国内香港公开大学研究综述

在二十余年的发展过程中,香港公开大学逐步获得学士、硕士、博士学位以及荣誉博士的授予资格,成为国际公认的远程及成人教育中心。在构建国内开放大学的大背景下,香港公开大学是一个值得内地学习和借鉴的榜样。过去十余年间,内地的期刊杂志对香港公开大学进行了比较多的介绍和相关研究,主要从教育理念、办学特色、教学质量保证体系以及合作办学四个方面对香港公开大学进行了较为广泛的研究,为国内开放大学的建设和发展提供了可资借鉴的宝贵经验。     

远程开放教育的成功实践—香港公开大学学习考察笔谈录

近两年，江苏电大的一些同志分别到香港公开大学进行了考察访问和学习进修，对香港公开大学远程开放教育的成功经验有了较为深切的了解和体会。本是一组考察后的笔谈录，对香港公开大学的办学管理机制、教务管理、教师管理、学习支援服务、学生学习等方面的做法和特色作了分析和介绍，对电大教育的发展改革将会有所启示。     

香港公开大学研究述评

在二十余年的发展过程中,香港公开大学逐步获得学士、硕士、博士学位以及荣誉博士的授予资格,成为国际公认的远程及成人教育中心之一。内地近十余年间对香港公开大学从教育理念、办学特色、教学质量保证体系、合作办学等方面进行了广泛研究,为国内开放大学的建设和发展提供了可资借鉴的宝贵经验。     

开放灵活、讲求效益的成人大学──记香港公开进修学院的发展和贡献

时值香港回归祖国大喜大庆之日，我们特邀香港公开进修学院（现已更名为香港公开大学）副校长黄锡楠教授为本刊撰写文章，介绍该校面向成人的远距离开放教育。香港公开进修学院建校时间虽不长，却已以其卓著的成绩令世人瞩目。学校为香港的经济发展培养了众多适用人才，今后还将继续配合香港特别行政区在新时期的使命，为成人教育作出新贡献。学校在开放式办学、远距离教学、保证教学质量、提供全面的学习支助服务、追求少投资高效益等方面都进行了有益的探索。今年５月经香港政府批准，学院升格为香港公开大学。该校的成绩再次证明，远距离开放教育是适合社会需要的、有着勃勃生机的教育形式。我们祝愿香港公开大学越办越好，祝愿我国的远距离开放教育事业兴旺发达，为中华民族的腾飞作出更大贡献。由于本篇文章及文后的学校简介收稿于５月初，也由于学校使用“香港公开大学”校名时间尚短，为叙述上的方便，文章刊出时仍沿用“香港公开进修学院”原名。特此说明     

香港远距离教育研究的现状

香港公开大学是香港唯一的一所通过远距离教学的高等院校,也是香港远距离教育研究的中心。本文主要介绍香港公开大学远距离教育研究的现状。一、香港公开大学简介香港公开大学的前身是香港公开进修学院,于１９８９年成立,由香港政府创办。学院于１９９３年开始实行自负...     

远程高等教育的合作办学:香港公开大学的实践

随着我国远程教育的对外开放,形成了多种境内外远程教育合作办学的模式.本文介绍香港公开大学的办学理念和模式,它不同于内地任何一类成人高等教育院校;香港公开大学的国际地位;香港公开大学与内地机构合作办学的模式;香港公开大学与内地机构合作办学的经验;香港公开大学与内地机构合作办学的效果.最后,文章讨论了对远程教育的认识、内地与香港高质量的远程教育资源的共享,以及内地与香港多种远程教育合作办学模式的开拓.     

香港公开大学远程教育研究的特色分析

香港公开大学在远程教育研究方面积累了丰富的经验,有其鲜明的特色。高质量的远程教育研究有力地提升了学校的办学水平和质量,也扩大了学校在亚洲和国际上的知名度和影响。香港公开大学在远程开放教育研究方面积累的许多成功经验,可以作为内地远程开放教育研究的借鉴。     

港校报考ABC

招生形式须分清 香港高校招收内地本科生始于1998年。目前,香港招收内地自费本科生（全日制）的院校有12所：香港大学、香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学、香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港公开大学、香港演艺学院、香港树仁大学、珠海学院。港校在内地本科生招生主要有两种形式：     

香港公开进修学院的持续与社区教育中心

香港公开进修学院的持续与社区教育中心任枝明在８０年代末期，香港社会出现人才短缺的情况，为了在短时间，低成本的条件下培养专业人才，香港政府决定成立香港公开进修学院。学院主要以远距离教学方法，为香港成人提供专业上的教育机会，而学院一直以学位课程为主。到１...     

