欠发达地区的师资建设

浙江省苍南县属省级欠发达县,加强教师人才队伍建设,是实现苍南教育跨越式发展的关键,是苍南教育工作的重中之重。笔者根据近年来苍南县教师人才队伍建设实践,就加强欠发达地区教师人才建设进行一些思考和探索,希望对欠发达地区加强教师人才队伍建设有所启发。一、欠发达地区教师人才建设存在的主要问题作为省级欠发达乡镇,苍南县与周边发达县市相比,经济发展水平相对落后,经济与社会事业发展、城镇与农村发展仍不协调,城乡和区域经济发展不平衡,教育发展不均衡,给教师人才队伍建设带来瓶颈制约,教师人才队伍建设存在一些亟待解决的问题。1.…     

谈欠发达地区教师队伍的建设

加强教师队伍建设,是实现欠发达地区教育跨越式发展的关键。现以苍南县为例,谈谈欠发达地区教师人才建设存在的主要问题及相应的对策。一、欠发达地区教师人才建设存在的主要问题作为省级欠发达县,苍南县与周边发达县(市)相比,经济发展水平相对落后,经济与社会事业发展、城镇与农村发展仍不协调,城乡和区域经济发展不平衡,教育发展不均衡。这对教师人才队伍建设有较大制约。目前教师人才队伍建设还存在一些亟待解决的问题。1.高素质教师人才回流少,教师准入门槛低,教师队伍整体素质不高苍南县经济发展比较落后,工资待遇水平总体偏低,教师职…     

解析我国高等职业教育与人才培养

社会主义市场经济的建立,科学技术的迅猛发展以及生产日益从劳动密集型向技术密集型转化,迫切需要第一线的高水平管理人才与技术人才.经济的发展,科学技术的发展是高等职业教育发展的主要动力,而高等职业教育的发展也必将成为推动经济发展的重要环节.     

欠发达地区教育存在的问题与建议

正欠发达地区的教育发展状况关系到国民整体素质、社会的经济发展和长治久安,通过对统计数据的分析和调查研究,本文从生源、师资、社会和经济四个角度概括了当前我国欠发达地区教育存在的问题,并简要分析了这些问题的成因。提出了保障欠发达地区教育发展的几点建议。一、当前我国欠发达地区教育存在的问题1.生源条件较差。由于历史和经济等原因,与发达地区相比,欠发达地区的教育发展相对落后,人口受教育水平相对较     

农业中专学校求生存图发展的几点思考

素质教育给长期处于计划经济体制下的农业中专学校带来了新的发展机遇,同时也带来了严峻的挑战。农业中专学校要想在21世纪不被淘汰出局,求得生存与发展,只有更新观念,加快教育教学改革,才是惟一途径。一、把握时代脉搏,及时更新观念21世纪知识,创新是推动社会和经济发展的动力。21世纪迫切需要知识含量高和创新能力强的高素质人才,教育则是满足这种需要的主要实现方式。职业教育作为教育体系的组成部分,在21世纪的社会和经济发展中所处的地位及所起的作用日益突出。农业中专学校作为职业教育中的一员,必须更新观念,才能紧跟时代…     

发展与超越：欠发达区域教育发展模式国际比较研究

基于教育发展条件、发展观念、发展战略、发展动因与实践策略,对欠发达区域教育发展的历史与现实模式进行了整体价值辨析,比较分析欠发达国家和地区,尤其是新兴工业国家教育发展中经济主义、社会公平主义、发展主义、改革主义等思潮的影响与实践,比较分析了欠发达区域教育与发展互动的深层结构,讨论了欠发达区域教育发展的内源与外源、效率与公平、后发与跨越等发展机制,揭示出欠发达区域教育发展的一般路径与特殊发展逻辑。提出欠发达区域21世纪教育发展理性建构的综合创新模式。     

河南承接产业转移中技术人才开发问题探讨

随着东部沿海地区产业结构调整与升级,各类劳动密集型产业逐步向中西部欠发达地区转移。河南作为中西部大省,迎来了承接产业转移的大好时机,但在此进程中对技术人才开发却明显跟不上发展的节奏。为此,河南在承接产业转移中,应加大中高级人才的引进力度,加快技术人才的培养,完善技术人才的激励、约束和评价机制。     

优化结构布局 大力发展西部研究生教育

由于历史和现实、经济和地理等多种因素的制约,多年来,西北经济欠发达地区人才大量流失而又引进困难。在这个大背景下,地方经济建设、科技进步和社会发展急需的高层次创新人才的培养目前只能主要立足于本地区。研究生层次人才的培养需要以相应的学科专业为依托,而目前一些与区域经济和社会发展关系十分密切的重要学科专业或是缺乏学位授权,或是学位授权专业偏少。历史的积淀所形成的今天这个研究生教育的格局,显然不能适应西北经济欠发达地区经济和社会发展对高素质、高层次创造性人才的要求。因此要充分发挥西北经济欠发达地区自然资源的比…     

欠发达地区发展高等职业技术教育的思考——以广东省为例

大力发展高职教育是欠发达地区实现经济跨越式发展的重要举措,但由于观念、体制及投入等方面的原因,广东省欠发达地区高职教育发展与其承担的作用极不相称;欠发达地区高职院校只有置身于经济建设主战场,利用省委省政府出台的“双转移”战略,对自身办学进行准确定位,采取更为灵活的办学和教学方式,优化师生队伍建设,培养市场亟需的人才,才...     

