小学生数学问题解决能力的培养

本文从数学问题的含义出发,阐述了数学问题解决在数学教育中的作用：它是培养小学生数学素养的标志;能提高小学生体会数学的价值;能帮助小学生巩固和强化对数学知识的理解。提出了小学生数学问题解决能力的培养方法：按照《标准》对数学问题解决能力的要求、加强基础知识和基本技能的教学、重视小学数学问题解决策略的培养、精心设计数学问题情境、在数学问题解决中推广延伸,鼓励学生提出新问题、重视数学思想的培养。     

初中数学教学中提出问题能力的培养

提出问题是创新的源泉．是教学活动的起点和归猪,提出问题的能力是现行教学大纲所提到的学生必备能力之一。问题意识的产生是学生提出问题的前提,教师通过创设问题情境及民主的课堂氛围来激发、保护学生的问题意识,通过对学生进行思维训练来培养学生的质疑精神。学生质疑习惯的形成是提出问题的保证,在教学实践中,教师通过前期的强制措施、中后期设置“问题”袋及“提问”课等形式逐步让学生养成良好的提问习惯。教师在教学中教给学生一定的提问技巧,利用启发式教学和问题式教学多方面地引导学生对基础知识和解题进行提问。     

小学生数学语言表达能力的培养

在新课程改革中,许多老师注重了在教学中抓住改革的核心,把发展为本,主动参与,合作交流,注重思维,探索创新的新理念落实在课堂中。在大处把握了方向,小处却有所忽视。如学生数学语言的培养就不够重视。这是不对的。语言是沟通与理解的载体,数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,语言的准确性体现着思维的周密性,语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性,语言的多样性体现着思维的丰富性。所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起…     

小学生数学能力培养的途径

在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育,要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异,努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感,为学生生活质量的提高建立必须具备的条件.     

培养农村小学生课堂创新能力之我见

创新是一个民族的灵魂,培养农村小学创新人才是世纪的呼唤,时代的急需。本文就从如何培养农村小学生语文课堂的创新能力的有效性进行几点论述。     

如何培养小学生的数学实践能力

在学生主体性越来越被强调的今天,许多教师在课堂上面对越来越活跃的学生感到无所适从,对主体性带来的这种新的师生关系感到困惑。要不要发挥学生的主体性,面对主体性强的学生教师到底要不要管,怎么管,管到什么程度才不是妨碍学生主体的发展?这一困惑的后面,是旧的教育教学观向     

如何培养小学生的数学实践能力

现代教学理论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要经历放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。奥苏伯尔认为：学生是否能吸取到新的信息与学生认知结构中已有的有关概念和经验有很大关系。数学学科有其严密的系统性和逻辑性,大多数数学知识点都有其前期的基础,后期的深化和发展。给学生必要的知识和技能的准备是学生积极参与数学课堂教学的必要条件。在数学教学中,我遵照?数学课程标准?的要求,紧扣教材重点、难点,把教学内容与生活实际紧密联系在一起,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。     

浅谈如何培养小学生的数学能力

教师应积极引导学生参与探索性、合作性、操作性、主体性、创造性的实践活动,从而使学生加深对知识的理解,培养学生自觉运用数学知识探索解决问题的能力,学生的创新能力也得到提高。     

培养小学生数学实践能力的途径

<正>数学学习过程既是学生的思维活动过程,也是学生主动建构认知结构的过程。实践活动是以学生为主体的探索性解决问题的活动,它应该贯穿于数学教学的全过程。为了培养小学生的实践能力,教师应该带领学生回归生活,引导他们从生活中发现数学问题。一、创设教学情境,让小学生感悟数学知识     

浅谈农村小学生说话能力的培养

听说读写能力的培养虽然各有其相对独立的训练办法和途径,但他们又是相互影响,相互促进的。说的能力培养也是从根本上提高学生的学习能力,分析制约学生说话能力提高的因素,找到提高小学生说话能力的有效途径。     

