“用单摆测量重力加速度”实验的改进与创新

针对用单摆测量重力加速度实验摆长不易测量、单摆易做圆锥摆运动等问题,从课本教学目标、书本实验的优缺点出发,介绍了实验改进的思路与创新的方案设计、实验演示和数据分析过程及最终的实验结果反思和评价。     

虚拟实验在运动人体科学开放性实验教学中的应用

了解虚拟实验在运动人体科学开放性实验教学中的应用情况。以运动生理学开放性实验为例,比较传统实验和虚拟实验在教学效果上的差异,介绍虚拟实验在运动人体科学实验教学中的应用。通过虚拟实验,教学效果明显改善。相对于传统实验教学方法,虚拟实验更能提高学生的动手能力和创新能力。     

单摆演示实验的改进

高二物理课本（人民教育出版社）第九章第四节“单摆”中有两个演示实验,一是“沙摆实验”。用实验显示单摆的振动图像。证明简谐运动;二是教材通过定性演示,证明单摆的周期（在摆角很小）跟振幅和摆球质量无关而只跟摆长有关的基础上,给出单摆的周期公式。我在教学中对实验器材进行了改进,方便了教学,节省了时间,方法步骤如下：     

用Mathematica软件计算单摆实验中大摆角的周期

在高中物理中,测量重力加速度常常采用单摆法,此法要求单摆的初始摆角小于5度。当摆角大于5度后的摆动周期如何呢?有不少研究者对此问题作了分析探讨。在此借助Mathematica软件,用椭圆积分法,研究无阻尼状态下单摆的大摆角运动,并计算得出不同摆角下单摆运动的周期。     

《用单摆测定重力加速度》实验导析

实验目的 1．学会用单摆测定当地的重力加速度． 2．能正确熟练地使用秒表．     

单摆实验的改进

本文介绍用光电门和计时——计数——计频仪来测量单摆摆动 n个周期所经历的时间 t,大大提高了单摆实验的精度 ,同时缩短了实验时间     

自制平抛运动实验演示仪

在中学物理课本中,平抛运动实验的做法有多种,但是,除了闪光照像的方法外,其它方法都没法准确地描绘出平抛运动的轨迹,不能利用平抛运动轨迹中的点来分析平抛运动的规律,实验存在着不能深入研究平抛运动规律的缺限。现在介绍一种自制的实验仪器。能够较准确地用描点法画出做平抛运动物体的运动轨迹,而且设备造价低,趣味性强,实验效果好,教师和学生可以自己制作,自己操作。既能培养学生的动手能力,又能帮助学生深刻地理解和掌握平抛运动规律,下面将制作这种实验仪器的方法介绍给大家。     

利用计算机技术演示单摆实验

1.引言在高中《物理》(必修 )教材中 ,学生对单摆一节的学习 ,由于摆球的运动变化很快 ,很难直接观察 ,学生缺乏必要的直观感受 ,从而使得学生很难理解单摆运动过程的特点 ,教材上采用的装置也有着明显的不足 .主要表现在以下几个方面 :(1 )沙漏的流沙量和木版的运动速度不好控制 .流沙量太大 ,持续的时间就短 ,得到的图象波峰波谷个数就少 ;流沙量太小 ,图象就变得不连续 .(2 )沙漏的体积较大 ,占居较大的空间 .因而受空气的阻力就大 ,使得单摆的振幅逐渐减小 ,图象失真明显 .(3)随着沙漏里沙的流出 ,沙漏的重心逐渐下降 .这样 ,单摆的摆长…     

多用单摆实验器

我校物理组教师经多次研讨，设计制作了一台多用单摆实验器(已获得国家专利，专利号为ZL 02231747．3)。图1是多用单摆实验器照片。     

变不可能为可能——谈探究重力加速度对单摆周期影响的实验演示

单摆的振动可视为简谐运动时。它的周期可能和摆球质量、摆长、振幅及单摆所在地理位置（即重力加速度）有关,前三个物理量对周期的影响利用控制变量法,对比两个单摆的运动。结果会很直观的显示出来,唯独重力加速度对周期影响的探究让学生甚至部分教师束手无策。因为受空间或者设备条件的限制,我们无法在不同的纬度或高度进行实验对比。何况就算突破了空间限制,实验效果也不理想,原因是地球表面各处重力加速度的差异很小,由此带来的周期差异也不明显。     

