心理相容原理对领导工作的启示

阐述心理相容原理在领导工作中的积极作用,探索领导者在领导工作中实现心理相容的途径。     

论激励原理在学生管理中的应用

普通高校成人教育全日制学生是一个特殊的社会群体,在这部分学生的管理中,如何充分运用激励手段来调动学生的学习积极性,以期培养适应经济发展和社会进步的各类专门人才,是普通高校成人教育工作者值得研究的课题。     

“心理相容原理”在电大教育教学中的应用

电大学生是一个特殊的群体,他们在工作、生活、学习等多重压力之下处于超负荷运转。因此,如何搞好电大的教育教学工作是一个不小的难题。笔者认为消除同受教育者之间的心理屏障,激起彼此间心灵的共鸣,形成相互的心理相容,是电大教育工作者应该考虑的问题,只有这样,才能取得良好的教育效果和教学质量。     

浅谈体育教学中教师与学生的心理相容

教师和学生是构成体育教学的基本要素。在体育教学实践中,教师与学生的关系融洽程度,直接影响体育教学的成功与质量。体育教学中,教师如何正确处理解决矛盾,使课堂秩序更加融洽、生动活泼,这需要教师与学生多进行沟通,达到师生之间心理相容,减少教学矛盾,解决教学矛盾。否则会妨碍正常教学秩序,激化矛盾发生冲突,影响学校体育的健康发展。     

成人高等教育学生“固化管理”探析

由于教育形式的不同,成人教育学生的学习和管理一直处于“非固定化”的状态。这种状态使他们游离于高等教育的边缘,一定程度上脱离了教育和管理的视野。提高成人教育质量,使成人教育在建设人力资源强国中发挥更重要的作用,必须以“固定化”的思路,把他们纳入既具成教特色、又科学正规的教育和管理范畴,为他们创造民主、科学、平等、高效的成长成才条件。     

心理相容原理在思政教育中的运用

瑞士心理学家、精神分析大师荣格在长期的心理治疗实践中发现,心理治疗要取得最佳成效,医生必须处于双重心理地位,和病者之间建立起友好信任的医患关系。一方面,医生作为疾病的观察者和治疗者,要有强烈的关切、同情和乐于助人的态度,要以自己的职业权威去帮助患者消除病痛;另一方面,医生还要作为疾病承担者和被治疗者,设身处地为患者着想,通过心理上的亲身体验,真正了解、体察患者病因所在,和患者在心理上拉近距离。只有这样,医患双方才能达到相互沟通和信任。后来,心理学界就把荣格先生的这一重大理论发现命名为“心理相容原理”。这一原理…     

“心理相容”理论在班主任工作中的应用

心理相容理论对班集体的有重要意义,可以以师爱换生爱,做到师生之间“心理相容”,形成班级凝聚力,培养合作精神;做到学生和学生之间心理相容,形成良好的班风．使学生“自我”心理相容,保证班集体的全面发展。     

总书记讲话对成人学生思想政治工作的启示

2013年5月4日,习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时发表讲话,对青年人寄予殷切期望。本文学习习近平总书记最近几次与青年发展有关的重要讲话精神,结合成人教育学生的特点,从成人高校、成人高校教师、成人学生三个方面研究总书记讲话对成人学生思想政治工作的启示。     

新形势下高校成人教育学生“人本管理”探析

本文分析了我国当前成教学生管理面临着社会和教育改革不断深入、科学技术发展日新月异、终身教育理念被广泛认同的新形势,提出人本管理是成教学生管理的新选择,并提出了高校成教学生人本管理的基本思路。     

新时期成人高等教育学生特点及管理思路探析

在高等教育大众化的背景下,成人高等教育的办学形势日趋严峻。分析了当前成人高等教育学生的特点及学生管理工作的现状,探讨了新时期成教管理的创新思路,认为更新教育管理理念,完善管理制度,创新管理手段,加强内涵建设,是扩大成人教育办学影响力,推进成人教育健康发展的重要途径。     

运用“心理相容”原理提高班级德育工作的有效性

瑞士心理学家、精神分析大师荣格在长期的心理治疗实践中发现,心理治疗要取得最佳成效,医生必须处于双重心理地位,和病人之间建立起友好信任的医患关系.一方面,医生作为治疗者要有强烈的关切、同情和乐于助人的态度,以自己的职业权威去帮助患者消除病痛;另一方面,医生还要站在被治疗者的角度,设身处地为患者着想,通过心理上的亲身体验,真正了解、体察患者病因所在,和患者在心理上拉近距离.     

“非固定”学生的“固定化”建设——加强和改进成人高等教育学生管理的新思路

由于教育形式的不同,成人教育学生的学习和管理一直处于"非固定化"的状态.这种状态使他们游离于高等教育的边缘,一定程度上脱离了教育和管理的视野.提高成人教育质量,使成人教育在建设人力资源强国中发挥更重要的作用,必须以"固定化"的思路,把他们纳入既具成教特色、又科学正规的教育和管理范畴,为他们创造民主、科学、平等、高效的成长成才条件.     

体现成人特点优化学生管理

盐城师范学院成人教育学院成立于1999年,现开设专、本科专业42个,在校接受成人学历教育的学员逾7000人,其中函授、夜大类学员近7000人,脱产类学员近200人。四年来,我院坚持以人为本的管理理念,针对成人教育的特点,强化管理,优化服务,不断深化改革,形成了自身的管理特色,受到学员的普遍认可,得到了社会的广泛肯定,推动教育教学质量的稳步提高。1999年到2002年,我院连续四年被评为盐城市成人教育优秀办学单位,2001年被盐城市政府表彰为继续教育先进集体。我们的主要做法和体会是:一、立足办学实际切合成人特点增强学生管理工作的科学化我院成…     

加强成人脱产班学生的管理

目前很多院校在成人脱产学生的教学管理过程中，简单套用普招生的管理办法，将两不加区别也同等对待，这样势必造成成人脱产学生管理的盲目性，如何管理好成人脱产学生，有的放矢做好学生工作是摆在我们面前的一个新课题。     

成人远程教育学生管理工作存在的问题及对策

计算机技术与成人教育相结合,一方面为成人教育带来了便捷的技术手段,使成人学员能够更好的完成学业。但是,同时也为成人教育的学生管理工作带来了一系列的问题,学生自身对于管理工作的不重视;学生和教师、学校、同学之间的分离状态;学生管理工作的范围较广,时效较长等问题都为学生管理工作带来了困难,如何有效的解决成人教育的学生管理工作是当前成人教育管理工作的重要课题。     

成人高等教育学生管理工作的思考

成人高等教育作为我国高等教育体系中的重要组成部分,为社会上输送了大批既具专业能力又不乏理论素养的合格人才.成人高校办学规模的扩大,办学能力的增强,为成人教育事业的科学发展奠定了坚实的基础.目前,成人高校学生管理工作面临着挑战与机遇并存的现状,如何迎接挑战,抓住机遇,对提高成人高校办学效益、提高成人学生培养质量有着积极的借鉴意义.本文从成人学生的学习特点及学习现状的分析出发,指出成人高等教育加强学生管理的重要性.同时提出一些加强成人高等教育学生管理的对策.