如何培养农村小学生的阅读能力

小学阶段是人生的黄金时代,在学习中培养起来的阅读能力,也将为一生中不断地涉猎知识打下坚实的基础。宋代理学大家朱熹曾指出,读书百遍,其义自见。杜甫也曾倡导读书破万卷,下笔如有神,无不强调了多读书的好处。每一个有时代感、责任感的教师,都应该重视学生的阅读。     

培养小学生数学推理能力策略探讨

在新课标课程改革的背景下,小学生数学推理能力的培养成为小学数学课程的重要环节。推理能力可以有效促进学生创新能力和逻辑思维的培养,对学生的学习生涯有很大的帮助。因此目前常用的演绎推理教学已经不能满足教学需要,教育者要制定小学生数学推理能力培养的具体措施,尽快达到新课标课程的要求。     

小学生数学表述能力培养方法思考

现阶段,在小学课程标准改革的发展背景下,教育部门对小学基础教育不断进行了不同程度的改革,目的在于通过贯彻改革教学的新理念,促使义务教育活动能够提高全民的义务教育水平。为了进一步积极推进国家教育部新课程标准的实施,深入贯彻全新的小学教学理念、教学方法,探究小学生数学表述能力培养方法,是使小学数学课堂效率提高的重要措施之一。本文将简要分析,小学生数学表述能力培养方法方面的相关内容,旨在更好的促进小学数学教学水平不断提高,并进一步提高小学生数学的表述能力。     

浅谈农村小学生学习数学兴趣的培养

在数学教学中,培养学生的学习兴趣至关重要。"兴趣是最好的老师",学生有了兴趣,在数学教学过程中往往起到事半功倍的效果。教师要善于和学生沟通,要善于提问,发挥学生的主体作用,设计出恰如其分的教学情景。     

浅谈数学教学中学生发现和提出问题能力的培养

我国现在实施的素质教育制度,在教育领域中占据了主要地位。而学校教育是实施素质教育的主要方向,其中的课堂教学则是实现素质教育的重要渠道。数学教学作为课堂教学的重要组成部分,其在课堂教学过程中存在着不少的问题。学生在学习数学时缺乏积极性,而且没有掌握学习数学的方法,这就使得整个数学教学达不到良好的教学效果。本文内容就针对怎样培养学生发现问题和解决问题的能力这一话题进行浅析。     

小学生数学语言能力培养的教学实践

在数学教学实践中,小学生数学语言能力弱的学生看不懂由文字语言叙述的题目,不能把由文字语言表达的题意用图形语言及符号语言正确地表示出来,学生只会死记硬背文字表达的概念、定理、法则,而不能将其符号化,不能把自然语言形式转化为符号语言或数学表示形式。所以,加强小学生数学语言的教学具有很强的现实意义。     

第一学段小学生数学语言表达能力的培养

本文在明确提出培养第一学段小学生数学语言表达能力的重要性的基础上,调查发现第一学段小学生数学语言表达存在的问题,提出了相应的培养第一学段小学生数学语言表达能力的策略。     

浅谈农村小学生英语词汇记忆能力的培养

随着时代的发展,当今社会对英语实际应用能力的要求越来越高,良好的英语应用能力已成为必不可少的基本素质。但是应用的前提必须有基础,英语作为一门语言,一种人与人之间交流的载体,词汇就是基础的基础。     

数学课堂的四种能力培养

素质教育的最大特点就是以培养学生的能力为出发点,促进学生全面发展,摒弃教师唱独角戏,通过学生感受发现知识的过程,激发他们的学习兴趣和探究热情。笔者认为,在做数学的过程中,要注重以下四种能力的培养。     

浅谈如何培养小学生数学自主学习能力

小学生进行自主性学习,是学生完成学习的自我需要,我们小学数学教师要勇于打破传统,培养孩子们的自主学习能力,我们可以从感情方面、课堂教学、课外辅导、课后提高等几个方面展开系统有效的培养。