面向21世纪的工程教育改革与发展

金桂飘香,层林尽染。在这秋高气爽的季节,在这风光秀丽的香山,我们迎来了五洲四海的嘉宾。“有朋自远方来不亦乐乎”!我谨代表本次会议的主办单位——中国工程院教育委员会、中国高等工程教育研究会和所有协办单位,向各位来宾、各位朋友表示最热烈的欢迎!工程教育改革是当...     

面向21世纪的波兰教育：任重而道远

在过去的十年中,波兰的教育改革并未在国家发展中占有优先的地位。其中有两个原因:原因之一是教育在政府的公共预算中占据主要的份额,政府领导人一直认为教育     

面向21世纪的高等农业教育改革

２１世纪已悄然向我们走来,带着新的希望和机遇,我们同样面临着诸多冲击和挑战。高等农业教育改革的深度、广度和有效程度,将直接影响２１世纪农业人才培养的数量和质量,也将影响新世纪中国的发展后劲和参与国际竞争的能力。因此,进一步加大高等农业教育的改革力度,不断提高高等农业院校办学的质量是我们急待解决的问题,本文结合高等农业教育的改革,就如何培养２１世纪需要的高等农业人才作初步的探讨。 一、高等农业教育改革面临的问题 多年来,我国的高等农业教育由于受传统农业的影响,其教育功能主要是通过传授专业知识为各地培…     

面向21世纪医学成人教育改革的思考

医学成人教育要适应21世纪我国对各类医学卫生人才的需要,教育质量是保障.提高医学成人教育质量须做好以下几方面工作:一、从入学考试抓起医学成人教育入学实行全国统一考试,有利于成人教育在数量和质量上走上良好发展的轨道.生源的质量直接决定着成人教育的质     

《面向21世纪中国成人教育发展研究》课题开题报告

一、关于课题研究的意义在我国从计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的重要时期，在我们面临世纪之交，迎接新世纪到来的重要时刻，认真研究、尽早筹划面向21世纪中国成人教育的发展问题有重要意义。为什么这么讲？第一，今后5年一15年是我国现代化建设和改革开放的重要时期，成人教育面临着新的发展机遇和严峻的挑战。开展课题研究，进一步明确成人教育的地位、作用和任务，是非常必要的。党中央、国务院确定了今后15年经济发展的宏伟目标，提出了实现两个根本性转变．实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。总结4O余年，特别是改革…     

面向21世纪教育改革与发展的思考

21世纪是知识经济的时代 ,以高新技术为先导的知识经济 ,需要教育提供关键性的人力资源和智力支持。在新形势下 ,我市教育如何走改革创新之路 ,为提高全市人民的整体素质和创新能力 ,实现经济和社会事业的现代化 ,做出新的更大的贡献 ,是我们必须认真思考的课题。根据我市实际 ,拟从 1998年起 ,用 8～ 10年的时间 ,在全市实施“跨世纪教育现代化工程”。一、充分认识加快教育现代化的必要性和紧迫性江泽民总书记在党的十五大报告中强调 :“发展教育和科学 ,是文化建设的基础工程。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万…     

日本出台21世纪教育新生计划》

日本文部科学省于2001年1月31日,向日本国会提交了旨在振兴日本教育的《21世纪教育新生计划》。这项计划是文部科学省为了落实教育改革国民会议于2000年12月22日发表的教育改革报告——《教育改革十七项提案》而制订的具体实施方案。日本文部科学大臣谈及制定该项计划的初衷时指出: 第二次世界大战以后,日本的教育实现了机会均等、提高了国民的教育水平,从而成为     

论面向21世纪的师专教育改革

在面向21世纪的关键时期,师专教育必须正视自身存在的与社会发展和基础教育日益突出的矛盾,在“三个面向”的指导下,进行彻底的改革,一是主动适应基础教育和社会经济建设的需要,坚持以师为本形成多层次、多形式、多规格、开放式办学格局;二是遵循高等教育一般规律和师范教育的特殊规律,结合市场经济的发展规律,改革内部管理体制;三是按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格,开展课程体系改革和教学改革。     

