立德树人理念下初中综合实践活动的实施策略研究

立德树人是教育的根本任务,文章以初中综合实践活动课程为研究对象,通过参与活动设计、教学经验总结等方法研究立德树人理念下活动课程的实践策略.在课程开展过程中,需要严格遵循全员参与、细节渗透的原则,将立德树人理念贯穿整个综合实践活动过程.结合研究结果,文章简要阐述了立德树人理念下初中综合实践活动课程实践策略:指向德育树立明...     

高校美术教育开展立德树人实践探析

高校美术教育不仅需要培养专业能力过硬的艺术生,而且更重要的是要塑造学生正确的价值观,培养其良好的道德,这就需要在教育中坚持"立德树人"的原则。文章主要围绕"立德树人"的内涵、在高校美术教育中的重要价值、面临的挑战和在实践中实现"立德树人"的具体方法展开论述,为高校教育的顺利开展提供一些思路。     

高职院校立德树人实践路径研究

加强立德树人教育,是党和国家对高校提出的重要任务。高职院校作为培养技术技能人才的重要阵地,需要深刻理解立德树人的重要意义,积极开展立德树人教育。文章从组织管理制度、师资队伍、教育体系、人才培养模式、管理服务育人和朋辈教育等六个方面,阐述了高职院校立德树人实践路径及具体措施。     

思政课实践教学立德树人大有作为

成就梦想,需要理论学习奠基,更要靠实践历练支撑。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课实践教学作为依托理论教学、寓教于行、学思结合、知行统一的特殊教学组织形式,在实现立德树人根本任务中具有不可替代的重要作用。面向新时代新阶段,思政课实践教学立德树人必须“因事而化、因时而进、因势而新”,在政治方向上做到不偏不倚,在制度设计上做到不缺不漏,在组织管理上做到不折不扣,在行动落实上做到不空不虚,以着力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

开发体育综合实践活动 落实学科立德树人功能

伴随着新课改政策的不断深入,体育教师对学生的基本身体素质要求也在逐步提升。与此同时,教师更应当重视体育教学对学生思想道德的教化作用,故而需要教师综合分析学生当前的体育学习状态,了解学生本身还有哪些思想道德品质亟待提升。为此,教师可以结合相应的体育教学实践活动,指导学生通过参与体育为主导的综合实践活动,从而有效落实体育活动立德树人的教化功能。     

高职院校立德树人的实践路径探析

立德树人是教育的根本任务,而对立德树人实践路径的研究是中国教育改革与发展的中心课题之一。高职教育作为培养人才的重要阵地,理当把立德树人实践路径的研究当作当前教育研究工作的重中之重。本文对高职院校立德树人的实践路径开展研究,以期构建高职院校立德树人教育改革全面的、内在关联的且能够相互支撑的可行路径网络。     

试论社会实践活动在高校立德树人中的重要价值

十八大报告将"立德树人"作为教育之根本。社会实践活动对增强高校立德树人工作的针对性实效性,推动高校践行实践育人理念,落实立德树人,健全高校德育工作考核评价机制具有重要价值。     

习近平立德树人观及其实践向度

习近平立德树人观是新时代中国特色社会主义育人理念的集中体现,是对"培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题"的具体回答,为新时代思想政治工作的顺利开展指明方向。习近平立德树人观的生成具有逻辑自洽的显著特征,历史逻辑是其生成的客观基础,实践逻辑是其生成的现实土壤,学理逻辑是其生成的内在准则。习近平立德树人观的形成,反映了实现中华民族伟大复兴的中国梦的人才资源诉求,揭示了人的社会关系本质呈现的时代境遇,体现了青年学生个体成长的价值追求。新时代践行习近平立德树人观,要把握"以文化人""以德育人""实践育人"这三个基本向度,将立德树人观融入学校教育的各领域、各方面、各环节,引领青年学生培育和践行社会主义核心价值观,自觉将自身培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

思政实践课与立德树人实践逻辑机制的构建

立德树人强调要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点,所培养的时代新人更要德智体美劳全面发展.大学生实践能力的培养与立德树人根本任务的实现存在着紧密的逻辑关系.实践理念的重构、实践逻辑机制的建构、立德树人与实践思政实践课实践方式的创新是新时期立德树人根本目标实现的新探索,是增强思政课实效的新尝试.     

