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1.
杨翠玉 《中学政治教学参考》2012,(6):8-9
浙江省特级教师跨区域带徒活动是宁波市教育局具有影响力和特色的优质教师培养模式。特级教师带徒活动是以“帮带”为主，每位特级教师一般带3～5名，师傅以身示范，无论是为师之德还是为师之术，都一一传授给徒弟。徒弟近距离观察与学习，研讨与模仿，创造与创新。在以往的带徒过程中，笔者发现“帮带”有其利更有其弊：师傅主导过多，徒弟自主... 相似文献
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1引言
最近,象山县文峰学校数学组举行了同课异构式的校本研修活动．执教的是该校的两位骨干教师（一位是宁波市特级教师跨区域带徒的特级教师徒弟,另一位是具有十几年教龄的中学一级教师）,上课的课题是“平移变换”（浙教版《数学》七年级（下）第2章第3节的内容）． 相似文献
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我是幸运的。2009年参加宁波市的特级教师带徒选拔活动,居然如愿以偿,成了唐懋龙老师的徒弟。怀揣着几分激动,更带着几分惶恐,我叩响了象山"名师工作室"的大门,开始了一周的培训。这一周,几乎是弹指一挥间,但却回味无穷。 相似文献
4.
邬云德 《中国数学教育(高中版)》2013,(5):42-44
在反思传统研修方式的基础上,在宁波市特级教师跨区域带徒活动中,以"圆(1)"为载体,尝试了有科研含量的"五阶段"研修方式.初步的理论求证和实践验证表明,"五阶段"研修方式对教师发展"实践性智慧"和实现自身专业成长有积极的作用. 相似文献
5.
《宁波教育学院学报》2009,(3)
<正>宁波市教育行政干部培训中心根据市教育局《关于开展市名校长带徒活动的通知》的精神,于2006年12月正式启动宁波市首期名校长带徒活动(简称"导学制")。19位市名校长(导师)和26位徒弟(学员)用心规划、精心工作、细心研讨,于2008年6月圆满地完成了相应的工作任务。 相似文献
6.
在反思传统教学指导方法的基础上,以宁波市特级教师跨区域带徒活动为载体,采用研究性变革实践的方式,对基于教师发展的教学指导方法进行了探索。初步的理论求证和实践验证表明＂,四步法＂教学指导理论能有效地制止教师的教学＂惯性＂和改变教师的教学＂惰性＂。 相似文献
7.
前段时间,我们有幸参加了“与名家教学面对面”的活动,与特级教师郭昶的徒弟同课异构《全神贯注》。为了这次活动,备课组三易其稿,四次试教。这个过程是艰苦的但也是幸福的。 相似文献
8.
在反思传统培训方式和教研方式的基础上,以宁波市特级教师跨区域带徒活动为载体,采用研究性变革实践的方式,对教师发展“实践性智慧”和实现自身专业成长的途径进行了探索。初步的理论求证和实践验证表明,探索中形成的“五阶段”研教理论对教师发展“实践性智慧”和实现自身专业成长有积极的作用。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):52
为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊开设"特级教师"栏目。该栏目每期推介一位特级教师,主要包括"我的成长历程""我的教学主张"和"我的教学实录"三个方面的内容。我的成长历程(不超过4000字)——把自己的成长历程以及其中起关键作用的人物和事件,以生动活泼的形式呈现,以"迷恋"他人的成长。 相似文献
10.
