用邓小平理论指导思想品德课教学的几点思考

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想。邓小平同志的教育思想,是邓小平理论的重要组成部分.是邓小平同志留给我们的宝贵精神财富,是指导教育改革和发展的强大思想武器。做为高等学校思想品德课.要坚定不移地以邓小平理论为指导.把邓小平教育思想贯穿于教学的全过程。只有这样,才能更好地完成培养跨世纪的、合格的社会主义建设者和接班人的重任。那么,怎样才能在教学实践中准确把握邓小平理论     

数学教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力,是一个长期的过程,必须持之以恒。 一、树立创新意识 要创新,就要解放思想,更新观念,而教师本身树立创新意识是培养学生创新能力的前提和保证。教师必须改变以传授知识为中心的教学思路。从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。     

邓小平理论重要观点创新特质述评

邓小平理论体大思靡 ,充满着创新的思想特质。邓小平同志否定“两个凡是” ,提出准确完整地用毛泽东思想作为指导的观点和社会主义本质论与计划、市场手段论及科学技术是第一生产力等著名论断具有创新特质。深入学习邓小平理论 ,挖掘掌握邓小平同志勇于创新 ,善于创新的精神品格和思想方法 ,对建设有中国特色社会主义事业有重要意义     

试论邓小平的创新思想

创新是邓小平理论的灵魂,邓小平的创新思想集中体现在邓小平理论之中,本文从创新意识、创新勇气、创新思维和创新方法等方面阐述了邓小平同志的创新思想。     

优化育人环境 提高办学效益

学习邓小平教育理论,树立教育新理念,是我们教育工作者的历史责任和时代机遇,是深化学校教育教学改革的重要课题。学校要用新的教育观念开展教学,去培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,使学生成为国家和民族需要的创新人才,这是素质教育的核心内容。随着学习邓小平理论的深入,我们把办学的总体思想放在“德育为首、科技育人,艺体共育,优化育人环境和心理健康教育”上,扬自己之长,走自己的路,有力地推进了办学水平上台阶,办学效益上档次,增强了学校的竞争力和吸引力。一、树立一个科学可行的办学目标邓小平同志关于教育要“三个面向”的…     

浅论邓小平创新思想

邓小平理论的显特点就是具有很强的创新性，这也是小平同志在思想领域和科学社会主义领域中对马克思主义的重要贡献。邓小平理论中的创新思想具有四个特点：解放思想、大胆创新；解放思想与实事求是有机结合；认识和实践辩证统一；坚持与创新、继承与发展相统一。邓小平的创新思想对于进一步解放思想、加快我国改革开放和现代化建设的步伐，都具有重要的理论和现实指导意义。我们应认真学习，深刻领会，并积极地实践这种思想。     

略论邓小平理论与当代中华民族的自我意识

邓小平理论作为全党、全国人民在新的历史时期的指导思想,反映了当代中华民族自我意识的现代水准,因此要全面、准确地理解邓小平理论,就要树立起自觉的历史意识,明晰的世界意识,严肃的批判意识,科学的整体意识和强烈的实践意识,这些都是我们中华民族自我意识中最宝贵的东西,也是邓小平理论中十分突出的特点.     

作为思想家的邓小平--读《邓小平的理论世界》

关于邓小平和邓小平理论的论著,在琳琅满目的图书市场上已经林林总总,不下数千种。近读石国亮、张晓峰两位同志的新作《邓小平的理论世界》(四川人民出版社2004年1月版),仍有耳目一新的感觉。该书的主题非常鲜明,即不限于邓小平所提出的理论观点本身,而是将邓小平的理论作为一个整体的思想世界去认识。“思想家的邓小平”的提出,很有独到之处,体现了认识的新高度,也是本书的主要创新点。 在展示思想家的邓小平的过程中,作者的创新意识是非常强烈的。一是从主观世界和客观世界相统一的角度,力求把握邓小平理论世界的内在规律性。该书认为,“…     

在数学教学中培养学生创新意识

在小学数学教学中,要培养学生自主创新意识,教师必须转变教育观念,更新教育思想,牢固树立“以学生发展为本”的思想。在课堂教学中,要明确自己的任务,摆正教师主导作用和学生主体地位的关系,优化课堂结构,改革教学方法,营造自主学习空间。一、创设良好的课堂氛围,培养学生创新意识1.倾注爱心,创设师生平等的课堂氛围。罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分地和自由地发展。”小学生年纪小,自尊心强,思维比较稚嫩,潜意识里有创新意识,但知识创新意识的幼芽难免与错误一起出现。这就要靠教师正确引导、细心呵护学生创…     

用邓小平理论指导“两课”教学 努力培养造就大批“四有”人才

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期社会主义教育事业发展的指导思想。高等学校在目前兴起的学习邓小平理论热潮中,不仅要重点学习钻研邓小平理论,更重要的是要运用邓小平教育理论贯穿于马克思主义理论指导各方面工作,特别是要把邓小平教育理论贯穿于马克思主义理论课和思想品德课教学之中,围绕培养“四有”人才这一中心任务,积极改革“两课”教学,更好地发挥两课在思想教育中     

