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从小学美术课堂的现状出发,"儿童绘本"是最符合儿童身心发展规律,最具有美术学科特点的课程资源。利用"儿童绘本"的优势和特点,伴随有效的教学策略,在美术课堂上通过欣赏绘本、了解绘本、创造绘本、体验阅读绘本的乐趣丰富美术课程资源,给课堂崭新的朝气与活力。 相似文献
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"绘本"是一种适合低年级学生阅读的图画书,它以图画为主,文字为辅。本文结合低年级绘本教学的实例,探究了绘本阅读的意义和绘本阅读教学的指导策略。 相似文献
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学生在进入学校后,语文成为他们的首要学习课程。而识字教学又是整个语文教学的必经阶段,也是语文学习的重要阶段,更是阅读和作文的基础。新课标规定:"小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"本调查在昆山市陆家镇菉溪小学的低年级师生中展开,针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题进行探讨和分析,并做出相应的对策。 相似文献
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<正>α世代出生于信息技术高速发展的时代,儿童绘本因科技进步随之更新换代。绘本阅读仍然是α世代儿童学习与成长的重要途径,科技进步增加了儿童绘本的载体选择,丰富了儿童绘本阅读的体验,但是仍然需要遵守儿童身心发展的自然规律,探讨健康绘本阅读的影响因素十分必要。在对比分析儿童绘本发展三个阶段的不同特点的基础上,进一步分析了绘本物理质量、内在价值、载体选择三个影响因素,最后从选择、供给与技术三个层面提出建议,为促进α世代儿童健康绘本阅读提供参考。 相似文献
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绘本是一种由图画和简单文字组成的图书种类,由于画面生动有趣,文字通俗易懂且富有哲理性,十分适用于识字不多、理解能力有限的儿童群体阅读,它在提高儿童语言、审美、学习能力等方面有显著的优点。作为一个良好的教育辅助图书,21世纪初,藏语版的儿童绘本被引入藏区出版,近二十年来藏文儿童绘本不断发展壮大,为藏区儿童教育带来新的契机,但由于本土创作大多为译制,藏文儿童绘本还存在质量参差不齐、内容翻译不准确等问题,文章将从儿童绘本历史追溯、藏文儿童绘本现有题材以及藏文儿童绘本面临的困境三个方面来探讨藏文儿童绘本的现状。 相似文献
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儿童阅读作为全民阅读的基础和起点,在我国阅读推广活动中占有重要的一环,绘本则是公认的最适宜儿童阅读的图书类型。文章介绍了绘本在儿童阅读中的重要作用,并分析了目前绘本在儿童阅读推广中所面临的问题,并从多个角度提出了合理的建议,以期为我国儿童阅读推广活动提供借鉴。 相似文献
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绘本是幼儿园重要的课程资源,绘本教学注重儿童的精神塑造。绘本教学与教育智慧有着共同旨趣,同时也对教育智慧充满了期待。当前幼儿园绘本教学实践中还有种种“不智慧”的样态,表现为缺乏对绘本教学价值的思考、缺乏个性化绘本教学实施和缺乏评价绘本教学质量的意识,据此提出三种生成教育智慧的途径。 相似文献
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赵文娟 《内蒙古科技与经济》2022,(15):145-146
甘肃省图书馆彩虹花绘本故事会是面向学龄前儿童(3岁~6岁)的一档公益性质的绘本分享活动,彩虹花少儿绘本故事会以甘肃省图书馆的图书、场地等资源为依托,由优秀的志愿者引领,配合有趣的亲子互动活动,举办丰富多彩的少儿绘本故事会,增进亲子感情的同时真正实现寓教于乐。文章主要谈一谈志愿者在彩虹花绘本阅读推广活动中的优势与不足。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,多媒体技术被广泛运用于课堂教学中,使传统的语文教学尤其是阅读教学焕发了新的光彩.对于低年级学生来说,由于这个阶段的孩子有着注意力不够集中的共性心理特征,多媒体有效运用于课堂更是抓住了孩子们"好动"的心,使得教师在进行阅读教学时更能激发孩子们的学习热情.本文着重论述如何发挥信息技术的优势,将其融入到低年级绘本阅读的教学中,创设情境帮助孩子爱上阅读. 相似文献
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绘本阅读在语言方面可以让不认字的孩子感受丰富的图画,使阅读变得更为简单,符合儿童早期阅读的特点和习惯,也能激发幼儿的阅读兴趣。同时,绘本阅读也可以促进幼儿认知、情感等方面的发展。而现代教育技术的进一步推广,也将绘本通过多彩的图像、趣味的声音等方式直观、形象、生动地呈现在幼儿面前。本文主要叙述应如何利用教育信息技术指导幼儿阅读,以期在今后开展绘本阅读活动时有所借鉴。 相似文献