1996年，在宁波市语特级教师带徒活动公开课的一次试教时，笔上完《项链》一，学生配合默契，课堂气氛热烈，很有些沾沾自喜。求教于特级教师朱道初老师，他问我：“学生配合这么好，答案几乎和你的教参相同，你不觉得有些问题?”我感到一种无与伦比的“造假”似的羞愧。是啊!“当大多数的人从同一个视角去阅读这个世界的时候，这种共读之力便会把世界翻开新的一页。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):69
为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊开设"特级教师"栏目。该栏目每期推介一位特级教师,主要包括"我的成长历程""我的教学主张"和"我的教学实录"三个方面的内容。我的成长历程(不超过4000字)——把自己的成长历程以及其中起关键作用的人物和事件,以生动活泼的形式呈现,以"迷恋"他人的成长。我的教学主张(不超过5000字)——有自己的思想和主张是特级教师的"特别"之处。将自己的教育思想和教学主张诉诸文字,让人真切体会优秀教师之所以优秀的道理,激励更多的人拥有自己的想法和哲学,指导更多的人实践这些想法和哲学。 相似文献
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<正>记得2011年秋,在筹备"江苏省生物学科特级教师论坛"时,广大青年教师纷纷建议邀请特级教师上一节示范课,让大家亲身感受一下特级教师的课堂魅力。这样的建议固然很好,但是实施起来难度很大,因为我领教过数次全国类似活动的教训,特级教师"盛名之下"的不堪重负和与会者离场时的失望情绪给我留下了难忘的记忆。我迟迟不敢决定上课的特级教师人选。结果任小文老师"我喜欢上课"的话让我作出了决定,邀请任老师来上课。一个喜欢上课的教师一定是热爱课堂、享受 相似文献
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<听听那冷雨>一类的文字是笔者一直不敢触碰的,因为担心自己一不小心就闪失了它原有的美丽.碰巧的是,在一次特级教师带徒活动中笔者被安排与宁波效实中学的蒋祺老师同上<听听那冷雨>一文. 相似文献
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我很幸运是著名特级教师翟裕康“手把手”教出来的“关门”徒弟，师傅在“从教50周年庆祝会”上，已70高龄的他执教了二年级“隔位退减法”一课，对教材二次开发的教学智慧令大家折服，严谨的教学态度让我们敬佩，行云流水般的教学风格凸显了他的“四了教学法”（即课堂教学中， 相似文献
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2005年7月7日～9日，江苏省中语会在连云港市组织了“走进新课程——全国中学语特级教师精品课大联展”活动，邀请了来自北京、上海、江苏、黑龙江、深圳的6位有影响的特级教师讲课，活动气氛热烈，反响强烈。就笔而言，这6堂课听下来，收获颇丰，感慨很多。针对许多老师在会议间隙所讨论的新课标之“新”与特级教师之“特”，笔结合这几节课简谈个人的看法与同行交流。 相似文献
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《江苏教育》编辑部在2011年江苏省"教海探航"征文颁奖会上,举办了一个很有看点的活动,即邀请北京、浙江、江苏三地新生代特级教师同上《珍珠鸟》一课。三位特级教师同上一课,让观摩的获奖选手充满期待,让上课的三位特级教师充满挑战,更让颁奖的会场充满浓郁的教学研讨氛围。 相似文献
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河北省教育厅组织特级教师讲学团来我县送教下乡,活动中我近距离领略了特级教师的风采,每位特级教师都亲自上课、评课、作报告,各显神通,广大教师反响非常好。在活动中,我县骨干教师也做了一节课,得到各位专家、领导的一致好评,下面把这节课的课堂实录及我的一些粗浅想法与大家交流。 相似文献
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越淑丽,女,1964年出生,1982年参加工作,现任大连市甘井子区教师进修学校小学语文教研员、小学中学高级教师、小学语文特级教师、第一届全国小学语文特级教师研究中心委员。面对崇敬的目光,越淑丽总是真诚地鼓励朋友、同事和徒弟们:"其实我的起点很低很低,不但没有高深的学历,而且是从乡村民办代课教师做起的……"朴实的话语总会引来这样的疑问:您是怎样从一名民办代课教师成长为一名特级教师的?每在这时,越淑丽又总是恳切地回答:"热爱, 相似文献
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笔者有幸参加了杭州天地实验小学举办的第十一届"天地之星"名优骨干教师课堂教学展示活动,聆听了特级教师沈大安老师对三堂语文课的评点:"我们的语文课堂教学要读好文本,立足生本,提高效率。""要以人为本,顺其自然‘;教什么’比‘怎 相似文献