浅谈21世纪的成人教育

21世纪的教育将在提升人的全面素质和发展社会经济、建设高度的精神文明和物质文明方面实现自身价值,终身教育将大兴其道。成人教育,作为终身教育整个链条中的主体,将在终生教育思想、理论的统整下,充分发挥其多样化功能。     

21世纪的网络教育思考

Internet的出现为教育突破传统束缚提供了有力手段－网络教育，它的出现极大地提高了教育效率，扩大了教育能量，促进了教育在事实上而不仅是理论上成为大众的教育。本从网络带给教育的新契机以及网络教育的难点及对策两个方面阐述了网络教育。     

21世纪成人教育教师素质探析

一、以人为本的教育哲学观。以人为本的教育哲学观就是指在教学过程中、教育活动中尊重学生的尊严 ,发挥学生的个人价值 ,注重培养学生的个性。教师不应总把自己作为拥有真理的绝对权威 ,应尊重学生的思想及意见、情感及体验、意志及愿望。他要以丰富的科学知识 ,优良的道德风范和充沛的创新精神去引导学生 ,但不做学生的控制者和支配者。由于学生尚处于从不成熟向成熟发展的阶段 ,所以教师在尊重学生独立人格的前提下 ,负有促进学生积极进取 ,独立探索 ,勇于创新的精神大发展的责任。因此 ,教师在教学中应努力创造一种生动活泼的教学氛围 ,…     

继续教育——21世纪成人教育发展的新趋势

人类已经步入 2 1世纪 ,这是一个科学技术突飞猛进的世纪 ,是信息化的社会。随着知识经济时代的到来 ,知识已成为经济发展的新的增长点和经济发展的强大动力 ,知识将代替权利和资本成为最重要的社会力量。知识与劳动力、资本相比 ,越来越成为一种重要的最具活力的生产要素。随着科学技术发展步伐的日益加快 ,经济“半衰期”不断加速 ,产业结构调整与技术升级 ,使传统的一次性学校教育已经远远不能适应当今经济建设和社会发展的需要 ,发展终身教育成为各国政府的共识 ,逐渐被社会成员所接受。而继续教育在终身教育体系中占有重要位置。一、继…     

面向21世纪中国成人教育所肩负的历史重任

面向２１世纪中国成人教育所肩负的历史重任金莉一、成人教育肩负着经济腾飞重任纵观全球,成人教育搞得好的国家常常是经济繁荣的国家。因为成人教育是社会化大生产的产物,是诸种教育中与经济建设较为贴近的一种,因此,成人教育的发展与经济建设是相辅相成、相互促进的...     

试论21世纪成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。1987年世界环境与发展委员会提交的&;lt;我们共同的未来)中指出可持续发展是“既满足当代人的需要。又不损害子孙后代满足其需求能力的发展”。随之，可持续发展观念被广泛引用。从最初的环境和经济领域发展到涉及生态、文化、教育等社会的诸多领域。     

把充满生机与活力的成人教育带入21世纪

山东农业大学自创办成人教育以来,特别是党的十一届三中全会以来,始终坚持正确的办学方向和办学指导思想,面向山东经济建设主战场,以培养业务精良、德才兼备的农业生产第一线的急需人才为基本宗旨,成人教育的办学规模不断扩大,办学质量不断提高。坚持为振兴农业,为...     

21世纪中国成人教育的发展战略

21世纪,社会生活的各个领域都在发生着深刻的变化,中国的成人教育也面临着新的挑战。为适应新世纪的发展要求,成人教育必须采取新的发展战略,明确成人教育的地位与作用,构建全民参与的学习化社会,为成人学习服务,要重点深入社区和企业,缩小教育机会差距,要发展信息网络时代的e成人教育。     

21世纪中国成人教育发展的十二大趋势

21世纪的成人教育已经和正在发生若干重大变化,展现出多彩光芒的美好前景,呈现出多元化、多样化、开放化、产业化、自主化、终身化、社区化、网络化、高端化、国际化、法制化、学科化等十二个发展趋势。     

21世纪我国成人教育的发展趋势浅析

进入新世纪以来,我国成人教育在全球化浪潮的影响下,步入了高速发展时期。我国对成人教育的需求已经变得日趋迫切。本文主要就新世纪中国成人教育发展趋势作出浅析,以期为从事此方面研究的人员提供有益的借鉴。     

农村成人教育:21世纪成人教育发展的支点

我国全面建设小康社会的成败取决于农村小康社会建设的成败。为此，国家采取调整农产品结构、加快农村改革、加强农村基础设施建设、加快推进城镇化等有力措施加快农业发展。在农业发展中，人力资源的开发应是第一位的。在经济全球化和加入WTO的条件下，如果农村人力资源能力不能实现从弱势向强势的战略转     

21世纪成人教育任务与产业化

您认为21世纪中国成人教育的任务是什么?     

21世纪初我国成人教育发展走向

一、从发展要求来看，我国成人教育将更突出服务意识从本质上说，成人教育属于服务产业领域，突出服务意识，提高服务质量是发展之本和立身之基。从我国近２０多年的成人教育实践来看，成人教育为个体发展服务的意识非常淡薄，成人教育的社会服务功能没有充分发挥，严重制约了成人教育的发展。在新的历史时期，成人教育应摆正自己的位置，主动将自己定位于服务角色，强化服务意识，提高服务水平和服务质量。如何真正为成人学习者服务，改变单一死板的教学模式，调整缺乏弹性和选择性的课程设置，改变成人学习者受摆布的、毫无主体性可言的被…