重拍训练法对中学生正手击高远球效果的实验研究

羽毛球高远球技术是羽毛球运动的重要技术之一,也是中学生羽毛球教学中很难解决的难题。本文采用实验法、数理统计法对羽毛球正手击后场高远球进行教学实验研究,研究显示"重拍训练法"比传统力量训练法更快速提高学生羽毛球专项力量,从而提高正手击高远球的质量,旨在探析快速提高中学生击球力量和羽毛球运动水平的方法。     

发现学习教学模式在高校羽毛球课中的应用研究

通过运用发现学习教学法进行羽毛球教学的实践,探讨发现学习教学法的作用,提高羽毛球教学质量。结果发现：实验后,实验组正手后场高远球、杀球、正手发后场高远球和正手挑后场高远球的技术水平都有不同程度的提升,与对照组相比,具有显著性差异（P〈0.01）。结论：发现学习教学法能变学生的被动学习为主动学习,有利于羽毛球技术学习与掌握,从而提高教学质量。     

羽毛球正手击高远球技术和教学方法

正手击高远球是后场进攻的主要技术，对于初学羽毛球的学生来说。该技术较难掌握．从教学实践和其技术要求及特点出发。提出了学习和改进正手击高远球技术的方法．     

“反序教学法”在中学羽毛球正手高远球教学中的实验研究

针对中学生羽毛球高远球教学中尝试了“反序教学法”的教学方法。通过对羽毛球正手高远球“反序教学法”的实验研究,结果表明:实验组和对照组的技术动作考核成绩存在显著差异,因而提出:在羽毛球高远球的教学中适当采用“反序教学法”能加快学生技术动作的形成,是一种行之有效的教学方法。     

舞蹈动作教学中“表象训练法”的应用价值探究

在舞蹈教学中应用表象训练法,有助于促进舞蹈动作的提升。舞蹈动作教学实践已经证明,在舞蹈教学中应用表象训练法,其发挥出的作用与训练舞蹈动作形象相当,对掌握舞蹈动作技术具有很大帮助;表象训练被应用在舞蹈动作教学中,是以不同的教学内容为依据,结合学习的不同阶段,所选择的表象训练法也具有差异.对于学习者而言,将为其形成舞蹈动作教学"记忆表象"提供帮助。     

“反序教学法”在中学羽毛球正手高远球教学中的实验研究

针对中学生羽毛球高远球教学中尝试了“反序教学法”的教学方法。通过对羽毛球正手高远球“反序教学法”的实验研究,结果表明：实验组和对照组的技术动作考核成绩存在显著差异,因而提出：在羽毛球高远球的教学中适当采用“反序教学法”能加快学生技术动作的形成,是一种行之有效的教学方法。     

高师体教专业速滑普修课中应用表象训练法的研究

表象训练法在体育教学中的应用范围越来越广,本研究使用教学对比实验的方法,与以往的训练法教学进行对比探究,从而找出运动技术教学中的优良方法。通过研究实验证明,在使用表象训练法之后,研究组的学生学习速滑的积极性和兴趣明显更高;还可以充分发挥学生的主体作用,使其可以主动进行探索和学习;另外,信息反馈和动作形成的分化也得到了明显提高,使学生在掌握各种技术原理的同时,也可以形成正确的动作概念,从而说明高师体教专业速滑普修课中应用表象训练法对教学质量和效率具有重要的作用。     

认知训练法在网球教学中的应用

认知训练法在运动技能的形成中起着重要的作用,它是利用思维、表象、言语指导等认知方法来促进动作技能的形成.在网球技术的教学中,科学合理地运用认知训练法,让学生在练习的同时充分发挥学生的认知作用,有利于加深学生对技术的理解,加快动作技术的掌握.本文介绍了认知训练法对于网球教学的作用和具体操作方法.     

表象训练在排球发球技术教学中的实验研究

有关研究资料表明,正确清晰的动作表象是形成运动技能的前提,该训练方法目前在各国被广泛运用于很多项目的运动训练之中,应用表象训练法能帮助学生准确地理解和掌握这一技术动作,建立正确的条件反射。实验证明,该教学方法有利于提高学生排球发球技术的教学效果。     

表象训练法在乒乓球教学中的应用

作者采用表象训练法与不采用表象训练法两种教学方式,对沈阳师范大学2009级80名学生进行乒乓球推挡、正手近台攻球等内容进行教学对比实验,结果显示表象训练可以加强大脑的运动记忆,进一步完善和巩固运动技术,使学生在较短的时间内有效提高运动技能。     