港校报考ABC

A招生形式须分清 香港高校招收内地本科生始于1998年.目前,香港招收内地自费本科生(全日制)的院校有12所:香港大学、香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学、香港城市大学、香港浸会大学、岭南大学、香港教育学院、香港公开大学、香港演艺学院、香港树仁大学、珠海学院.港校在内地本科生招生主要有两种形式:     

改革和完善香港高等教育法规

香港各大学均依法而成立，具有法人身份，相关的法例一般订明大学的基本架构，大学根据法例再自行订立详细的管理细则，规范入学，考试，颁授学位，以及其他学术和运作方面的管理。除此以外，香港并没有特定的法律针对大专教育。换言之，香港一般的     

香港公开大学学习支持服务系统的介绍

香港公开大学课程和教学的传递模式是以远程教学为主并辅以面授教学,因此其学习支持服务系统发挥了重要的作用。该文从入学、学习过程、学习资源、大学设施、质量监控及其它等几个方面介绍了香港公开大学学习支持服务系统,旨在帮助我国的教育工作者更好地了解其远程教育的情况,并希望对改进国内的远程教育的实践有所启发。     

国际开放大学质量管理体系对比研究

文章重点阐述分析美国远程教育、英国开放大学、香港公开大学的教育发展应用状况,以及他们在教师聘用管理、助学服务、专业课程设置、教材开发、教学过程管理、鉴定评估等方面质量管理体系的成功经验,以"他山之石,可以攻玉"的方法,加强我国内远程教育的助学服务体系,扩充软硬件办学资源,加强监管和资源共享开放机制,构建并完善我国现代远程教育质量管理体系。     

香港公开大学创新人才培养特色研究

香港公开大学在创新人才培养方面积累了丰富的经验,有其鲜明的特色,主要表现在师资质量与要求、科目设置（教学计划）、课程概览（课程大纲）、教材、学习支持服务系统,学习方法、实验环节等方面。要培养出适应市场经济的创新人才,在教育方面必须有自己的特色,正因为如此,香港公开大学吸引着众多的求学,在亚洲乃至世界较大的影响。他们在教育方面,特别是远程开放教育面积累的许多成功经验,为内地远程开放教育创新人才的培养提供了有益的借鉴。     

香港公开大学的办学特点及给我们的启示

香港公开大学在远程开放教育方面积累了丰富的经验 ,有着开放性、适应性、多样性、灵活性、经济性等特点 ,值得我们学习借鉴     

视野

为什么去香港上大学北京理工大学教育科学研究所教授杨东平接受《中国新闻周刊》采访时说,考生和家长看中港校的往往是奖学金高、就业前景好等现实因素,其实,作为大学之间的竞争,内容要丰富得多。“与其说是名校之间的竞争,不如说是两种大学制度的竞争。”杨东平说,选择香港的大学,意味着选择了与内地大学的教育理念、教育内容、校园文化等完全不同的另一种教育。目前,不少企业的内部培训流于为培训而培训的形式主义。在一些培训管理者心中,既然员工培训是部门的一项重要职能,每年自然要开展一些培训工作,培训被当作一项部门的例行工作,而非…     

对香港与内地高校研究生教育的几点比较

笔通过对香港各大学的考察，认识到香港研究生教育具有鲜明的办学特色。与内地高校相比，香港研究生教育招生制度灵活，教育类型多样，行政管理高效，学术控制严格，资助体系完善，教育国际化程度高，在许多方面值得内地高校学习和借鉴。     

一部有特色的成人教材──读香港公开进修学院《中国文史哲》教材

一部有特色的成人教材──读香港公开进修学院《中国文史哲》教材汤泽林香港公开进修学院是１９８９年成立的。所谓＂公开进修＂，即是开放式的，学生无学历限制，年满１８岁的香港居民，持有效香港身份证者，都可申请入读。授课完全采用遥距教学方式，即不集中面授，学生...     

香港公开大学第七届毕业典礼演讲辞

谭尚渭教授系香港公开大学校长,本届亚洲开放大学协会主席。这篇演讲辞,回顾了香港公开大学办学及发展,对远程开放教育的开展颇有见地,为我们拓宽现代远程开放教育的思路益处良多,为此本报予以刊出。     

越南要求大专校院公开教育质量情况

越南教育与培训部副部长裴文嘉11月9日公开要求全国大学、高专要实行公开制度,须准确及全面公开三项教育内容：公开教育质量、保证教育质量条件以及提交财政报告。教育与培训部特别强调各校应公布正规班培训质量的具体情况。