我想要100种生活

我有一百种生活,一百个故事。其中一个有关苹果,一个有关爱情,一个有关希望,一个有关海洋。在第九十八个错过,第九十九个青春之后,还剩一个珍惜和一个成长。如果有可能,我想过上一百种生活。我要一种世界停止转动,只有我的青春还在舞蹈的生活。要一个安静的街道,只有我的脚步声能被听到。像是走进一个四维空间或平行世界,我偷偷把眼睛隐藏在云朵之上,能看到所有普通人普通的生活,在街角,在咖啡店,在每一个上演爱与珍惜的公园,而他们只能看到成片聚集的白云。在安静湛蓝     

“作文与生活“断想

一 　　“作文与生活“,还可以而且应该倒过来说一遍:“生活与作文“.前者的着眼点在“作文“,后者的着眼点在“生活“.两个说法合起来,是这样一个公式:生活一作文一生活.作文,源于生活,又为了生活.……     

让生活成为学生成长的课堂

有学者指出:“一个人要在两个世界中生活,一个是科学世界,一个是生活世界。科学世界是我们进修理性的‘营地’,是我们建在异乡的家园;生活世界是我们故乡的家园,是我们最根本意义上的家。”教育总是在人的生活世界中进行的。新课程特别强调课程教学与生活的联系,让生活成为学生成长的课堂,让课堂走进学生的生活。如何让思想政治课教学回归生活,下面谈谈我的一些做法。一、让学生走向社会。在教学中,把教材中的相关知识同丰富多彩的社会生活联系到一起,让学生在社会大环境中理解、体会政治理论知识。这不仅有利于激发学生学习的兴趣和求知欲,…     

为校园手机管理，我曾经对学生“钓鱼执法”

四眼先生自述：四眼先生,一个出生在荆山深处的80后青年,一个用心感悟、发现、思考乡村教师生活的高中教师,一个关注社会、关注生活、关注教育、关注学生、关注成长的普通人。     

生活教育与教学做合一

<正>生活教育是以生活为中心之教育。它不是要求教育与生活联络。一提到联络,便含有彼此相处的意思。倘使我们主张教育与生活联络,便不啻承认教育与生活是两个个体,好像一个是张三,一个是李四,平日不相识,现在要互递名片结为朋友。联络的本意原想使教育与生活发生更密切的关系,不知道一把它们看作两个个体,便使它们格外疏远了。生活与教育是一个东西,不是两个东西。在生活教育的观点看来,它们是一个现象的两个名称,好比一个人的小名与学名。先生用学名喊他,妈妈用小名喊他,毕竟他是他,不是     

我们需要你

医院病房,住着两个得了相同绝症的患者,不同的是一个来自农村,一个就生活在医院所在的城市。生活在城市的病人,每天都有亲朋好友     

捡拾生活的“钻石”

曾几何时,面对作文,我们总是觉得没内容可写;曾几何时,面对作文。我们只是在凑老师规定的作文字数,写出来的文字是那样的干涩与枯燥,缺少生活的气息,更缺乏生活的灵气。也许你会说,我们生活在一成不变的生活模式之中,生活中没有新鲜、有趣的事,作文中又如何写出富有生活气息的文字呢?那么,你不妨看看下面这个故事: 一天深夜,一个商人走在一段荒无人烟的山路上。突然,一个神秘的声音对他说     

用“三小”破解物理难点

常听学生说:物理难,学不会。其实,初中物理知识大多来源于生活,只要我们在教学中让学生从生活走向物理,缩短物理与生活的距离,一个个知识点和一道道习题就会在不知不觉中被悄然领悟。按照这一思路,我尝试在物理教学中经常设计小创作、小实验、小魔术,用"三小"解决物理难学的问题。一、小创作生活是学生最熟悉的环境,生活中处处有物理,物理就在生活中。把     

杜鹃啼血,三十年情暖疯人世界

在黑龙江垦区勤得利农场,有个很特殊的家庭,一位名叫康金环的农场女工与两个男人"生活"在一起,他们一个叫李文魁,一个叫刘汝奇。刘汝奇是康金环的丈夫。李文魁经常追打刘汝奇,有时用棍子,有时用斧子,而这样的生活     

生活教育理论在幼儿园一日活动中的应用

文章介绍了生活教育的内涵及本质,分别从五个方面阐述了生活教育在幼儿园一日活动中的应用:生活教育与幼儿园一日生活的联系;生活教育在幼儿园一日生活环节中的应用;生活教育为幼儿园美术教学活动增添元素;生活教育在幼儿园安全教育中的应用;生活教育在幼儿园创新活动中的应用。总之,未来的发展之路还处于探索阶段,需要教师更加努力,幼儿教育的发展才会更好。     

