新形势下新建地方本科院校内涵发展之路探析

作为我国高等教育大众化发展阶段的产物,新建地方本科院校面临升本后的"二次转型",以质量提升的内涵发展成为新形势下的必然选择。新建地方本科院校要以准确定位为前提,改革创新为核心,科学管理为保障,才能实现内涵式可持续发展。     

基于AACSB认证新标准的本科教育研究

AACSB认证新标准的发布,对我国本科教育提出了全新要求。履行教育使命、创新发展方式、提高国际影响力,均为缩短我国本科院校与国际一流院校教育差距的积极措施。基于此,结合我国本科教育当前的发展特征和趋势,深入解读AAC?SB认证新标准的核心理念,提出了对于本科教育的发展建议。希望对本科教育的改善与发展有所助益,支持我国高等院校早日步入国际一流水平,得到更高的教育资质认可,培养出更多社会和产业需要的应用型人才。     

新建地方本科院校跨学科教育的思考

针对新建地方本科院校对跨学科教育缺乏应有的认识,从内涵升本、社会发展和人才培养、学生就业等方面讨论了在新建地方本科院校中开展跨学科教育的意义。并以复杂网络课程为例,讨论了跨学科教育最初阶段关于跨学科课程开设的一些思考。     

试析新建地方本科院校师资队伍建设特殊性

新建地方本科院校是世纪之交的产物,是我国高等教育在新时期改革中产生的新事物。本文首先从升本方式、学科或专业划分和管理体制分析了新建地方本科院校的类型;笔者在教育、地域、历史和来源等方面分析了新建地方本科院校自身的特征;并且新建地方本科院校自身的特点决定了其自身师资队伍建设的特征及特殊性。     

一流本科教育背景下地方本科专业建设的问题与改进措施

在一流本科教育背景下开展地方本科高校专业建设,不仅是建设一流大学与一流学科的重要步骤,也是推动我国高等教育发展、提升高校人才培养质量的重要手段。地方本科院校作为区域性的人才培养中心,其专业能力的发展对于本地区的经济发展及企业转型升级都有一定的积极意义。但在具体建设过程中,部分地方院校由于自身师资力量薄弱、专业发展定位不明晰、教学方式与手段老套及教学管理僵化等问题,对于专业建设的进一步发展产生了消极影响,不利于地方本科院校的发展,地方本科院校还需不断加强教师队伍建设,根据自身教学条件与教学资源制定明确的人才培养方案,改进教育方式与教学手段,促进地方本科院校专业建设的进一步发展。     

从建设到治理：新建本科院校学科发展的路径转向

学科工作对大学发展具有重大意义,以其发展历程来看,从建设走向治理是学科发展的必然。新建本科院校学科发展中存在诸多问题,需要仔细审视学科治理的战略核心作用,深入思考如何发挥学科治理的牵引推动作用,实现学科发展的路径转向。为此,在学科发展工作中要紧紧围绕学科治理核心的作用,实现从学科建设向学科治理的目标转变;确立学科治理理念,明晰学科治理地位;找准学科治理关键,处理好学科治理与学校治理的关系,推动新建本科院校高水平、特色化发展。     

新建本科院校转型发展的理论与实践

新建本科院校转型为应用技术大学,是我国高等教育进入大众化新形势下的必然选择.在这个阶段,新建本科院校既要注重层次提升,立足本科本位,又要实现类型转变,实现从思想观念、服务面向、队伍结构到学科专业建设、人才培养模式的全面转型.同时,高校要强化顶层设计,因势利导、因地制宜地实施有序转型、科学转型和特色转型,真正变“新建”本科院校为“新型”应用技术特色大学.     

对新升本科院校如何加强应用性本科教育的思考

对高等教育大众化阶段高等学校的基本任务和影响新升本科高校发展的三个主要因素进行分析,结合上海第二工业大学的实践,同时提出了应用性本科教育在新升本科院校的发展过程中应处理好的几个关系。     

应用型本科院校大学生思想政治教育改革研究

随着经济社会的快速发展,中国已进入了高等教育大众化阶段,应用型本科教育更加为人们所熟悉和重视。应用型本科院校主要培养一线生产、建设、管理和服务的综合性复合型人才。思想政治教育为应用型本科院校大学生引导方向,健全大学生人格,是应用型人才创新能力的重要手段之一。因此,应该通过转变思想观念、健全管理体制、探索学生自我教育途径等构建应用型本科院校思想政治教育模式。     

新建本科院校“转型期”发展的基本策略——基于济宁学院的实践探索

内涵发展是新建本科院校＂转型期＂实现科学发展的主要方式,建设合格的本科院校是＂转型期＂首要战略目标,更新教育观念、加强教学基本建设、全面提升人才培养质量、抓学科建设,提升科研水平、积极推进管理创新是＂转型期＂内涵发展的主要内容。     

