普通高中开展生涯教育的途径与策略

在普通高中调研,发现了一个值得注意的、普遍的问题：无论学校的社会影响力大小、升学率高低,在事关学生发展的“生涯教育”方面多毫无例外地空缺,问及学生学校在开展“生涯教育”方面做了哪些工作时,学生对“生涯”一词一脸茫然、闻所未闻。词语的陌生意味着工作的空白,     

一张“网”让师生动起来

在全社会关注学校体育的大背景下，嘉定区在今年将重点推进六项工作：一是在全区中小学全面推行“课间跑”：二是加强体育教学改革，增强学校体育工作的生机与活力；三是全面实施学生体质健康标准，完善学校体育评价制度：四是大力开展阳光体育活动，以“学生体育大联赛“体教嘉年华”等大型活动为载体，营造生机勃勃的校园体育文化氛围；五是完善保障监督机制，推动学校体育健康发展；六是扎实开展体育专项督导，依法推进学校体育工作。[编者按]     

提高认识水平,做合格的成人高校班主任

学生是学校工作的核心,学校工作的成果要通过学生加以体现,而班主任是学校和学生之间的“桥梁”和“纽带”,高质量的班主任工作有助于学生的培养,有助于实现学校的工作目标。做一名合格的成人高校班主任要提高自己的认识水平,并指导实际的工作：要体现高等教育的功能、目标;要准确了解学员的需求,遵循班主任工作的管理原则,不断加强自身的修养。     

加强德育工作引领学生健康成长

本文结合浙江省绍兴市中等专业学校德育工作实际,运用“德育生态”理念构建学校德育工作三大系统：学校与家庭和社会联合的大德育系统、学校内部“三橄榄球”式的分层德育系统、见证学生个人成长的档案袋系统,促进了学校的和谐发展,引领学生健康成长,并形成了良性生态循环。     

“双减”背景下如何优化教学设计和实践

<正>论坛主持人陈自鹏：2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”在“工作目标”部分明确提出要求：“学校教育教学质量和服务水平进一步提升,作业布置更加科学合理,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。”     

现代学校课程发展的几个问题刍议

审时度势、因地制宜、与时俱进,我们尝试用这三个词概括学校课程的发展历程。目前,学校课程大致处于“与时俱进”的起步阶段。与时俱进的阶段即“现代学校课程”。现代学校课程的课程目标应变“学校特色创设”为“服务学生发展”：要调适课程资源的“丰富性”：变“数量众多”为“层次多样”;还要强化课程实施全过程：变“忠实落实”为“动态探究”。     

凸显自主性、实践性、发展性的校本德育模式

在学校和学生的发展过程中,德育具有非常重要的功能．并处于学校各项工作的首要位置,这是毋庸置疑的。在党的教育方针中,德育处于德智体美劳各育的首位,通常表述为“德育为首,五育并举”：在学校的管理实践中,德育和教学是学校的两项核心工作,通常表述为“德育为首,教学中心”;在学生综合素质发展过程中,德育处于引领地位,通常表述为“先学做人,后学做事”。     

做好"特殊学生"教育工作应注意的几个问题

“特殊学生”的教育工作是学生工作中的重要组成部分,是学校安全稳定的基础。做好“特殊学生”教育工作应注意做到：高度重视,防止工作“挂空档”;准确确定,确保工作“有的放矢”;及时发现,立足防患于未然;对症下药,坚持“一把钥匙开一把锁”;耐心细致,巩固转化成果,从而使学校培养社会主义新时期有用人才的目标和使每一个学生都健康成长成才的目标能够顺利实现。     

建湖县第二实验小学的“三把”家长会

该校对全体在校生进行全面的摸底排查，全面了解“留守学生”的家庭地址、监护人、父母的工作地点及单位、父母的联系方法：学校成立关爱“留守学生”工作领导小组，全面领导和协调学校的“关爱”工作，建立中学生心理咨询疏导室，适时解决学生出现的各种心理问题。对于遇到的难以解决的问题，学校还责成心理辅导老师及时向有经验的专家学请教解决。     

依法治校共建和谐校园--“学生法律咨询室”建设

2008年以来,我校以山东省“依法治校”和“五五教育普法”工作为契机,开展了长达5年的依法治校工作。法制教育不仅已成为学校的常规教育,更成为学校师生的终身教育。为提高未成年人法律意识,增强法制观念,积极探索青少年法制教育的新途径,提高依法育人的实效性,学校建立了“学生法律咨询室”。法律咨询室通过与广大师生的交流互动,形成了学生知法懂法守法、思想健康、举止文明的良好局面。学生法律咨询室在开展学生法制教育、引导学生利用法律保护自我、服务学生管理等方面进行了有益的探索,取得了初步成效。基本做法及主要成效如下：     