一个德国母亲的四个教育细节

我留学时租住的是一栋三层小楼,房东名叫玛丽,是个单亲母亲,一个人带着儿子约翰尼生活。在同这家人一起生活的日子里,这位母亲的几个教育细节给我留下了很深的印象。     

我的习作修改指导“蹊径”

作文来源于生活。＂生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。＂罗曼·罗兰如是说。对于很多为写作文而苦恼的学生来说,＂生活不是缺少美,也不缺少发现,而是缺少表达美的方法＂。在这些学生的笔下,一匹匹云锦成了一匹匹素布,一个个万花筒成了一枚枚平面镜。     

贫儿富儿互换7天:震撼还是残忍?

背景:两个孩子,一个来自城里,生活富裕,却不思上进;一个来自农村,生活贫困,却渴望学习。一个偶然机会,他们被湖南卫视一档生活互换类节目《变形计》选中,成为主角,并互换身份一周。7天过后,他们重新回到原本属于自己的生活。——角色互换PK贫富差距     

信息技术在幼儿一日生活中的实践与思考

陶行知先生把生活定义为:一个有生命的东西在一个环境里生生不已。从某种意义上讲,幼儿园教育需要以幼儿的生活为基础。幼儿园一日生活包括来园、晨间体锻、点心、午餐、餐后散步、午睡、午锻炼、午餐等多个环节,这些复杂而重要的环节串起了幼儿的一日生活中。信息技术的介入,让幼儿的一日生活更为丰富、精彩。如何有效运用于幼儿的一日生活中,文章结合工作实际从"丰富幼儿一日生活内容;优化幼儿一日生活环节;培养幼儿一日生活习惯;同享幼儿一日生活精彩"四个部分展开分析与阐述。     

生活美学研究的几个问题

在最近几年中,随着美学理论研究的日益深入,对于生活美学的议论,也逐渐引起了人们的关注。为了促进生活美学研究活动的开展,本文拟就生活美学研究中的五个问题,略抒刍荛之见。一、生活美学研究的地位在美学研究的历史上,无论中外,几乎都有以下三个特点,或者说三个不足之处:一是以往美学研究,偏重美学理论的探讨,忽视对应用美学特别是对生活美学的研究。如把美学理论运用于日常生活,或从日常生     

美国留学生活面面观

春节回家过年,好多亲戚朋友都问我中美生活方式的差异。对于这个问题,仁者见仁,智者见智。一个刚去几年的人和在那里生活了几十年的人,一个留学生和一个商人,一个小孩和一个成年人,一个男人和一个女人,他们的回答肯定     

尴尬

生活像一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多彩的生活,有风平浪静的,有阳光普照的,有风雨雷电的,有……我就在这部电影中选择了无比尴尬的一幕放给你们看一看.     

低年级写话教学新探

一、体验,感受写话资源生活是最好的写作素材,因而教师想方设法去拓展学生的生活空间,带他们去体验生活、感受生活、创造生活,显得十分重要。在教学中,我安排了几个"一"来丰富学生的生活。每周一次文娱活动、一次班队活动,有时玩     

一个德国母亲的四个教育细节

我留学时租住的是一栋三层小楼,房东名叫玛丽,是个单亲母亲,一个人带着儿子约翰尼生活。在同这家人一起生活的日子里,这位母亲的几个教育细节给我留下了很深的印象。玩游戏也要节约子弹一天,我到玛丽房间交房租,看到约翰尼正热火朝天地坐在电脑前玩射     

生命化教育与生活

人无处不在生活之中 ,无时不在生活之中。对于成长中的儿童 ,教育无疑是儿童生活的重要组成部分 ,在儿童的发展中占有举足轻重的地位。然而 ,面对现代教育 ,我们不得不问 :教育是一种生活吗 ?儿童在教育中是怎样生活的 ?生活对教育意味着什么 ?又该怎样创造一种适合儿童的教育生活 ?理论和实践都要求我们对此做出回答。一、生命诗意地栖居在生活中生活是个平常而又复杂的概念 ,它有多个方面。不仅有我们所正在经历的现实生活 ,而且有我们理想中的可能生活 ;不仅有吃喝拉撒的平凡的日常生活 ,而且有从事各种各样工作的非日常生活。无论哪种生…