浅谈农村中小学音乐教育

一直以来，农村教育都是全国基础教育的重点。据统计，全国有将近百分之七十的学生在农村学习，因此农村的教育教学显得尤为重要。另一方面，中小学音乐教育是学校教育的重要组成部分，更是实施美育教育不可或缺的重要手段。没有音乐教育的美育将缺少一个重要的教育手段，也将变成一个残缺不全的教育。所以，我们应该清醒地认识到，中小学音乐教育质量的好坏事关中小学生综合素质能力的培养，也影响着整个教育的发展大局。     

浅谈农村中小学音乐教育

一直以来,农村教育都是全国基础教育的重点.据统计,全国有将近百分之七十的学生在农村学习,因此农村的教育教学显得尤为重要.另一方面,中小学音乐教育是学校教育的重要组成部分,更是实施美育教育不可或缺的重要手段.     

论高校音乐教育专业学生教学能力的培养

高校音乐教育专业的目标就是为中小学培养优秀的音乐教师人才,高校音乐教育的教学成果、学生的学习程度、教学能力、实践能力关乎未来这些学生走向中小学音乐教师岗位后的教学能力和教学水平。而目前高校音乐教育专业的教学与中小学音乐教学实际需求之间还存在一定的偏差,对学生教学能力培养的重视程度不足。高校音乐教育专业要根据基础教育的改革动向,提高学生的教学能力,为中小学音乐教育培养合格的师资力量。     

流行音乐在学校音乐教育中的现状及运用探析

古典音乐、民族民间传统音乐、流行音乐是当今世界音乐的三大种类。在普通学校音乐教育中运用得最普遍、影响最深远的音乐种类当数前两类。而流行音乐,作为音乐教育中相对新兴的音乐种类,直到上世纪70年代末,伴随着褒贬不一的声音,才开始真正迈入国门。近年来,随着流行音乐的飞速发展以及流行音乐院校及其专业的建立,使其越来越成为当今音乐教育中必不可少的主要研究方向。作为音乐教育者的我们,必须看到流行音乐作为世界三大音乐种类进入学校音乐教育的必然趋势。本文立足世界流行音乐与我国基础音乐教育发展的背景,就此探究:当下流行音乐在普通学校音乐教育教学中的运用,包括教育思想、教育教学理念、教材作品选取、教学方法、教学评价等相关教学机制建设方面。     

野百合也期待春天——关注农村音乐教育,提高学生艺术修养

音乐教育是美育的基础,它既蕴涵爱国主义情操的培养,又有品德方面的修养,范围非常广泛。面对农村音乐教育师资紧缺,设备简陋,教学质量低下,我们要敢于打破传统模式,去探索新的教育方法,设计新型的教育模式,让学生在音乐世界中尽情地畅游。     

音乐美学与音乐教育

明确音乐教学大纲统一教材是音乐学科进行教学的基础;良好的音乐教育体系是音乐教育有序发展的前提;均衡较高的师资水平是全民音乐素质的保障。三者构成完整的音乐教学体系,在此基础上,音乐教育的核心是音乐审美。如何将审美渗透到音乐教学体系,推动音乐事业的蓬勃发展使众多学者深入研究探索的一门课题,也将是音乐教育的发展、研究的真正所在,也是我国音乐院校极力推进完善的内容,也是音乐教学的最终目的。     

农村基础音乐教育边缘化问题与对策的思考

随着素质教育的不断深入,音乐教育作为实施美育的主要途径之一,得到了迅速的发展.但就音乐教育的发展水平来说,城乡差别表现尤为突出,农村基础音乐教育处于被忽略的边缘化状态.要重视国民音乐教育,农村音乐教育占的比例很大,相关部门和人员必须积极采取相应措施,让农村基础音乐教育走上一条正确的轨道,还给农村孩子一片音乐的天空.     

如何更有效的在中等职业学校开展音乐教育

众所周知,音乐教育作为德、智、体全面发展教育不可缺少的一环,对于陶冶学生高尚情操,提高音乐文化和艺术修养,培养创新精神及审美能力,具有其他课程不可替代的作用,但是中等职业学校的音乐教育并不容乐观,它被认为是一门可有可无的学科。因此,在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天,如何加强中等职业学校音乐教育自身的建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。     

如何更有效地在中等职业学校开展音乐教育

通过音乐教育能够培养和提升学生的审美能力,可以说音乐教育是促进学生全面发展中不可缺失的重要内容。应用音乐艺术,陶冶学生的情操,使得学生可以在音乐世界中遨游,感受音乐艺术的魅力,这也是其他教学课程不能与之媲美的。但是对于我国中等职业学校音乐教育进行深入调查发现,音乐教学并没有得到应有的重视,甚至被认为是无关紧要的课程。中等职业学校必须走出教育思想的误区,提升音乐教育的重视程度。本文就是对如何更有效地在中等职业学校开展音乐教育进行深入分析,希望对相关人员能够有所启示,促进我国中职音乐教育发展。     

