基于学生获得感的思政教学实效性研究

思政教育是现代社会人才培养不可或缺的重要内容,提高思政教学实效性,有益于弥补学生思想认识不足,其中思政教学对学生获得感的运用,将是未来阶段提高校思政教学质量的重要方式之一。本文将通过对学生获得感内容分析,对思政教学基于学生获得感的合理运用、获得感的形成及影响因素等进行逐一阐述,为思政教学实效性提升提供部分理论参考建议。     

培养合格接班人视域下提升大学生思政课获得感

习总书记强调大学是立德树人、培养人才的地方。思政课教师有责任探寻解决好为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题,在教学中坚持立德树人,遵循教育规律。面对面的教学依然是我们思政课堂的主阵地和主战场。教师在设计时遵循的理念是一个优质的问题,它的表述应该是清晰的、有层次的、有逻辑的,让学生能够看得懂,读得透,有张口回答的欲望。问题的提出要给学生足够的思考时间,思政课需要留白,需要留给彼此思辨的空间。     

高职院校课堂教学“供给侧”改革研究——以课堂“低头族”现象为研究视角

随着智能手机的更新换代和移动互联网的普及,高职院校课堂上“低头族”现象较为普遍,严重影响了课堂教学秩序和教学效果。以安徽省5所代表性的高职院校为调研对象,运用网络问卷调查和实地访谈相合的方法,分析总结这种现象的基本概况及存在的主要原因,并试图从高职课堂教学“供给侧”的角度提出“低头族”现象的应对策略,为推动高职院校“课堂革命”提供一些有益的参考。     

高职院校思想政治理论课学生获得感的提升路径探讨

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,因此提升高职院校思想政治理论课学生获得感对于落实立德树人、提高人才培养质量具有十分重要的作用。本文围绕高职院校思想政治理论课学生获得感进行探讨,通过对影响高职院校思想政治理论课学生获得感的因素进行分析,从而有针对性地提出提升高职院校思想政治理论课学生获得感的途径。     

新时代高职院校专业课程思政建设研究

立德树人是高职院校育人的根本任务,实施课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,专业课程在课程思政实施过程中充当重要角色和任务。通过对高职院校专业课程思政建设的现实意义及存在的主要问题进行分析与梳理,从专业课程思政设计与规划、专业课程思政意识培养、开发相关课程资源、重构专业课程教学评价体系等方面进行路径探究。     

高职院校课程思政改革初探--以食品毒理学为例

课程思政是高职院校思政工作的重点,为推动多元化教学改革,实现立德树人、教书育人,需将课程思政融于教学的方方面面,培养有职业道德的应用型人才。食品毒理学是食品专业的一门重要课程,挖掘食品毒理学实践教学中课程思政元素,探索该课程与思政教育结合的具体实施策略和方法,达到增强学生社会责任感、提升课堂教学效果的目标。     

“行走课堂”在高职院校思政课中的实践应用——以渭南职业技术学院“毛概课”为例

在高职院校思政课探索应用“行走课堂”,是遵循职业教育办学特色,推动思政课改革创新,坚持思政课理论性和实践性相统一,利用思政课程教学推动学生体验社会大课堂的有益尝试。文章以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“毛概”）课中相关知识点的实践应用为例,探索“行走课堂”实施的有效途径,得出开展“行走课堂”的经验与启示,以此提高思政课铸魂育人实效。     

论高职院校学生干部思政教育的必要性——以厦门城市职业学院为例

本文从高职院校学生干部思政教育的必要性与重要性出发,分析目前学生干部队伍中存在的主要问题,并提出具体的对策,以保证学生干部能真正贯彻落实学部党总支和团总支学生工作的实施方案,并使学生干部在工作中得到锻炼和发展,促进学生组织健康发展,为高职院校和谐校园建设做出更大的贡献。     

服务学习在高职院校思政课堂的应用途径分析

在思政课堂中应用服务学习是一种对高职院校学生进行综合性和实践性思想政治教育的教学方法,本文通过对某高职院校思想政治课教学实践经验的分析整理发现,在促进高职院校学生树立正确的世界观、价值观、人生观,让高职院校学生在实践中学习、理解和运用思想政治理论知识,提高思想道德水平,培养高职院校学生的集体主义精神和团队精神,促进高职院校学生认识自我和管理自我等几个方面进行探索和实践,可以有效提升服务学习在思政课堂的开展。     

