自主学习的培养策略研究

自主性学习是指学生本身对自我学习实施监控的一种能力。缺乏学习自主性的学习者可以通过适当环境和条件来形成这方面的能力。教师应该重视对学习者课外自主学习习惯和能力的培养,这对学习者自主性的养成有着非常重要的作用。     

对培养我国大学生自主学习能力的思考

近年来,越来越多的教育工作者意识到培养学习者自主性的重要性。本文主要介绍了自主性的内容,以及培养学生自主性的必要性,重新定义了在学习者的学习过程中教师的角色和地位,并分别从教师方面和学生方面分析了自主学习的策略。     

自主学习理论研究与英语教学

自主学习能力的培养是新课程培养目标的要求。本文综述了自主学习的哲学基础,说明了学习者自主性的涵义,阐述了学习策略、信仰、态度和动机等与学习者自主性相关的因素,提出英语教学中应该发挥教师自主性以便提高学习者的自主性。     

教师在大学生英语自主学习中的作用

在英语教学中,提高学生的学习自主性是广大英语教师普遍关心并致力研究的一个重要课题。文章针对国外在这方面的研究进行了文献综述:引入了学习者自主性及其分类;论述了学习自主性的意义;谈到了教师的作用;分析了自主学习的特征;帮助学习者培养学习策略,从而提高其英语学习自主性。     

以大学生英语自主学习论教师课内策略的运用

作为一种教学理念,自主性学习已渐成为国内大学英语教学改革的主流。教高厅（教育部高教司）修订后的《大学英语课程教学要求》（2007）直接提出大学英语教学应转向以学生为中心,倡导自主性学习的模式。动机是大学生英语自主学习的一个关键因素。在应用型本科院校的特殊背景下,促进大学生英语自主性学习动机的教师积极策略研究已成为重点。     

论提高学习者的自主学习能力

本文介绍了学习者自主性的定义,阐述了培养外语学习者学习自主性的重要意义,并对如何在我国当前的教育环境下培养学生学习自主性提出了建议。     

"自主学习"理论在CET阅读理解中的应用

自主学习是大学英语教学方法改革研究的热点问题。本文通过分析自主学习理论在CET阅读理解中的应用,来探讨阅读动机、目标设置、行为控制、阅读策略、学习表现间在自主学习中的关系及对它们学习结果的影响。     

在英语课堂培养学生自主学习能力的研究

自主学习能力的培养是新课程培养目标的要求,而学生的自主性依赖于教师自主性．本文综述了自主教学的定义及其与自主学习的关系,在此基础上作者提出了在英语课堂提高自主学习能力的建议,包括确定学生目前状况、教学大纲设计和测试三个方面的内容．最后,作者指出,在英语课堂培养学生自主学习能力应该注意改变学生的信念,同时也要意识到教师角色的改变．     

教师在培养学习者自主性中的作用及运用策略

随着语言教学不断地向交际化发展,以学习者为中心的课堂教学越来越受到欢迎。本文介绍了什么是学习者自主性;提倡学习者自主性的原因及必要性;教师培养在学习者自主性中的作用及运用策略。     

培养学习者的自主学习能力

本文从外语教学的发展趋势切入文章的主题：自主学习,解释自主学习的特点和理论依据,并分析自主学习者的特征,以及影响自主学习的因素,从自主性原则和元认知策略探讨培养自主学习者的课堂及课外操作,最后讨论教师在自主学习培训中应实现的角色转化。     

关于外语教学中学习者自主的探讨

本文从学习自主的理论基础和现实需要出发，分析了学习自主的必要性以及促进学习自主的相关因素，提出了在课堂教学中自主学习能力培养的模式。     

论外语教学中学生自主学习能力的培养

随着终身学习思想的提出和语言教学的日趋交际化,促进学生的自主学习已成为近二十年来外语教学界关注的热门话题。文章探讨了自主学习的内涵及倡导自主学习的必要性,并在外语教学中如何培养学生的自主学习能力进行了有益探索。     

自主学习与英语教学

自主学习在英语教学中非常重要。英语教学要注重培养学生自主学习能力，使学生管理自己的学习，从而提高学习效率。     

自主学习培养与大学英语教学

自主学习能力是大学英语的教学目标之一，本文阐述自主学习的内涵，并从学习观念的转变、自主学习意识的培养、学习策略的训练以及通过多种渠道交流，加强自主学习的评估和监控等角度，探索如何发展学生的自主学习能力。     

外语教学中自主学习新理念刍议

学习者自主是近20年来外语教学研究领域的一个热门课题。本文简要介绍了学习者自主性的定义，阐述了我国大学生外语学习现状及制约学习自主性发展的因素，并对如何在外语教学中培养学习者自主性提出了尝试性建议。     

外语教学中的自主学习与学习者自我测评

新教学模式中的自主学习和自我测评方法之间存在相互促进的关系。能力量表自评模式和学习文件夹等多种自我测评方法可以在测试真实性、互动性和测试影响等方面体现出传统测试所不可比拟的优势,为自主学习的良性发展奠定好的基础。在自我测评模式中需要充分考虑学习者的心理因素。     

元认知策略教学与自主学习之研究

通过在某高校进行的一项元认知策略教学的研究，探讨了元认知策略教学在自主学习中的必要性及其教学方法和教学效果。研究结果表明，元认知策略教学对于培养学生的自主学习成效显著，在外语教学中具有广泛的应用前景。     

英语课堂教学与学生自主学习能力的培养

自主学习的理论表明,在英语课堂教学实践中要最大限度地激发学生积极的情感态度,提高自我意识,加强学习策略指导,培养学生自主学习能力,切实为学生的终身学习打下良好的基础。     

自主学习理论在大学英语教学中的应用

介绍了"自主学习"的概念和作用,及其对大学生英语实际应用能力获得的重要性。阐述了"自主学习"中教师应实现的观念和职责的转变及应完成的主要任务。对教师在教学中如何培养学生的自主学习能力提出了看法。