让学生走上讲台的教改尝试

让学生走上讲台的教改尝试●山东博兴一中穆振永朱殿光田荷珍教授有句名言：“在讲台上讲过的话对自己的记忆是一种强化。”又说：“讲授过程是对自己已有认知结构的补充完善或重新构建过程。”鉴于此，更是为了使教学过程更好地贯彻“学生为主体”的启发式教学原则，笔者...     

让学生走上讲台的尝试

为了充分调动学生学习数学的积极性,发挥学生在教学中的主体作用,笔者做了让学生走上数学讲台的尝试,取得了较好的教学效果,现将尝试的情况介绍如下:     

让学生走上数学教学讲台尝试

为为充分调动学生学习数学的积极性,发挥学生在教学中的主体作用,笔者做了让学生走上数学讲台的尝试,取得了较好的教学效果,现将具体情况分述如下: 一、课的开始让学生上讲台说 每堂课开始的4至6分钟,是我留给学生上讲台说的时间。起初只是让学生上讲台去说上一节课的主要内容。目的只是巩固所学的数学知识和检查学生对所学知识的掌握程度。经长期的坚持,后来学生的胆量大了,讲解能力提高了,自信心增强了,上讲台说的学生逐渐增多而且发展到每个人,人人都能上讲台说课的风气已形成。说的过程     

让学生走上化学教学讲台的尝试

让学生走上化学教学讲台的尝试山东省博兴一中（２５６５００）穆振永山东省滨州地区教研室（２５６６００）朱殿光为了充分调动学生学习化学的积极性，发挥学生在教学中的主体作用，笔者做了让学生走上化学教学讲台的尝试，取得了一定的效果，现将尝试情况汇总如下：一．...     

让学生走上讲台——英语课堂教学改革尝试

在传统的教学理论中,教师作为教学过程中的主体,为学生提供知识的源泉、问题的答案.正所谓"师者,传道授业解惑也".这种教学方式已经持续上千年了.在新课标教改的形势下,如何培养学生学习的积极性,激发学生听课的主动性,提高教师的授课效率,变学生被动学习为主动学习,让学与教互动起来,这是每一位教师一直思索的课题.     

让学生走上讲台

就一般情况而论,都是老师走上讲台。因为讲台是老师“传道、授业、解惑”的神圣地方,这正如古代皇帝的宝座,非皇帝坐不可。所以,许多教师走上讲台后,一边口若悬河由此及彼地讲课,一边龙飞凤舞地板书课题、文眼等。整节课上,学生只得犹如老实的“大臣”俯首贴耳地当“听(厅)长”,循规蹈矩地当“视(市)长”。他们的思维被压抑,学习收效甚微。究其原因,主要是没有营造和谐的教学氛围。     

让学生走上讲台

为师皆有体会："在讲台上讲过的话对自己的记忆是一种强化",且"讲授过程是对自己已有认知结构的补充完善或重新构建过程"。鉴于此,更是为了使教学过程更好地贯彻"学生为主体"的启发式教学原则,笔者在数学教学中作了让学生走上讲台的尝试。一、开课让学生上讲台说每堂课的开始五分钟,是我留给学生上讲台说的时间。教改伊始,我只是让学生上讲台去说自己在上节课学习中掌握的主要内容和解题技巧等,目的也只是为了巩固所学数学知识、解题技巧和检测学生对所学知识、技巧的掌握程度。后来,学生胆大了,演讲能力提高了,自信心增强了,让学…     

让学生走上讲台

文章从“一切以学生发展为本”的教学理念出发，针对职高学生厌学情绪重，学习效率低下，学习过程中缺少主动性、灵活性的普遍现状，运用师生角色互换的教学模式，在教学中创造各种机会让学生走上讲台。这种教学策略在环保专业教学实践中充分培养了学生自学、表达、组织等多方面的能力，收到了良好的教学效果。     

让学生走上讲台

创设环境,让学生走上讲台,成为讲台主人,是课堂教学的重要一环。让学生上讲台,除常用的朗读、背诵演讲等方式外,还有许多活动性、操作性更强的方式。本文试举几例。一、让学生上讲台演课本剧 把表演引进语文课堂教学,让学生演课本剧,使语文与表演融为一体,能有效地激发学生的积极性、主动性和再创作的热情。通过表演,可以使学生耳闻目睹课文中的情与境、人与事,产生一种“身临其境”之感,加深对课文内容的理解,从而提高学生的理解能力和再创作能力。《林教头风雪山神庙》这篇小说,要求学生把握林冲的性格特点和理解“官逼民反…     

让学生走上讲台

新的课程标准要求每位教师必须更新教育理念,改革教学方式,使课堂教学民主化,学习活动探究化,并打破以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心的做法。为此,我们进行了以下三方面尝试。     

让学生走上讲台

一、概述在实施素质教育的今天,我们在课堂上给学生的思想以充分驰聘的天地,调动学生的积极性、主动性、创造性,使每个同学都享受到学习的快乐,成功的喜悦。"让学生当一当老师"便属于这一方法。也就是变教师的讲为学生的讲、学生的听为教师的听、     

让学生走上讲台

与以往课改相比,目前这次新课程改革,是一场教育思想的革命性变化,它不仪是教学内容的调整,更主要的是教育理念的更新.新课改理念强调学习方式的变革,其评价的重心更多地指向学生的学习过程,要求引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.     

让学生走上讲台

让学生走上讲台山东省蒙阴一中刁传金为师皆有体会：在讲台上讲过的话不易忘记,且讲授过程是对自己已有认识结构的补充、完善或重新构建过程。鉴于此,更是为了使教学过程更好地贯彻学生为主体的启发式教学原则,我在近几年化学教学中做了让学生走上讲台的尝试。一、开课...     

让学生走上讲台

教学方式和学习方式的改革是课程改革的主要任务。本人在初一思想政治课教学中作了一点尝试：让学生走上讲台，把教师引导、学生自主学习、学生互动、师生互教互学融为一体，取得了一定的成效。     

让学生敢于走上讲台

<正>作为一名普通的科任教师,我经常会发现有一部分同学能完全按老师的要求去做,备品摆放整齐,课上后背挺直,不受任何因素的影响,眼睛跟着老师。每当看到如此专注的眼神,我大有成就感,这说明我的课没有白备,其他同学表现相对有些松散。也正因为如此,我更关注这些专心的同学。虽然这种现象很认人高兴,但经过两周的观察,我发现这部分同学上课主动回答问题的很少,基本上是被动的。四年二班有一个女孩叫宇潼,长得漂亮,文静,     

让学生走上物理讲台

新时期的物理教师,应该充分利用物理这一学科特点。乘着新课程改革的春风,让学生真正地走上讲台,来调动学生学习物理的积极性,来提高学生的各种能力,来提升学生的综合素质,也为学生终身的学习打下基础。     

让学生走上讲台……

一个偶然的机会，我组织实施了这样一节课：让学生走上讲台……[第一段]     

学生走上讲台的尝试与思考

通过学生走上讲台讲课的尝试,探讨教师该如何提高课堂教学质量及学生的综合素质。     

让学生走上讲台--我对创新语文课的尝试

语文教学长期处于“少、慢、差、费”状态的原因是什么?对这个问题,我很赞赏北师大教授刘锡庆的分析:学生本是学习的主体,却始终处于一种沉默寡言的“退场”状态,而教师本应是“教练”,却一如既往喋喋不休地“登台”,这“主体的颠倒”是造成语文教学上述种种弊端的根源。真是一针见血啊!