论21世纪中国教育改革发展的动力

人类社会开始迈进 21世纪。瞻望新世纪的中国教育改革发展,如同展望人类社会必定进步一样,每一个人对此都会毫不犹豫地持积极、肯定的认识。然而,中国教育改革发展的动力源于何处 ?却是一个必须认真思索的重大问题。为此,我们作如下探讨。 　　动力之一：社会经济形态的急速变化 　　我们先来考察一下我国当前社会的经济特征。 　　从人均收入水平看, 1998年我国城镇居民家庭人均可支配收入为 5425 1元,农村居民家庭人均纯收入为 2162 0元。①我国大体处于工业化的初中级阶段; 　　从国内生产总值看,尽管 1998年我国国民生产…     

面向21世纪我国的教育发展战略

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对培养和造就我国２１世纪的一代新人提出了更为迫切的要求。根据过去几十年的经验，科技和教育是支持当代经济、社会发展的两大力量。从科技角度看，我们正跨入信息高速发展的时代；从教育角度看，我们正跨入教育终身实施的时代。总之，人类将在２１世纪全面进入信息和教育时代。一、我国教育发展中存在的主要问题１．对教育的重视程度不够在有关教育与经济发展…     

面向21世纪物理教育改革研究

本文论述21世纪物理教育改革的重要性和素质教育的要求;分析我国高等师范教育存在的一些主要问题,提出改革物理教育专业课程设置和教学内容的设想.     

成人高等教育如何迈向21世纪的几点思考

２１世纪，人力资源开发的重要性将远高于以往任何时代。由此，我国的高等教育将面临着不可多得的机遇和更严峻的挑战。作为国民教育组成部分的成人高等教育面临着如何在２１世纪继续发展的课题。本文试图对成人高等教育如何在２１世纪求得发展阐述自己的观点和想法。     

21世纪教育改革的主题——教育的终身化

人类正在步入以智力资源为主要依托的知识经济时代。为迎接这个时代的到来 ,教育正在发生新的变革趋势 ,终身教育、终身学习就是新世纪教育改革的主题。一、终身教育的基本内涵现代的终身教育思想起源于近代以来的成人教育、继续教育及其教育实践。成人教育思想是由 1 4- 1 6世纪欧洲文艺复兴时期英国的空想社会主义者莫尔最先提出的 ,1 7- 1 8世纪成人教育开始在欧洲出现 ,到 2 0世纪 30年代以来 ,就在世界范围内获得广泛发展。其初衷在于为没有条件进入学校学习的成年人提供受基础教育的机会。随着近代科技革命和产业革命的发展 ,1 9世纪…     

面向21世纪高等工程教育改革的探索

编者的话:本文是柯俊院士、孙祖庆教授、翁海珊教授于2001年10月在“第一届国际机械工程高等教育学术会议”上提交的论文。论文阐述了由北京科技大学、北京航空航天大学、天津大学、中南大学等四所高校合作,以“材料类专业人才培养方案及教学内容体系改革的研究与实践”为课题,进行了历时五年的教改试点和实践的初步成果。在征得作者同意以后本刊仅发表论文中:我国高等工程教育存在的问题、高等工程教育改革的思路和原则、探索高等工程教育改革“大材料”试点班实践的体会三个部分。论文虽针对工程教育的本科层次,但对分会会员学校探索专科层次高等职业教育的改革会有启发与借鉴。     

面向21世纪的新加坡基础教育改革

面向21世纪的中坡，机遇与挑战并存，在新旧世纪交替之际，新加坡抓住机遇，迎接挑战，对基础教育进行了改革，本文介绍了新加坡基础教育改革的主要措施，对我国的基础教育改革有一定的借鉴意义。