是酶合成调节还是酶活性调节

<正> 关于微生物的代谢调节,有这样一道题目: 科学家通过对黄色短杆茼进行诱变处理,选育出了不能合成高丝氨酸脱氢酶的菌种,从而达到了黄色短杆菌大量积累赖氨酸的目的,这种人工控制的方法实质上利用了微生物代谢的哪种调节方式? 许多资料给了“酶合成调节”的答案,但笔者认为“酶活性调节”的答案更为合理。微生物体内的酶按照在细胞内的存在分为两大类:一类是诱导酶,这种酶只有在底物存在时才生成,没有底物时便消失,     

生物体内酶合成的调节和酶活性的调节

刚讲完“微生物的代谢”一节课,还没有出教室,就有一个学生跑上来问我：“是不是只有微生物具有酶合成的调节和酶活性的调节？其他的动物和植物没有吗？”对此问题,通过查阅相关教材和杂志,从中找到了一些资料,说明高等植物和高等动物体内也有酶合成的调节和酶活性的调节,并且非常常见。     

酶活性调节的普遍性

酶活性的调节是指生物通过改变已有酶的催化活性来调节代谢速率。酶活性的变化最终反映到相应化学反应速率的变化上。     

是呵护，还是剥夺？

案例： 一位教师教学“圆的周长和面积”复习课时,通过创设情境,复习旧知,形成网络,教学按照预设顺利地进行。在提高练习阶段,安排了这样一道题： 把一个圆剪拼成一个近似的长方形后,发现周长增加了4分米。原来这个圆的周长是多少分米？面积是多少平方分米？     

是碰撞，还是推动？

相对运动的两个物体,发生撞击并迅速改变运动状态,这是碰撞．如果两个物体接触时恰好同速,并能继续相互作用一起运动,那就不是碰撞,而是推动了．     

是教材，还是教条？

一、云遮雾罩：迷信文本 曾听黄星红老师讲述她女儿李凌的故事。李凌上五年级时,有一次学到课文中“读读背背”,内容是论及学习的一些名人名言。她读着读着,眉头紧锁,一副疑惑不解的神态,终于她鼓起勇气,迟迟疑疑地问老师说：老师,颜真卿的《劝学》诗中写着,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。是说,趁早读书老了就来不及的意思。而高尔基讲的,只要想读书,无论如何也不会太迟!这两句话明明是互相矛盾嘛!到底是谁对谁错呢？教师一听一愣,不知说什么好呢,只好支吾其词：书中是不同的人,     

是感冒，还是心内膜炎？

林先生今年29岁,一个月前无明显诱因发热,体温38℃～39．2℃。当地医院诊断为感冒,先后给予抗病毒和对症支持治疗,但林先生仍有反复发热,还出现了心悸、乏力等症状。于是,转上级医院就诊。初步诊断为发热、贫血、脾大原因,待查。     

是悲壮，还是悲哀？

3月7日，是个寒冷而残酷的日子，尽管今年的春天来得特别早——延吉市北山小学教师杜继春捂着肚子讲完了最后一堂数学课，腹痛难忍倒在了教室里，在医院经CT检查才发现，他腹腔内严重积血，生命垂危。就在医护人员将其火速送往外科楼准备手术的途中，他停止了呼吸。     

是歪打正着，还是确有其事？

我们在教学中常会碰到学生中出现异于常规的别出心裁的解法,有些解法仅凭直觉真假难辨,需要深入推敲方能定夺.如在高三复习中碰到如下问题:     

是扬长避短，还是扬长补短？

近期听报告时，某些专家提出了基础教育教学应采取“扬长避短”的观点，并拿兔子学游泳的例子来说明。意思是说，跑步是兔子的特长、强项，应充分发挥，这样兔子很容易便会在比赛中脱颖而出，获得成功；如果让兔子学它并不擅长的游泳，则只会事倍功半，得不偿失，很难成功。我们的基础教育教学也应“扬长避短”，这样我们的学生则更容易获得成功。乍一听颇有道理，不少人便不假思索欣然接受了，然而我以为这一观点值得商榷。     

班主任，是坚守还是放弃？

曾问一位当过班主任、后又改做其他教学工作的教师：不当班主任有没有失落的感觉？他的回答可以说是斩钉截铁：还失落？简直是太轻松了,下辈子如果还当教师,我绝不做班主任!     

