高中音乐鉴赏课愉悦教学的尝试

2009年秋季开始,河北省高中教育全面实行课程改革,新《普通高中音乐课程标准》明确了总的原则是：优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——音乐鉴赏,以保证学生获得参与现代化生活应具备的音乐文化修养。在传统的高中音乐欣赏中,音乐欣赏课形成一种古板的标准教学程序：①介绍作者生平;②介绍作品时代背景;     

利用音乐课培养高中学生的音乐素养

正《高中音乐课程标准》对普通高中音乐课程提出新的课程要求,认为普通高中音乐课程是基础教育阶段人文学科的重要领域,是高中阶段实施美育的重要途径,是面向全体学生的必修课程。1音乐鉴赏教学及其研究的长期被忽视。由于受应试教育的影响,一种现象是教育内部和社会方方面面对高中开设音乐课均认识不足,认为高考不考,音乐课在高中就无存在必要;另一种现象是某些学校的高中音乐鉴     

人人享有“浓汤”——高中音乐鉴赏课“面向全体”理念的问题分析与对策

“面向全体学生,注重个性发展”是高中音乐新课程的基本理念之一.本文就笔者在教学实践中出现的违背“面向全体”理念的问题进行反思,并对如何在导入环节、教学重点及音乐体验方式的设置等方面突出“面向全体”这一教学理念进行深入的分析与总结,以此帮助全体学生理解音乐,切实提高大部分学生的音乐鉴赏能力.     

高中音乐有效教学琐谈

《普通高中音乐课程标准》指出：高中音乐是面向全体学生的必修课程,是高中阶段实施美育的重要途径。它＂确立了以音乐审美为核心的课程基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程,     

高中音乐教学的几点体会

<正>《普通高中音乐课程标准》(实验)将高中音乐课程划分为一个必修模块和五个选修模块,这种以模块形式出现的课程,在高中尚属首次,以下是我在高中音乐教学中的几点体会。1.认真领会课改精神,准确把握课标理念《高中音乐课程标准》提出了新的课程理念:以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。在音乐教学过程中,应始终坚持贯彻以音乐审美为核心的基本理念,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人     

浅议高中音乐教学快乐教学的认识与体验

在高效课堂的背景下,高中音乐教学既要面向全体学生,又要关注尊重学生的个性,实施快乐音乐教学,努力构建快乐的音乐课堂。要构建快乐音乐课堂,必须尊重学生的情感体验,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与音乐活动,注意培养学生的音乐鉴赏能力,最终获得高中音乐教学效果的艺术性、情感性与思想性的完整统一。     

浅谈高中音乐教学中如何构建快乐的音乐课堂

高中音乐教育要面向全体学生，尊重学生个性，实施快乐音乐教育，努力构建快乐音乐课堂。构建快乐音乐课堂，应尊重学生的情感体验，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，注意培养学生的音乐鉴赏能力，强调艺术性与思想性的完整统一。     

略谈高中音乐欣赏课教学

我在上高中音乐欣赏课时，一切从学生实际出发，充分利用教材，围绕教学目的，面向全体学生，为提高学生的鉴赏能力做了一些努力，下面淡谈我的体会。     

善“借”者赢——关于破解音乐选修模块师资难题的思考

新课改高中音乐课程的内容结构由六个模块组成,即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。《普通高中音乐课程标准》提出：“优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——‘音乐鉴赏’……在此基础上．大力开发课程资源．逐步开设其他模块。”而在实际教学中,各地特别是大多数农村高中都普遍开设了“音乐鉴赏”模块,而其他几个模块却很少开设．     

善“借”者赢——关于破解音乐选修模块师资难题的思考

新课改高中音乐课程的内容结构由六个模块组成,即音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。《普通高中音乐课程标准》提出：“优先开设有利于面向全体学生的基础性模块——‘音乐鉴赏’……在此基础上．大力开发课程资源．逐步开设其他模块。”而在实际教学中,各地特别是大多数农村高中都普遍开设了“音乐鉴赏”模块,而其他几个模块却很少开设．     

小学音乐欣赏教学中音乐要素的作用

小学阶段的音乐欣赏教学是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,以面向全体学生为主导,以注重发展个性为出发点.它的任务不仅仅是为了培养潜在的音乐人才,而且是要面向全体学生,激发每个学生的音乐潜能,是每个学生都能在音乐欣赏教学中得到发展。通过小学音乐欣赏教学,可培养学生的音乐鉴赏能力和音乐审美能力,为培养学生的音乐兴趣和审美音乐的能力打下坚实的基础。     

适应高中音乐新课改之我见

深入推进课程改革,全面实施素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革。高中音乐新课程的改革,是以＂音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化＂为基本理念,作为指导高中音乐新课程实施的理论基础。     

高中音乐鉴赏教学方法初探

高中音乐课程的基本任务，是提高每一位学生的音乐文化素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。对于高中生来说，音乐文化素养的核心，是培养“音乐的耳朵”。马克思曾说过“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”普通高中音乐课的基本任务是面向全体学生，提高每一位学生的音乐文化素养。设置音乐鉴赏模块，体现了音乐课程结构的基础性，     

音乐欣赏中要渗透音乐要素

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才。而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

浅谈义务教育阶段的音乐欣赏课

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得以开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

论初中音乐课堂教学方法

《音乐课程标准》提出,音乐教学要以审美为核心,爱好为动力;面向全体学生,注重个性发展;强调音乐实践,鼓励音乐创造;突出音乐特点,重视学科综合;弘扬民族音乐,理解多元文化。     

中小学音乐欣赏课教学方法浅议

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才.而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益.音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础.     

音乐欣赏中音乐要素的体现

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益.音乐欣赏是培养学生感受音乐、审美音乐的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础.     

接轨新课标 践行新课程——浅谈新课标下高中音乐课堂教学方法

《普通高中音乐课程教学标准》提出,音乐是一门具有普遍性、感染力的艺术形式之一,是满足人类精神文化的需要,是面向全体学生的一门必修课程,同时要求教师在教学中引导学生对音乐进行感悟、理解、表现和创造,提高学生的音乐学科素养,促进学生综合素质提升,有效实现立德树人的根本任务,因此,面对新课程标准的改革,广大教育工作者,应不断提升课程教学水平,努力把握好课程标准理念,努力践行新课程标准的基本要求,推动音乐教学的不断发展,以更好地培养学生综合素质,促进学生全面发展。本文中,通过分析高中音乐课程教育的重要意义及目前高中音乐课堂教学中存在的问题,提出新课标下高中音乐课堂的教学方法,以期为广大同行提供有价值参考。     

关注音乐 有效参与

新课程明确规定：高中阶段的音乐教学．要坚持面向全体学生。以学生为主体．将学生对音乐的感受和音乐的参与放在重要的位置。在实施的过程中,要引导学生充分聆听及参与实践。培养并发展学生的音乐感知、音乐理解、音乐表现、音乐想象、音乐创作等能力,实实在在为每个高中学生文化素养的终身发展奠定基础。作为一名音乐教师,