关于民族声乐科学演唱方法的思考--科学的演唱方法在高职专业民族声乐教学中的运用

气音结合、声区结合和字音结合三是发声科学的普遍规律．掌握了这一规律，可以提高发声能力，使嗓音的性能得到充分的发挥，促进民族声乐发声技术科学化．那么在高职民族声乐教学中，如何对学生进行科学演唱方法的训练，是一个值得探讨的问题．本从三个方面进行了粗浅的探讨．     

对摩擦力理解的误区

摩擦力是教学的重点和难点．摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力，不仅有大小而且有方向．两种摩擦力的大小计算方法不同，方向的判定方法也不同，学生在这里容易出错．     

变换方法在解题中的应用

在研究和解决数学问题时，采用迂回的手段来达到目的方法，称之为数学变换方法．其思维特征是利用变换，使复杂问题向简单问题转化；使难的问题向容易的问题转化；使未解决的问题向已解决的问题转化．这也正是转化思想在解题中的具体体现．灵活、有效地利用好变换方法。对于活跃数学思维，提高解题技巧是非常有益的。     

关于测角、画角、分角的近似方法

多年工作中总结一种方法，发现用一个特殊数据60mm作半径，就能近似测出任何角度，就能近似画出你需要的角度，还能将度数分成若干等份．这种方法简单、方便、省工、省钱、易学、好用．因我水平有限，不当之处，请数学爱好者批评指正。     

胡萝卜的冷冻干燥

胡萝卜组织结构致密，不易自然干燥．一般的干燥方法容易失去营养成分，而冷冻干燥是最合适的干燥方法．本主要就冷冻干燥胡萝卜的原理、流程进行研究．     

学习一元二次方程应注意的问题

我们遇到一个几何命题，一般要先画出一个草图，写出已知、求证(或求解)，分别进行比较、分析，在分析过程中，常常会出现原图形若不添上一些辅助线，就会使分析中断．无法把“逆求”进行到底．由此可知．不少命题的辅助线都是分析中引出的．     

语词性标注方法比较

汉语以字为基本书写单位，且缺乏形态变化，词的兼类现象相当普遍．因此，有效对汉语进行词性标注对利用计算机来理解和生成汉语自然语言具有基础性意义．通过实例分析介绍了四种主要的标注方法并对其优劣进行了比较．     

重视数学思想在解题中的运用

随着新课程标准的逐步实行，在考查学生基础知识和基本技能的同时，十分注重考查学生的思维能力，因此，思维能力的培养显得尤为重要．事实上，只有掌握了数学思想方法，才能真正地掌握数学知识，才能将数学知识转化为能力．本文举例说明数学思想方法在解题中的运用．     

迷惑性试题的惑因分析及简解

迷惑性试题命题方法灵活，知识覆盖面广，条件隐蔽，解题技巧性强，能多角度、全方位考察学生的思维能力．但命题有意在概念、条件、与现实生活联系等方面制造混乱，达到混淆的目的．为了让学生了解各类型题的迷惑方式，提高解题能力，本结合例题对几种迷惑性试题的解法作简要分析．     

《土木工程材料》课程教学方法探讨

基于《土木工程材料》课程内容复杂．课时少且偏重叙述性等特点，为更好地培养学生的实践和创新能力，要与时俱进，改革传统的教学方法和教学手段．采取多元化教学方法．以达到好优佳的教学效果．     

明月应该指贤才

语言和思维的统一性．决定了阅读方法和思维方法的统一性。在阅读教学过程中，结合具体教材，既要教给学生读书的方法．又要教会学生思考问题的方法。读书方法主要是分析理解文章的语言和结构规律，也就是分析理解词句的方法，分析文章段落结构的方法．归纳、概括文章内容和中心的方法等。教读书方法，就是要教给学生一定的读、写知识，使学生掌握读写规律。[第一段]     

例析“先定位 再求解”法解一类极值题

“先定位，再求解”是解析几何中常用的，重要的解题方法．也是一种基本的思想方法．它与“先求最值，后确定最值时刻”的方法不同，是一种先确定最值时刻，再求最值的方法．这里列举几例．[第一段]     

克服类比推理在化学解题中的负迁移效应

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性，联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法．然而，任何物质都有其差异性，用类比方法推理获得的结论很可能正是两个对象的差异点而陷入错误．所以类比推理的逻辑根据是不充分的，带有或然性，不能作为一种严密的化学方法，即类比不能代替证明．在化学思想中，正是这种局限性对学生学习新知、解决新问题产生消极性的干扰作用．掌握类比推理在解题中的种种负迁移效应，对克服负迁移做到正迁移十分重要!     

THE ACCURACY COMPARISON BETWEEN CHEBYSHEV-τ METHOD AND CHEBYSHEV COLLOCATION METHOD

采用伪谱方法中的Ｃｈｅｂｙｓｈｅｖ－τ方法和配置点方法，分别研究了平面Ｐｏｉｓｅｕｉｌｅ流中扰动的非线性演化问题，并进行了比较．结果表明，在中性情况附近，配置点方法的精度要高于Ｃｈｅｂｙｓｈｅｖ－τ方法的精度．     

初中英语阅读教学方法初探

一、对话法 起始阶段的阅读主要以对话形式出现．目的是鼓励学生踊跃参加教学活动，比较自然地使用语言．因此应主要采用对话的教学方法。教学时，教师放录音或高声朗读．然后问一两个问题要求快速回答．借此教授或复习其中的词语。接着要求学生用“看看说说”（Lookand say）的方法进行练习，即看一下书．抬头说出句子。     

运用遗传规律解题的思考方法和步骤

一、思考方法与步骤 1．判断各（相对）性状的显隐性关系 可用口诀：“无中生有为隐性，有中生无为显性”来记忆．即（I）致病基因为隐性，应满足“无中生有”——双亲正常，而生出患病的孩子．     

巧配方 妙解题

配方法是一种重要的解题方法，如果将它与非负数的性质结合起来一并使用，将会收到很好的效果．现举例说明．     

数线段有四招

在数线段时，我们要有规律、有次序地来数图中的线段，既不能重复，又不能遗漏．所以关键在于寻找计数的规律，学会一些有顺序地思考问题的方法．下面介绍数线段四招方法以供同学们参考：[第一段]     

谈高中地理教学的学法指导

现代教育观念从注重知识的传授转向注重学生能力的培养，教师不仅要研究教师的教法，更要研究学生的学法。在高中地理教学中，加强对学生学习方法的指导，对开发学生潜力．培养学生能力有着积极的作用。     

代数解法与几何解法的比较与探究

培养学生多维多元的解题方法．思考问题的方法非常重要．孤立地解决问题．思维打不开，数学是越学越难；若用联系的观点，运动的观点，把代数，几何结合在一起，数与形结合在一越，探究解决问题的方法，学习效果会更好，更能深刻地理解数学慨念．感悟数学本质，体会数学思想方法的重要性．