和规划专题培训班"为例,全面分析了武汉大学干部教育培训在服务干部成长、推动地方科学发展中的办学特色与办学理念。     

对企业干部培训工作的探讨

干部教育培训工作历来是党和国家建设中的一个十分重要的问题,也是关系到企业发展的一个关键性的问题。本文分析了当前企业干部教育培训的现状,对加强和改进教育培训工作进行初浅的探讨。     

新时代我国农村基层党建工作的问题及对策

新时代背景下,我国农村基层党建工作面临着干部思想观念落后、党员队伍建设不足等现实难题与挑战。本文从思想境界、队伍内涵建设、教育培训管理以及保障制度等维度,探索有效的路径和方式方法,以此来加强农村基层党建,确保各项党建工作的有序高效开展。     

关于建立干部调训激励机制的思考

干部教育培训工作是推动干部学习的重要途径，是建设高素质干部队伍的重要环节。干部调训工作又是干部教育培训工作的一个重要组成部分。目前，我区的干部调训工作既面临着与其他省区相同的具有共性的情况和问题，又具有自己特殊的区情所产生的特殊的矛盾。面对新世纪、新形势、新任务，我们必须清醒地认识到加大干部调训工作的力度，增强干部调训工作的责任感和紧迫感，以“三个代表”重要思想为指导。顺应时代潮流，坚持与时俱进，以求实创新的精神加强和改进干部调训工作，建立干部调训激励机制，提高干部教育培训质量。     

发挥高校优势开展干部教育培训工作——以海南高校为例

海南高校普遍重视高校干部教育培训工作,探索和积累了一系列好做法好经验,但还存在一些问题。应充分认识高校在新理论、新知识、新技能、新信息等教育方面优势,积极构建高校干部培训基地,完善干部培训体制建设,加强合作,开辟各类干部教育培训实践教学科研基地。     

以创建学习型城市为依托 努力实现对干部的大规模培训

研究探索新形势下干部教育发展规律，是当前干部教育培训工作面临的重要课题。近年来，青岛市干部教育培训工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以建设高素质干部队伍和提高干部执政能力为目标，与时俱进，创新发展，着力构建干部政治理论培训、知识更新培训、学历再提高培训、干部岗位技能培训考核、党性锻炼和实践锻炼五大体系，积极推行干部教育社会化培训，大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质，初步形成了符合青岛经济社会发展和干部队伍建设需要的干部教育培训格局，积累了很好的经验。应本刊诚邀，在青岛市委组织部的大力协助下，本期将青岛市干部教育培训工作经验材料和重点调研课题报告辑为专题，并予以刊发，以资广大干部教育培训工作者借鉴。     

面向终身教育的气象干部教育培训体系建设研究

气象教育培训工作是气象人才队伍成长的重要途径,探索和研究如何构建满足终身教育需要的气象干部教育培训体系,对于解决好气象事业可持续发展的人才保障,推进气象现代化建设具有十分重要的意义。通过分析气象干部教育面临的形势,阐明了构建气象干部培训体系建设的必要性和可行性,提出了气象干部教育培训体系的构建方法、科学内涵以及重点任务,对如何构建气象干部教育培训体系,提升气象教育培训工作的核心能力提供了科学依据。     

简讯

国家教育行政学院成立国学教育研究中心2012年9月27日,国家教育行政学院"国学教育研究中心"揭牌仪式在北京举行,"清源国学讲堂"首场演讲同期举行。该中心将深入开展国学研究,面向教育系统行政管理干部组织开展国学教育培训研修和国学教育政策咨询。黄济、董光璧、何光荣先生分别向中心赠送"学古而不泥古尊儒兼顾     

地方干部教育培训中存在的问题及对策探析

干部教育培训应适应社会主义现代化建设事业发展的要求,形成以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的教学体系。当前,地方干部教育培训取得了长足发展,干部教育培训的学制、定期培训制度等已基本确立,教学、科研、管理制度渐趋完善,但也存在学术乏力、教学与实践脱节、培训内容空泛等一些突出问题。解决这些问题的关键在于,淡化干部教育培训中的行政化色彩,回归学校本色;同时,要完善相关人事管理和教师评价制度等。