表象训练法在高中篮球教学中的应用价值与运用策略

表象训练法在高中篮球教学中具有一定的应用价值,其有效运用策略包括引导学生形成正确的篮球动作表象;引导学生在大脑中形成"表象-动作"的映射关系;建立"表象-动作-思维"的训练程序。     

表象训练在篮球投篮技术教学中的实验研究

有关研究资料表明,目前很多国家广泛运用“表象训练法“在体育项目的运动训练之中,正确清晰的动作表象是形成运动技能的前提,在篮球投篮技术教学过程中应用该方法能帮助学生准确地理解和掌握这一技术动作,建立正确的条件反射。实验证明,该教学方法有利于提高学生篮球投篮技术的教学效果。     

表象训练法在高校体育院系网球专项课教学中的运用

笔者将表象训练应用到网球专项课教学中,用于学生对网球基本技术动作的学习,旨在提高网球教学效果.研究结果表明,表象训练法在网球技术教学中具有十分重要的作用,它有利于加速学生形成正确的运动技能;有利于视觉表象与动觉表象的结合;有利于发挥学生的主体作用,提高学习效率.     

表象训练法在高校太极拳教学中运用的调查研究

表象训练是指运动员主动地、有目的地在头脑中反复想象已经形成的技术动作或运动背景,从而提高运动技能的一种方法.高校太极拳教学因动作繁多、变化复杂从而使学生难以掌握.文章运用对比实验验证了表象训练法在高校太极拳教学中,对于提高动作技术掌握、培养学生兴趣、建立学生自信心方面的积极意义.     

体育教学中的表象训练法

在教学中,学生通过大脑的思维活动对刚刚建立起来的技术动作图像在大脑中反复捕述,不断强化,使正确、清晰、完整的技术动作形成表象,以便根据动作表象进行技术动作的练习,即为表象训练法。随着心理科学与体育科学技术的不断发展,表象训练作为一种有效的辅助教学、     

表象训练法在医学院校蛙泳教学中的实验研究

采用文献资料、对比实验、逻辑分析等方法探讨表象训练教学对医学院校大学生蛙泳教学效果的影响。研究结果表明:在蛙泳教学中采用表象训练法有利于学生对蛙泳技能的学习和掌握;有利于缓解学生的焦虑感,调动学生学习的积极性;有利于增强学生的意志品质;有利于对学生蛙泳技术动作的进一步改进和提高。采用表象训练法教学效果优于传统教学方法。     

运动技术动作的有效教学

在对运动技术动作的有效教学进行了几年的实践、研究与探索,我初步摸索出了“帮助学生建立清晰技术动作表象;引导学生理解、掌握技术动作要领;指导学生自主学练掌握技术动作”的教学方法。取得了既使学生快速有效掌握技术动作、提高身体素质,又使学生的自主学习能力、心理健康水平、交往能力和团结、合作精神得到很好的提高和培养的教学效果,较好地解决了有效进行技术动作教学的问题。     

表象训练法在高校排球教学中的实验研究

表象训练法是根据体育心理学原理形成的一种教学方法。在排球教学中对部分女生进行表象训练法的实验，结果显示，此法有助于学生技术动作的学习、提高和掌握，同时能培养学生学习的兴趣及热情．获得了较理想的教学效果。     

表象训练法在中学公共体育课投篮训练中的应用

篮球训练是中学公共体育课程的重要内容。提高篮球训练的教学效果,不仅能够让学生具备篮球的专业技能,同时还能够提高学生的身体素质,为学生日后的发展奠定良好基础。但是从目前的实际情况来看,很多中学在篮球训练上,局限于传统的教学模式,无法取得较好的学习效果,同时也不能够有效培养学生对篮球的学习兴趣。而表象训练法作为一种新型的训练方法,已经得到了社会各界的广泛认可。表象训练法能够对学生的投篮技术动作产生重要的影响,同时也可以有效地提高学生的投篮成绩。本文介绍了表象训练法的概念和特点,并且采用对比实验的方法总结了表象训练法在提高中学学生投篮技术上有显著效果的特点。     

表象训练法在排球教学中的应用

将表象训练法应用于排球教学中，经过实验组和对照组的教学实验对比，结果显示：采用表象训练法后，实验组学生学习排球的兴趣更大，积极性更高；教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥；动作形成的分化和信息反馈得到了提高，有利于建立正确的动作概念。说明在排球公选课中采用表象训练法，其教学效果明显高于传统教学法。