用Excel软件计算大摆角单摆的周期

不需要复杂的微分方程,不需要高深的计算机程序,同样可以计算出大摆角单摆的周期.本文借助Excel软件,采用“微元”思想,研究无阻尼状态下单摆的大摆角运动,得出了不同摆角下单摆运动的周期值,同时可画出大摆角单摆的位移图像及速度图像等,为单摆实验中大摆角问题的讲解提供了较好的教学辅助手段.     

基于DIS系统的测量重力加速度实验开发二例

开发了基于DIS系统的单摆法测量重力加速的实验二例,利用光电门传感器和微电流传感器采集实验数据,经相应处理可得单摆的周期,从而求得重力加速度。     

“单摆测重力加速度”的实验研究与误差分析

以“单摆测重力加速度”的力学实验为例,从误差理论出发,讨论怎样减小测量误差以及对单摆测重力加速度实验的最优化设计。     

非常规实验资源的实践探究——简易单摆实验的探究式教学

选用非常规的实验资源硬币做成的单摆为研究对象,采用了控制变量法、图象分析法深入探究单摆。所设计的探究体现了实验材料易得、实施便利;结构简单、体验性强;物具它用、体现自创的特点。     

“探究微粒运动实验”系列设计

为改进课本上氨分子扩散实验的不足,选用三种不同状态的药品设计出7个"探究微粒运动实验";新设计的实验优点明显,能为初中化学实验、科学探究活动提供良好的范例。     

用单摆测重力加速度实验的拓展和探究

用单摆测重力加速度是课本上的学生实验．当学生亲自动手做过实验后,对实验器材的使用、操作步骤、数据处理等都有了感性认识,这时学生对该实验有了初步的认识．如果再对该实验进行拓展,就能加深学生对该实验的实验方法和实验原理的理解,从而提高分析探究实验的能力．     

单摆的各种运动情况的理论研究

单摆一直是物理学中重要的研究内容之一。由于受到各种因素的影响,单摆的实际运动过程非常复杂。比如考虑大摆角、摆线有弹性、有介质阻力、单摆变为偏摆等因素时,单摆的运动情况都会发生变化,描述运动的相关物理量亦会不同。所以本文通过从中学教学的抽象理想模型出发,结合实际的影响因素,从理论上研究理想模型、大摆角、摆线有弹性、有介质阻力、考虑介质密度等不同情况下的单摆运动,通过建立具体的运动微分方程来推导相关公式并得出结果。     

伽利略理想斜面实验中的科学方法

在伽利略理想斜面实验教学中,采用定量分析和实验探究的研究方法,结合伽利略单摆实验的内容,研究在伽利略理想斜面实验中空气阻力的存在是否是影响小球运动的主要因素,提出小球在刚性光滑轨道上纯滚动时没有滑动摩擦力、静摩擦力是动力、影响小球运动的主要因素是空气阻力的观点,意图突破学生对伽利略理想实验理解的局限性,从而培养学生的科学思维能力,为高中物理《牛顿第一定律》的教学提供参考。     

基于Python语言的大学物理实验数据处理方法研究

以大学物理实验中的单摆周期测量、螺线管霍尔效应和单摆简谐运动为例,探讨了Python语言在随机误差分布规律、数据回归分析和机械运动模拟中的应用方法。研究表明,Python处理实验数据的方法简便灵活,表征数据图形直观明了,适宜推广使用。     

单摆测重力加速度实验改进

传统的单摆装置测重力加速度时摆球易进行圆锥摆运动,且容易由实验操作者操作不当引入计时不准、计数差错的人为误差.文中利用试管夹装置避免了摆球进行圆锥摆运动,利用数字毫秒计计时计数减小人为误差,以及长时间实验带来的实验环境引入的误差.这样不仅能减小误差,而且能够缩短实验时间,提高实验的准确度.