农村基础音乐教育边缘化问题与对策的思考

随着素质教育的不断深入，音乐教育作为实施美育的主要途径之一，得到了迅速的发展。但就音乐教育的发展水平来说，城乡差别表现尤为突出，农村基础音乐教育处于被忽略的边缘化状态。要重视国民音乐教育，农村音乐教育占的比例很大，相关部门和人员必须积极采取相应措施，让农村基础音乐教育走上一条正确的轨道，还给农村孩子一片音乐的天空。     

浅谈农村中小学音乐教育的现状与思考

自二十一世纪初,我国社会经济高速发展,生活水平稳步提高,教育事业也进入了良性的轨道。国家在基础教育中,对中小学课程的不断深入,在全国范围内进行了艺术新课程改革,一个突出的问题出现在我们面前：那就是不断提倡素质教育的同时,农村中小学音乐与城市中小学音乐课程改革及素质教育工作差距显著,严重影响我国基础教育的整体水平。主要原因有：社会各层对农村音乐教育不够重视,农村中小学专职音乐教师稀缺,师资力量非常薄弱,教学设施落后,学生差异性过大等等,这些不利因素直接影响着我国音乐课程改革的顺利实施,也严重制约了素质教育在农村中小学的深化,所以我们要关注农村中小学音乐教育,同时也要改善农村中小音乐教育的现状。     

浅谈农村中小学音乐教育

一直以来,农村教育都是全国基础教育的重点。据统计,全国有将近百分之七十的学生在农村学习,因此农村的教育教学显得尤为重要。另一方面,中小学音乐教育是学校教育的重要组成部分,更是     

改进高校音乐教育方法探讨

高校音乐教师教育课程体系还不够完善,难以形成一个符合我国基础音乐教育发展,相对规范和稳定,而又为各高等院校认可的课程结构。高校音乐教师教育教学内容与中小学基础音乐教育内容相互脱节。     

中专音乐教育教学浅析

随着教育事业的快速发展,素质教育得到了全面的普及,其中最为重要的内容就是提高美育教学,逐渐培养学生的审美意识,增强学生的审美观念。在中专学校音乐教育中,一定要加强美育教学的渗透,采取有效的教学方法,实现预期的教育目标。本文主要对美育教学在音乐教育中的作用进行,结合实际情况,提出有效的教学方法,促进学生美育素质的全面提高。     

试论新时期幼儿音乐教育中教师应确立的观念

幼儿教育是整个国民教育基础的基础,是提高全民素质的奠基工程。培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展是新时期学校教育的总目标。作为美育范畴的音乐艺术教育是素质教育中的一个重要环节。因为它是通过美的形象和令人愉悦的形式,在潜移默化中陶冶幼儿道德情操,丰富其情感世界,发展想象力和创造思维,增强其自信心、成功感及合作能力,使他们感受到美的教育。音乐教育的这种独特功能是其他教育所无法替代的。     

理工科院校素质教育中的音乐教育——评《高校音乐教育教学理论与改革探究》

素质教育是一种以提升受教育者各方面综合素养为目标的教育模式,全面推进素质教育不仅是高校培养人才的重要目标,同时也是我国教育事业长远发展的关键。目前我国各大高校在教育中存在过度关注学生理论知识和专业技能而忽视艺术教育特别是音乐教育的问题。音乐素质教育的实质是在教学活动中通过将音乐学科与各专业进行结合,进而培养学生对音乐的欣赏能力。     

试论新时期幼儿音乐教育中教师应确立的观念

幼儿教育是整个国民教育基础的基础,是提高全民素质的奠基工程.培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展是新时期学校教育的总目标.作为美育范畴的音乐艺术教育是素质教育中的一个重要环节.因为它是通过美的形象和令人愉悦的形式,在潜移默化中陶冶幼儿道德情操,丰富其情感世界,发展想象力和创造思维,增强其自信心、成功感及合作能力,使他们感受到美的教育.音乐教育的这种独特功能是其他教育所无法替代的.     

试论新时期幼儿音乐教育中教师应确立的观念

幼儿教育是整个国民教育基础的基础，是提高全民素质的奠基工程。培养幼儿德、智、体、美全面和谐的发展是新时期学校教育的总目标。作为美育范畴的音乐艺术教育是素质教育中的一个重要环节：冈为它是通过美的形象和令人愉悦的形式，在潜移默化中陶冶幼儿道德情操，丰富其情感世界，发展想象力和创造思维，增强其自信心，成功感及合作能力，使他们感受到美的教育。音乐教育的这种独特功能是其他教育所无法替代的。     

浅谈音乐教育与美育

21世纪的音乐教育要贯彻全面发展的教育方针,树立美育和音乐教育是素质教育的重要组成部分的观点,正确认识学生的音乐学习心理特点,采取多种途径和措施,选择合适的教学形式和教学方法,提高教学效率,有效地引导学生学习和重视音乐教育,促进学生的全面发展。     

论中等职业学校音乐教育的重要作用

苏联教育家苏霍姆林斯基说“音乐教育——不是培养音乐家．首先是培养人。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗”,到近代中国的有识之土把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一．都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。”“随风潜入夜．润物细无声。”学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式。以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能．其作用是不可估量的。作为一名中等职业学校的教师,笔者认为：在中职学校教育过程中,必须重视音乐教育课．它是学生．在德、智、体．美诸方面全面发展的、不可缺少的重要组成部分．是实施美育的重要手段之一．