新时期立德树人在幼儿教育中的创新实践路径

在大力推动幼教改革的背景下,社会对德育教育的实施更加关注。立足这样的新时期背景,幼儿教育在开展的过程中也应该迎合时代发展,在日常教育工作开展的过程中大力地推动立德树人的实现,让德育教育的渗透效果变得更好,从而真正地展现出幼儿教育的育人价值,对幼儿的健康成长和全面发展起到良好的推动作用。     

如何在小学数学课堂中实践立德树人

党的十八大明确了立德树人是教育工作者的根本任务,这为学生将来的学习奠定了基础。在新课程改革背景下,使得教育不仅局限于知识的传授,德育更是成为当今教学必须实践的目标。小学数学作为基础的学习科目,立德树人是最基本的教育观念。如何将课堂教授的知识结合德育,进而发挥学科的基础优势。详细地分析了如何在小学数学课堂中实践立德树人。     

浅谈在小学数学课堂教学中实践立德树人

当今时代,教育工作者应坚持以立德树人为根本任务,为学生未来的发展打下坚实的基础。随着新课程的改革,德育成为当前教育教学模式的首要目标。小学数学作为基础性学科,同样应坚持立德树人的教育方针,结合数学的特性,发挥德育的优势,从而使德育满足对小学生的教学需求。详细分析小学数学课堂教学中如何实践立德树人。     

小学语文教学落实立德树人根本任务的实践策略探析

新课程标准的实施在一定程度上推进了教师教学理念、教学方法以及教学手段的创新。但在现阶段小学语文教学活动中,依然存在重分数、轻育人的现象,这种教学模式会对学生今后的发展造成不良影响,不利于小学语文教育的发展。因此,在小学语文教学过程中,教师应有意识地落实立德树人的理念,强化对学生的思想道德素质教育,从而实现良好的教学目标。基于此,文章探讨了小学语文教学中落实立德树人理念的重要性与原则,并结合教学现状提出几点有效的策略,以供参考。     

小学语文教学中开展立德树人教育工作的策略

立德树人是教育的根本任务,实现了对教育教学工作的有效指导,有利于转变教师传统理念,为社会培养更多的优秀人才。语文作为小学课程体系的重点,在立德树人教育中发挥着关键作用,教师应充分发挥学科优势,加快立德树人目标的实现。本文将对小学语文教学中立德树人的重要性进行分析,探索小学语文教学中的立德树人策略,为实践工作提供参考。     

基于立德树人的小学德育探究

现代教育的根本目标在于综合素质的提升和发展,其中不仅包含对学生认知能力及学习能力的提升需求,同时包括学生德育水平及核心素养的提升目标.在以立德树人为核心的小学教育体系中,教师可以通过生活元素、实践活动、教学内容等多项措施渗透德育元素,使学生在不同角度充分感受德育的熏陶作用,从而全面提升学生综合素养的教育发展目标.     

立德树人——谈小学数学教学中的情感教育

在教育工作开展的过程中,立德树人教育理念发挥着积极作用,将其渗透在数学教学中,可以使教学工作逐渐向科学的方向发展。立德树人教育理念是指教师对学生的品德进行培养,使其形成良好的思想道德,成为一名有责任、有担当的人才。在立德树人教育理念渗透的过程中,教师应该给予相应的引导以及支持,通过渗透情感教育,使学生感受到尊重与关爱,从而在学习当中越发自信。小学数学是教学体系中的重难点,针对这一问题,教师可以引入情感教育,通过情感教育引导学生、感化学生,使其真正理解学习的含义。     

立德树人导向下初中英语阅读教学策略探究

基于立德树人导向,以德为先,积极创新英语阅读课教学,能让学生牢牢掌握相关基础知识,使他们在道德方面得到较好的熏陶,实现综合素质的良好发展.文章立足阅读课教学现状,详细阐述立德树人导向下英语阅读教学策略,旨在推进"立德树人"目标的实现.     

“立德树人”理念下小学班主任德育工作开展策略

在小学阶段,以立德树人为根本的教育理念已深入人心,甚至延伸至小学班主任展开德育工作的实践中,那么,就需要小学班主任充当旗手,依托线上、线下途径,集中校内外力量,全方位开展德育工作。本文将紧扣“立德树人”理念下小学班主任德育工作这一核心,进行逐一解析,以供相关人员参考。