高职院校“一二三四大思政”育人体系构建研究——以河北旅游职业学院为例

社会主义新时代是职业教育发展的新时代,党和国家对职业院校思政育人工作也提出了新的时代要求。本文分析了高职院校“大思政”育人体系构建的必要性,指出了目前在思想认识、统筹机制、制度体系、育人队伍、内容形式等方面存在的不足;系统的构建了“以立德树人为根本,践行旅游思政和思政旅游,融合三个课程体系,全面保障落实”的“一二三四大思政”育人体系,并以“两单一信”作为育人成效的最佳体现,从统一思想认识,强化政治引领;构建联动机制,形成育人合力;完善育人体系,创新育人方式;加强队伍建设,探索“智慧思政”,坚持“双成育人”,繁荣校园文化;提高管理水平,提升服务质量等方面践行“大思政”育人体系,助推学生走向成功,培养新时代社会主义建设者和接班人。     

新媒体时代高校思想政治教育的创新

在科学技术飞速发展的时代,新媒体成为当前最具有革命性的科技成果之一,它以一种全新的信息传播方式加快了高校思想政治教育的知识传播,为高校思想政治教育带来了前所未有的机遇,同时也使高校思想政治教育面临着严峻的挑战,新时期高校思想政治教育创新势在必行。     

新媒体时代下高校思想政治教育的创新研究

新媒体技术的高速发展给高校的思想政治教育既带来了机遇,也带来了挑战。新媒体时代下高校思想政治教育的传播途径增加、教育方式改变、发展机会增多,同时也面临新媒体对传统思想政治教育模式的冲击、对学生价值观形成和思维能力发展的影响等挑战。高校需要创新思想政治教育方法,利用新媒体技术的特点与优势,不断提高思想政治教育的影响力和传播力。     

新媒体时代大学生思想政治教育工作的路径探析

新媒体时代的到来,对于当代大学生价值判断、学习方式、思维方式和交往方式都产生了深远影响,而这种观念上的深层次转变,也为思想政治教育带来了全新的挑战和机遇。大学生思想政治教育工作应当认清工作环境的变化,根据新媒体的特点,对思想政治教育的工作路径进行创新,强化大学生思想政治教育的工作能力。     

论新时期大学生的思想政治工作

当今社会政治、经济、科技、教育、文化等方面正发生着日新月异的变化,大学生正处于世界观、人生观形成时期。作为高校工作者要坚持以人为本,加强大学生的思想政治工作,使大学生具备适应现代社会发展要求的全面素质。     

网络时代大学生思想政治教育发展的策略探讨

网络时代带来了高校思想政治教育的机遇和挑战。网络时代加强大学生思想政治教育具有必要性和重要性。开展大学生思想政治教育应采取的对策:大力加强思想政治工作网络的硬件条件;实施多角度、全方位的思想政治教育,形成网上网下思想政治教育的合力;建设高素质的网络思想教育队伍。     

校园文化与大学生思想政治教育的关系探讨

校园文化是学校发展的灵魂,也是开展大学生思想政治教育的重要载体,二者密切相关。分析校园文化与学生思想政治教育工作之间的关系,发挥校园文化在学生思想政治工作中的载体作用,对加强和改进大学生思想政治教育工作,深化校园文化内涵,增强思想政治教育的实效性有重要意义。     

新时期大学生思想政治教育方法浅析

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁发后,在全国高校引起强烈反响,要做好大学生思想政治教育工作,就必须深入领会和贯彻《意见》精神,积极探索思想政治教育工作的新方法,切实加强思想政治教育的实效性和针对性。     

新时代背景下地方历史文化与大学生思想政治教育的融合研究

新时代对大学生思想政治教育提出了新要求。积极创新思想政治教育模式,已成为新时代高校的重要任务。我国地方历史文化丰富深厚,蕴含着积极的育人元素,积极整合地方历史文化的优秀资源,从打造学习平台、开展实践调研、嵌入校园文化、善用现代媒体等途径,将地方历史文化与大学生思想政治教育进行有效融合,以期发挥其最佳的应用效能。     

新媒体环境下学生思想政治教育实践探索

随着信息技术的日新月异和大众传媒的迅猛发展,新媒体时代悄然而至。新媒体环境下学生思想政治教育工作挑战与机遇并存。本文分析了新媒体环境对学生思想政治教育的影响,试图建立新媒体环境下学生思想政治教育的新模式,并以石大远程学生思想政治教育实践为例,探索新媒体环境下学生思想政治教育的方式、方法和途径。     

试论思想政治工作的新形式

目前,我国社会生活已发生了深刻的变化,传统的思想政治工作形式已不能适应新时期的要求。本文 通过对我国当前出现的一些新情况和新问题的分析,提出了适合时代发展的思想政治工作的新形式。