如何学好英语

学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就，学英语要一鼓作气，要听、说、读、写并进，天天坚持，就一定能达到事半功倍的效果。     

中学生听英语的困难及对策

作为听、说、读、写4项技能中的第一项，“听”是学习英语和使用英语中运用最多的技能。然而，在以往和目前的英语教学中，“听”却是4项技能的教学和运用中最弱的一项。可以这样说，全国各级各类学校的学生乃至教师中，听力差是最普遍的现象。造成这种现象的原因，一是外语教学环境     

学好英语从培养语感开始

我们怎样理解语感(thesense of language)呢?首先，是对语音语调的感觉。要学好英语，学好基本语音语调是第一步。学英语就如同学唱歌，只有发音准确，语调自然流畅才能为人所接受，才能给人以美的享受。然后是语感和上下文关联的感觉(thesense of context)。我们在阅读文章时要把握好整体，如果不顾全篇或整段，只孤立地讲求字义语法，那就是死的学习方法。再有是语感和行文节奏与风格感觉。这种感觉产生于阅读、欣赏和实践的过程中。     

英语听力技能的障碍及训练

听力理解（ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｏｎ），顾名思义，即理解所听到的内容。但对于许多英语学习者来说做到既能听清、又能听懂不是一件容易的事。在如何提高听力水平这一问题上，很多人感到困惑，因为他们花了很多时间查找各种材料，听力水平却没有较大程度的提高，这是可以理解的。因为听力理解是个复杂的实现过程，它包括接收信息，识别、判断和理解声音等几个层次的快速心理活动，这是在多项微技能的综合作用下实现的，其中包括：辨音分析能力、对照注释能力、领会记忆能力、联想预测能力等。为了提高听力质量，听者…     

培养兴趣是学好英语的关键

兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。我们英语教师应当有一个明确的教学目标和教学理念,在英语教学中和英语学习中激发学生的学习兴趣,正因为有了兴趣,学生才能达到我们教学的目标。     

略谈英语语感在语言能力训练中的应用

本文论述了语感的定义、语感的形成、语感与记忆以及语感与阅读等语言能力训练中的有关问题,认为语感的养成是学好英语必不可少的因素。     

教给学生听英语的技巧

听力是接收和理解口头信息的交际能力。听是说的基础，是最基本、最重要的语言能力。近年来听力测试在中、高考中从无到有，分值从小到大，更突出了听力在英语学习中的基础性、重要性。但在实际教学中，很多学生非常重视各种考试中的笔试题，平时只顾做大量的笔头训练，而忽视了听说方面的训练，造成越往高年级，得“英语聋哑症”的学生越多。为了避免学生把英语学成“哑巴英语”，我们就必须从抓听力入手，加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。     

兴趣是学好英语的驱动力

兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和求知欲。兴趣是一种驱动力,在学习过程中,它可以使人的思维活跃、想象丰富、印象深刻。但在教学中,我们发现不少学生对英语学习的兴趣低下,因此培养学生学习英语的兴趣,调动他们的积极性很重要。下面笔者结合多年的英语教学工作实际谈一谈如何培养中学生学习英语的兴趣。     

加强听读输入 提高英语教学质量

高中英语教学应加强“听读输入”,将语感培养作为提高外语能力的突破口;变单纯的语法知识教学为语言能力教育。“听读输入”的训练应加大词汇量,加强“泛读”和“泛听”,加强输入材料的真实性和实用性,使外语教学升华到更高境界。     

浅谈遗传学教学中学生阅读能力的培养

生物阅读是一种主动式的阅读,要求在适当的地方,手脑结合,通过思维或推演主动预测或概括下文将要给出的结论．在遗传学教学中对学生阅读能力的培养的着力点可以放在研读课文、研读信息题等方面．     

大学英语课堂阅读教学之关键

培养学生具有较强的英语阅读能力是对大学英语教学第一层次的要求。以分析阅读和阅读教学之间的区别为切入点 ,探讨传统的阅读教学中存在的不足之处以及如何把握阅读教学的关键     

提高英语阅读能力的四种途径

提高英语阅读能力有四个基本途径：扩大英语词汇量，加强精读训练，快速阅读训练及回答阅读理解问题。英语阅读能力的提高以较大的词汇量和精读能力为基础，同时，广泛阅读也有助于进一步扩大词汇量以及更准确地理解精读课文中的词、词组和句子。     

关于基础阶段英语专业课设置的几点思考

课程的设置会直接影响教学的效果。为了更加有效地提高教学效率，本就英雄教学中课程设置所存在的问题提出了一些建议。     

输入假设理论与英语专业泛读教学探究

简单介绍了克拉申的输入假设理论,提出教学的主要任务是提供充足的可理解输入,阐述了输入假设理论对英语专业泛读教学的意义,强调教学活动中可理解输入的重要性并提出实施策略,希望对英语专业泛读教学有所帮助。     

谈大学生英语阅读能力的培养

英语阅读在英语学习中具有非常重要的作用，然而很多学生存在阅读速度慢，理解力差的问题。分析了当前学生阅读能力差的主要原因，提出改进精读教学，帮助学生扩大词汇量，对学生进行阅读技巧训练，引导学生课外阅读是培养学生英语阅读能力的有效途径。     

试论英语速读能力及其教学

针对我国高校英语阅读教学普遍薄弱的问题,本从理论和实践上较为系统地阐述了英语速读能力的重要性及培养学生英语速读能力的紧迫性;对培养学生英语速读能力的方法和措施进行了一些可行性探讨;并为高校英语回读教学提供了一些具有参考意义的建议。     

个性化英语阅读能力的培养

培养学生个性化英语阅读能力,需要恰当选取阅读材料,发挥教师的积极引导作用,帮助学生突破语言难点,同时还要辅以测试题型的改革。     

河南省新升本院校英语精读课堂教师话语研究

随着"以学生为中心"的主题教学模式的出现和逐步推广,众多一线教师与研究人员开始关注英语课堂上教师的言语行为对学生二语习得的影响和作用。本研究采用自然调查法对河南省两所新升本院校外语系精读课堂上的教师话语进行调查研究,从而分析英语精读课堂中教师话语的使用情况及存在的问题,为新生本院校的英语专业精读课程教学提供一定的参考。