谈“双减”背景下如何提升学校教学管理水平

<正>论坛主持人陈自鹏：2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。我们注意到“双减”意见“工作目标”部分有这样的要求：“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担……”要求中明确了学校的主体责任，但如何把学校的主体责任落实到位确实值得研究。     

管理有路学为径

校长是学校的灵魂，是学校管理的总指挥。管理有路，路在何方？我在几所农村完小校长的岗位上工作了近十个春秋。从多年的实践中，我体会到：管理有路学为径。一、“学会适应儿童”——向学生学有位教育家曾说过，学校教育应当让学校去适应儿童，而不是让儿童来适应学校。作为学校管理者，要想学生之所想，急学生之所急。记得有这样一件事：有一个星期，学校为缓解安全管理的压力，禁止学生早晨7：00之前到校。没想到，不少学生受惯性作用，“早到”一犯再犯。更让人难堪的是，很多平日守纪的学生，在早晨7：00之前，三五成群，或是在校门口…     

凝心聚力齐抓共管构建学校安全工作长效机制

学校安全工作长效机制是一项系统工程,是科学的安全事故防范体系,是一个能使安全工作全面、协调、可持续发展的工作机制。安全工作长效机制建立的基本指导思想是科学发展观,立足点是“安全第一,预防为主”的安全管理方针。为此,学校基于“凝心聚力保安全,齐心合力渡难关”的思想,在学生借读时期念好安全管理三字经：“真、实、忍”,以此凝聚团队精神,保证学生安全。     

在初中体育课上培养学生良好的锻炼习惯

《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作、要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯：”体育是以人的健康为目的,是促进学生全面发展健康发展的科学实践活动.     

构建基于科学发展观的学校教学教研工作体系

中共“十七大”报告指出：“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”深入学习和实践科学发展观,用科学发展观来指导学校的教学教研工作,是学校提升核心竞争力和提高办学质量的法宝。近年,湛江师范学院附中以科学发展观为指导,坚持“学校以教师和学生为本,教师以学生为本”的理念,     

坚持依法治校是城郊学校变“三难”为“三得”的重要措施

社会主义市场经济体制的逐步建立，对教育工作、学校工作。特别是处于城乡结合部的学校管理工作带来了许多新的机遇的同时，也带来了一些新的难题：人难管、书难教、事难成。如何变三“难”为三“得”．让学生“进得来、留得住、学得好”，促进学校工作健康、有序发展．笔做过一些探索，     

反思学校德育工作面临的新挑战

古人云：尚德重义,厚德载物。中国素称“礼仪之邦”,孔子视“礼”为最完美的伦理规范和制度,把守礼和越礼视为道德上的大是大非。中国青年政治学院青年发展研究院院长陆士桢专家也曾在“全国中小学校长培训”的讲座中指出：学校教育“育人为本,德育优先”。由此可见,德育在学校教育工作乃至学生成长中显得尤为重要。     

美国“家长参与教育”研究

进入90年代以来，“家长参与教育”（ParentalInvolvementinEducation）逐渐成为美国教育界的热门话题。笔者对它做一粗疏的研究，以服务于我国的教育事业。一、“家长参与教育”的主要内容所谓“家长参与教育”，是指为完善学校教育工作，为大幅度提高学生的学业成绩，美国的很多中小学与学生家长之间所进行的一种双向交流活动。它主要包括：家长为子女主动参与学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。（一）家长为子女主动参与学校改革家长为子女主动参与学校改革，有两层含义：首先，是指家长为子女择优选择入学学校。通过选择人学…     

以养正教育为特色 促进学生健康成长

《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,注重品行培养,激发学习兴趣,培养健康体魄,养成良好习惯”。2012年5月,结合学校“十二五”课题《九年一贯制学校成长教育的研究》,专家与学校项目组成员经过反复研讨,将我校办学特色确定为：养正教育。即通过养正教育实践,使学生成为品德良好、心理健康、遵规守矩、学有进步、胸怀大志的好少年。     

细化三个流程 打造优质高效课堂

从2006年春季起,学校把推广“自主、互助、学习型课堂”作为深挖课堂内涵、提高课堂教学效率的重心工作来抓,全面推行“教学合一”的“导学案”制度。导学案的全面推行,有效改变了集体备课的形式化,变教师的“讲”为“导”,变学生的“听”为“学”,通过教师巧妙引导,促进学生的自主学习。这样,大大提高了学生学习的自主性和积极性,促进了广大教师教学行为的转变和学校课堂教学质量的快速提高。我校的具体做法是：