试论党的第三代领导核心对马克思主义与时俱进的态度

“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。江泽民同志在学习研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的过程中 ,根据时代和国内形势的变化 ,与时俱进 ,大胆创新和发展了邓小平理论 ,为全党更好地学习和掌握邓小平理论树立了一个鲜活楷模。     

树立科学发展观在邓小平开辟的现代化道路上阔步前进

邓小平同志是20世纪的时代伟人.他以非凡的政治勇气和卓越的政治才能,对开辟有中国特色社会主义道路、创建现代化建设宏图大业,作出了巨大贡献.中国改革开放20多年来的大发展、大变革和划时代变化,可以说都是邓小平理论的伟大创造.在进入全面建设小康社会的新阶段,以胡锦涛为总书记的党中央从新的实践出发,确立和落实了全面、协调和可持续的科学发展观,这是对邓小平、江泽民同志有关发展思想的继承和发展.我们要全面理解邓小平关于发展的思想,更加自觉地树立和落实科学发展观,沿着邓小平开辟的现代化道路更快更好地发展,这是对邓小平同志的最好纪念.     

试论邓小平教育优先发展思想

邓小平教育优先发展思想是邓小平教育思想的核心内容，是邓小平理论的重要组成部分。它的形成不仅有着深刻的国内、国际背景，而且是邓小平同志关于“社会主义根本任务是发展生产力”、“科学技术是第一生产力”和“实现现代化，科技是关键，教育是基础”三大理论的逻辑延伸。邓小平关于“三个面向”方略是这一思想的战略取向。要确保教育发展的优先地位，就要为教育发展提供政治保障、物质保障、人员保障和制度保障。     

数学教学中如何培养学生的创新能力

<正>创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。基础教育是培养创新人才的摇篮。因此,在小学数学教学中,我们要树立以学生发展为本的理念,调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新能力。一、创设情境,培养创新努力创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。我认为要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情境,多给学生质疑的时间和空间,鼓励学生大胆提问,并引导学生析疑、解疑,让学生在充分思考的基础上实现创造想象,     

《邓小平理论概论》课与大学生科研创新素质培养

邓小平理论是当代中国的马克思主义.它围绕“什么是有中国特色的社会主义,怎样建设有中国特色的社会主义”这一首要根本问题.系统地研究并回答了我国社会主义建设中的一系列重大问题。当代大学生学习邓小平理论是树立建设有中国特色的社会主义坚定信念,培养社会主义事业接班人的需要。《邓小平理论概论》(以下简称《邓论》)课作为我国高等院校马克思主义理论课和思想品德课的核心,具有极其重要的思想政治教育功能。同时,我们在邓小平理论教学中,发现邓小平理论中含有丰富的培养大学生科研创新素质的内涵,邓小平本人的崇高精神品格     

略论邓小平同志研究和阐明社会主义本质的创新思维与科学方法

在怎样认识社会主义的问题上，邓小平同志科学地回答了什么是社会主义这一“首要的基本理论问题”，用新的思想、新的观点继承和发展了马克思列宁主义。本文认为：邓小平同志研究和阐明社会主义本质时的创新思维与他的政治风格相一致，可用求实品格、时代品格和探索品格来概括；而其中体现的方法论的突出特点和个人风格，可用全面原则、整体原则和多样原则来概括。本文还论述邓小平同志的创新思维和科学方法，对我们理解社会主义本质以及建设有中国特色社会主义，有重要启示。     

新形势下历史教学之我见

素质教育的核心内容之一就是培养学生的创新能力,培养学生的创新能力就要创建能提高学生创新能力的教学组织形式,教会学生单纯地接受知识不如提高学生主动参与、乐于探究的学习意识。教师要努力使自己成为学生创新意识的启发者和培育者,从多方面培养学生的创新意识和创新能力,注重学生创新思维的发展过程,启发学生探究历史发展的规律,鼓励学生大胆质疑、创新和标新立异,从而使学生形成新思想,树立新观点和创立新理论。     

高举邓小平理论旗帜强化成人高校思想政治工作

一、邓小平关于思想政治工作的重要论述 重视德育,加强思想政治工作是邓小平理论的重要组成部分。江泽民总书记在十五大政治报告中指出：“要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众,深入持久地开展以为人民服务为核心,集体主义为原则的社会主义道德教育”。成人高校要强化思想政治教育,必须高举邓小平理论旗帜,努力学习邓小平同志关于思想政治工作和思想道德建设的一系列论述。 早在１９８０年,邓小平同志就告诫全党：为了顺利地完成现代化任务,“我们一定要把政治工作放在非常重要的地位,切实认真做好,不能放松”。①之后,他又多…     

论邓小平同志的人民性思想

邓小平理论博大精深,邓小平同志的人民性思想贯穿于邓小平理论的各个方面。邓小平理论与邓小平同志的人民性思想有着紧密的联系,深入探讨邓小平同志人民性思想的体现及其根源对学习邓小平理论有着十分重要的意义     

高校思想政治理论课教学方法优化与创新

邓小平同志的教育思想,为新时期高校开展好学生思想政治工作奠定了理论基础,对高校学生思想政治工作明确方向,总结经验、创新发展具有重要的现实意义。我们要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,坚持以人为本,树立科学发展观,不断探索高校学生思想政治工作新途径,新方法,为实现社会主义现代化建设的宏伟事业,培养高素质的合格人才而奋斗。