零花钱，是天使还是魔鬼？

我在本市某小学执教,通过近几年与“00后”学生及其家长的接触,给我感受最深的是,现在的家长们大都有“再苦也不能苦孩子”的想法,很宠爱孩子。不说别的,单从给孩子零花钱这件事上,就反映出家长们的这种心态。而据我的观察,孩子们在对待花零花钱的态度上却是截然不同的。在这里我选取了6个典型事例来说明孩子对零花钱的不同花法及由此产生的不同结果。     

是跳，还是不跳？

“Miss Li,我觉得Ben不可以从窗口跳下去,这样太危险了。”当同学们正在填词时,小高说道。图画中,Ben正打算从二楼的窗口跃下,屋内着火了。这是一堂小学四年级英语探究活动课：Fire,关于职业的主题,里面涉及了消防内容。学生们通过词汇句型练习,了解了更多的火场逃生的办法,增强了自我保护的能力和意识。     

扁桃体，是切还是留？

在孩子喉咙两侧各有一片圆形的略带桃色的小片,那就是人们常说的“扁桃体”。扁桃体是重要免疫器官,能抑制细菌或病毒对呼吸道黏膜的粘附、生长和扩散,还能对付侵入孩子机体的各种致病微生物,起到防病抗病的作用,因此还被光荣地称为人体的“健康卫士”。     

是文盲，还是心盲？

第十二册习作一要求：漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。看看名漫画家华君武画的这幅《假盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来。题目自己定，如幕你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。[编按]     

是要他俩，还是要中国？

毛泽东主席一生清正廉明,堪为典范。 红军时期,毛泽东就在苏区推行官兵一致。他个子高,饭量又大,身为中华苏维埃共和国主席,但他的粮食定量只有普通战士的四分之三。     

是教育无奈，还是教育无方？

“不把这件事说清楚，你别想离开办公室!” “刚才还叫嚷嚷的，现在怎么哑巴啦？” “知道错了吧!不敢说话啦？”     

就业指导：是问题，还是课题？

最近有位著名的人才测评公司的老总向我抱怨:"为什么找到一个合适的大学生就这么难呢,为什么现在大学生所表现的综合素质这么低!"最常用来解释的原因之一就是扩招导致大学生人力资源市场饱和,达到供大于求的现状。但是如果问及各大型公司的HR,他们又往往面露难色,抱怨招不到合适的人选。应届大学生找工作难、用人单位找到合适的人更难,这种矛盾在目前就业市场上呈现出越来越深化的局面。在当今信息化高度发达的社会中,人力资源是一个国家谋生存、求发展的首要资源,特别是现在,我国要建设一个全面和谐的社会更是需要健康和谐的人力资源配置做保障。因此,大学生就业指导已经不仅仅是一个普遍存在的问题,而更是一个重要的研究课题。     

鸡蛋是飞出去，还是被吸进去？

今天的科技课上,缪老师提出了一个有趣的问题：在一个瓶口略小于鸡蛋的瓶子里放一些沙子,点燃一个被酒精浸湿的棉团,放进瓶子里,最后在瓶口放一个剥了壳的煮熟的鸡蛋,蛋是飞出去,还是被吸进去？     

是条件多余，还是问题特殊？

证法3比较巧妙，充分利用了知识之间的联系，即用圆的性质解决直线形问题．这时一个学生突然提出问题：“证法3没有使用M是AB中点的条件!”顿时，全班哗然．