民办高校教师素质初探

随着民办高等教育的持续平稳发展,民办教育的质量成为关注的焦点。教师是所有教学资源中最宝贵的资源,教师的素质直接决定着教学效果。民办高校要持续发展,教师素质的提高是首要问题。如何提高教师素质是民办高校人才培养和提高办学层次的关键,也是实现素质教育的基本保证。     

试论高校多媒体管理员的素质现状及其提高策略

多媒体管理员的良好素质是确保高校多媒体教学工作顺利进行的重要保证.当前,我国高校多媒体管理人员的素质参差不齐.文章分析了管理员的素质现状及形成原因,提出了提高多媒体管理员素质的主要途径:加强多媒体教学相关专业和学科的建设,选择和确定多媒体管理人员的归口部门,加强对团队的建设与管理,对多媒体管理人员实行人性化管理.     

教师教学质量评估方案研究

教学质量是衡量高等学校教学工作的综合指标,而其中提高教师的教学质量又是一项长期而艰巨的工作,如何提高教师的教学质量是当务之急。为此,研究教师教学质量评估方案具有十分重要的意义。在评估方案的实施过程中必须遵循一定的原则,按照一定的要求实施评估,使其更加完善,更加科学。     

普通高等院校大学体育精品课程建设的问题与思考

精品课程建设是我国高等院校深化教学改革、提高本科课程教学水平和教学质量的一项具有前瞻性的重要举措,已经成为高等学校具有标志性价值的重要工作。从普通高等院校大学体育精品课建设的现状出发,探讨当前高校体育精品课程建设中所遇到的各层面问题并提出建议,试图为进一步构建国家级大学体育精品课程提供参考依据。     

试论提高高职数学教学质量的几个有效途径

高等职业教育在我国教育中占的比例逐年上升,高职学生的知识水平直接影响我国经济建设的发展。在高职院校中,学生情况差异较大,提高教学质量是当务之急。本文从目前实际情况出发,提出了几个提高高职数学教学质量的有效方法。     

试论高校思想政治理论课创新的切入点——以推行“互动”探究式教学为例

在新的社会发展时期,如何让大学生把获得的思想政治理论知识内化为理想和信念,并转化为行动,不断提升他们的大学生活境界,这是我国高等学校思想政治理论课教学需要破解的难题。为此,在对马克思主义大众化与高校思想政治理论课关系思考的基础上,重点围绕教学理论研究与教学改革相结合、教师专业素质与教学技能培养、教学评价内容与标准改革、难点重点与研究目标创新、教学科研团队建设等五个方面,认真总结和思考了互动探究式教学的研究与实践,对当前高校思想政治理论课教学改革有着指导意义和实践示范作用。     

我国高等体育院校的发展历程与战略趋向

我国高等体育院校历经近70年的发展历程,取得了显著办学成绩,但也存在着办学定位不明晰、区域协同不主动、学科专业不平衡等问题。依循发展战略时序,高等体育院校要锚定一流体育大学,统筹职能协调发展;锁定一流体育学科,强化学科融合发展;咬定一流体育专业,打造金课特色发展;立定服务国家战略,促进区域协同发展;坚定文化传承创新,推动交流合作发展。     

走内涵发展之路,提高民办高校的教学质量——以西安欧亚学院为例

西安欧亚学院通过对未来教育形势分析,权衡利弊,并借鉴国内外著名高校的规模,选择了科学地确定学校规模、走内涵式发展之路的办学模式。学院狠抓以下几项工作:努力优化育人环境,逐步改善办学条件;切实加强队伍建设,提高管理和教学水平;加强专业学科建设,初步形成办学特色;以课程建设为基础,积极推进教学改革;创建质量监控体系。通过不断努力,教学质量明显提高,学生在省部级以上竞赛中每每获奖。学院得到了政府部门的肯定、同行的认可,赢得了良好的社会声誉。     

高校体育与全民健身

随着全民健身计划的实施和深入,学校体育显得越来越重要,特别是高校体育起着举足轻重的作用。高校体育与终身体育接轨,是全民健身的长远目标;高校体育观念的转变是实施全民健身计划的前提;深化高校体育教学改革是促进全民健身计划实施的基本环节。     

努力办好学报,为民办高校可持续发展注入活力

《西安欧亚学院学报》的办刊宗旨是:繁荣科学文化、促进学术交流、提高教学科研水平、发现和培养人才、为三个文明建设服务。学报要在民办高校软实力的提升中发挥作用;高起点、高水平、有活力是民办高校学术期刊的特色;加大投入,加强管理,加快队伍建设和业务培养,进一步创设科研学术环境,不断提高学术研究水平,努力增强民办高校学报的社会认可度。