关于经济欠发达地区实现教育跨越式发展的思考与实践

教育是社会经济发展的基础。经济欠发达地区要实现社会经济的快速崛起,需要用高质量的教育来提供人才和智力支撑。为此,要从实际出发,研究和解决教育改革与发展中的新情况、新问题,并重点做好观念创新、体制创新和队伍建设三篇大文章,实现教育的跨越式发展。 经济欠发达地区进行教育创新,首先必须坚持解放思想、实事求是的思想路线,大胆进行教育观念更新。第一是树立教育一盘棋的大教育观。把教     

对经济欠发达地区涉农中等职业教育的思考

一个地区经济之所以落后,往往是因为自然条件差、人才短缺及思想保守所至,经济欠发达就意味着各种实体经济机构稀少或效益低下,越是这样对人才重要性的认识就越不足,再加上我国教育制度的改革,大学扩招,毕业生就业实行双向选择,使经济欠发达地区涉农中等职业学校的办学道路越走越艰难,生源数量明显减少,质量显著下降,学校的生存成了大问题,为了求得一息生存之机,各学校采取了各式各样的办学改革措施,但普遍效果不佳。作为涉农中专学校的一名教师,面对如此严峻的局面,不得不对此进行深刻的反思,以期对经济欠发达地区的涉农中职学校的办学有所帮助。     

驻马店市承接产业转移对策研究

改革开放以来,随着我国经济的持续快速增长,沿海与内地之间的经济差距越拉越大。缩小地区经济差距,促进区域协调发展,欠发达地区承接产业转移已成为实现这一目的的重要途径。在承接产业的过程中,驻马店市应通过承接优势工业,发展劳动密集型产业,建设服务型政府,打造产业集聚区,促进经济快速发展。     

谈欠发达地区教师队伍的建设

加强教师队伍建设，是实现欠发达地区教育跨越式发展的关键。现以苍南县为例．谈谈欠发达地区教师人才建设存在的主要问题及相应的对策。     

欠发达地区人才激励机制的创新

人才激励机制滞后是欠发达地区人才流失不容忽视的重要原因。通过对欠发达地区人才激励机制缺陷的分析,加大人才激励力度、创新人才激励方式、转变人才激励观念,是欠发达地区加强人才队伍建设,实现经济社会又好又快发展的有效途径。     

基于SWOT分析的欠发达地区农民工返乡创业研究

随着沿海发达地区劳动密集型产业向中西部转移及中西部发展条件和环境的改善,欠发达地区农民工返乡创业热潮正在兴起。文章运用SWOT分析方法对欠发达地区农民工创业的优势及劣势和面临的机会及威胁进行了系统分析和讨论,从人力资本投入、特色产业发展、生态环境建设、农村基础设施完善和"推、拉"策略相结合等方面提出推动欠发达地区农民工创业的对策和建议。     

对经济欠发达地区加强高等教育宏观管理的探讨

我国东西部地区在经济发展方面差距不断扩大的现象已为许多人关注。由于高等教育与经济发展关系密切,实际上经济欠发达地区高等教育与发达地区相比也有很大差距,而且在教育结构和宏观管理上具有不同特点。本文旨在分析欠发达地区高等教育发展中存在的问题和困难,提出要坚持低重心适度发展战略和深化体制改革、加强地方教育政策法规建设、积极开展与发达地区交流协作等加强宏观管理的对策。     

开展校地互动实践研究 培养创新型外语人才

创新型人才培养是实现创新型国家发展战略目标的迫切需要。作为新建本科院校同样承担着培养创新人才的使命。我校地处经济比较落后的湘西南,生源来自全国各地,其中不少来自边远农村和经济欠发达地区的学生,英语基础较差。如何培养创新型外语人才,外语教学改革面临着严重的挑战。长期以来,学生自基础教育起大都接受的是传统的英语教学模式,如何紧跟时代步伐,更新教育理念,加强实践探索,着力培养学生的创新能力与实践能力具有十分重要的意义。     

从知识型员工职业素质要求看高职素质教育

随着社会主义市场经济体制的建立,科学技术发展突飞猛进,知识经济初见端倪。我国经济高速发展,进入产业结构调整时期。这一时期,新技术革命促使传统工业的技术全面改造,以高新技术为核心的新兴工业和现代管理制度的引入,使劳动生产率大大提高。劳动密集型、资金密集型的企业迅速向技术密集型、知识密集型的产业转化,大批劳动力向第三产业转移,企业、国家的生存发展越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的数量和质量。企业迫切需要知识型员工在知识经济时代,企业迫切需要一大批有较高水平的技能型、技术型的实用人才及管理、经营、服务方…     

推进中等职业技术教育战略性结构调整为实现“双转移”提供重要保障

从全国竞争态势和广东全局审视,推进珠三角地区劳动密集型产业向欠发达地区转移,欠发达地区劳动力向当地二、三产业和珠三角地区转移,是推进产业升级,提升经济整体实力,建设经济强省的必定路径;是综合解决人口资源环境问题,建设宜居城乡,实现可持续发展的必然抉择;是打破区域发展严重不平衡局面,     

欠发达地区高校发展定位初论——以吉首大学为例

高校发展定位是每一所欠发达地区高校发展中面临的主要问题,也是我国高等教育改革迫切需要解决的问题.以吉首大学为例,揭示欠发达地区高校在发展过程中面临的主要矛盾,分析影响欠发达地区高校个性化发展定位的主要因素,在此基础上提出通过合理定位实现欠发达地区高校个性化发展的有效途径.