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为适应《普通高中英语课程标准》对英语写作教学的基本要求,并适应新高考要求,本文在分析书面表达训练现状后,探讨通过高考作文真题范文翻译法对学生进行训练,旨在探索出一条适合高中生提高英语书面表达能力的教学模式。 相似文献
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<正>在高中英语教学中,词汇教学一直都是教学的重点和难点。词汇的积累和扩大是提高学生阅读技能的基础。所以,学生的学习重心也一直倾向于背单词和阅读训练。但在教学实践中,我们发现学生在实际的词汇运用中总是错误百出,尤其是书面表达,总体得分较低。四川英语高考写作满分为35分,但历年来平均分基本都在16-18分左右。较低的写作分数使相当多的学生备受打击,自信心受挫,深感英语学习艰难,从而难以提高学习英语的浓厚兴趣。在教学实践过程中,笔者不断积累总结学生英语写作的错误,发现相当多的语法错误集中在词性的误用上。由于词性不能准确分辨使用,导致整个句子结构根本性的错误。 相似文献
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从笔者参加的校际统考或联考阅卷情况看,学生的书面表达存在的问题,有卷面、书写、词汇、语法、句子层面的,也有篇章、连贯和语用层面的。句子层面大家比较重视,但后者更应引起我们的关注。在高三紧张的复习工作中,如何增强英语写作指导的针对性和有效性呢?笔者谈谈自己的做法。 相似文献
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书面表达是高考试题的重要组成部分。要提高高三学生的写作能力和应试能力,应加强基础训练,并进行限时训练,提高写作速度。同时,还要重视批改与讲评,及时订正习作中的错误。 相似文献
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郭维霞 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):177-178
中学英语教学中的写作是一个多层次的概念,包括书写、写话和作文,逐级递升,与听、说、读的教学是密切联系的。写作既有遣词造句的问题,又有语篇结构的问题;既是语言训练,又是思维训练。 相似文献
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本文以“建构主义理论”为依据,研究学生的思维特点和认知规律.将整个中学的基础写作和大学阶段所学的内容进一步系统化,构建一个完整有序的训练模式——三段三步系列写作训练模式.使学生在有序训练中迅速提高英语写作能力。 相似文献
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从高考书面表达的评分原则来看,不论写哪种文体的文章,只有做到主题突出,内容清楚;句式和词汇丰富,语法和用词准确;语篇连贯,交际得体;并能体现活跃的思维和清晰的逻辑,写出的作文才能算是一篇优秀作文。丰富得当的句式和词汇, 相似文献
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语文学习是根基,而写作能力的提高是提升语文素养的法宝,也是学好语文的关键。教师应该加强微写作训练,让学生通过坚持不懈的写作训练逐步提高写作能力。教师可采取以下训练方法提高学生的写作能力:仿写训练、续写训练、改写训练、日常写作训练、活动感想写作训练、读后感写作训练、观后感写作训练、出行感悟写作训练。 相似文献
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写作能力是高中英语教学中培养学生的重要语言技能之一。在高中阶段教师应重视英语写作,认真研究新教材和新课程标准,在指导和组织学生进行英语写作上下功夫,在平时教学中应有计划、有目的地去训练和提高学生的写作能力。 相似文献
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英义写作是一种综合能力训练,是听、说、读、写四大英语能力之一。它不仅关系到读的能力,而且关系到说的能力。只有在熟读、背诵课文的基础上,广泛地开展课外阅读,才能积累大量的语言资料米丰富自已的表达能力;只有在大量的口头表达的基础上,才能熟练自己的书面表达。因此,在高中英语教学中,有步骤、有计划地培养和训练提高学生的写作能力非常必要。 相似文献
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“写”与“听”、“说”、“读”、“译”同属五项基本语言技能。外语教学提供提高学生的综合语言运用能力,“写”作为重要的交际手段越业越受到人们的重视。探讨如何在主题教学模式下有效提高学生的大学德语写作能力。 相似文献
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在高考英语书面表达中学生常见的毛病归纳起来主要有:文不对题,漏写要点;文理不通,语无伦次;语法不通,拼写有误;书写马虎,卷面不洁。针对这些情况,在高三阶段笔者狠抓书面表达,全面提高英语成绩。[第一段] 相似文献
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本文分析了高三学生在书面表达中仍存在的问题,并探讨了在高三英语教学中如何采取措施提高学生的书面表达能力。 相似文献
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听、说、读、写四项语言基本技能.写排在最后,在高考中书面表达只占25分,低于听力、完形填空和阅读理解。在现实中,学生和教师也不够重视写作训练,往往采取范文背诵与模仿、考前训练与评讲的方式。重视和训练的不足,方法又欠当.致使很多学生学了多年的英语,在高考时却写不好一篇结构简单的文章。写作能力差,内容贫乏,语法、句型、用词的错误比比皆是,成了高中生写作的通病。这与教师的写作教学方式有很大的关系。 相似文献
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李丹 《读与写:教育教学刊》2013,(2):37-38
提高高等院校汉语言文学专业学生的写作能力,既是专业目标的需求,也是现实生存和长远发展的需求。写作训练的关键是不断实践,但实践应有必要的条件准备。这些条件主要是:正确而独到的思想、健全人格与正常情感、高屋建瓴的识见、写作理论与写作技巧的感悟。有了这些必备条件,学校、教师、学生共同不懈努力,以实训为基点,建立科学合理的论文写作制度,建立功能比较齐全的写作实训室,建立写作实习基地,利用网络优势尽力提供训练信息,多侧面地对学生进行写作训练,学生的写作能力就会逐步提高,在社会、经济发展中不断发挥积极作用。 相似文献