谈图书馆馆员与终身学习

文章浅述了终身学习对图书馆员的重要作用和意义，指出在知识经济时代和创建学习型社会中图书馆馆员必须要学会终身学习，必须要成为终身学习的表率。     

图书馆与终身学习

人类已步入学习型的社会，一次性的学校教育已不能满足人们不断更新知识的需要．必须终身学习才能适应科技的发展和社会的变更。图书馆是知识的宝库．是终身学习的最佳场所。     

浅谈终身学习与图书馆发展

人的一生是不断学习的一生 ,终身教育、终身学习是当今社会的一个重要课题。随着社会经济的飞速发展 ,人们对知识的渴求日益强烈 ,终身学习已成为人们适应时代发展要求的必然途径。作为“人民终身的学校”的图书馆 ,充分利用其自身的优势 ,与网络形成优势互补 ,为人民终身学习提供优质服务     

浅论终身学习与图书馆服务

终身学习是一种学习观念，也是一个学习过程。它需要一个不断支持的过程来完成，包括学前教育，学校教育，职业教育，成人教育及其他教育机构和社会组织等。图书馆作为社会的教育机构，是公民接受终身教育，开展终身学习的优良场所，为公民终身学习服务是图书馆的义务和重任。     

知识经济与终身学习

1996年世界经合组织发表了《科学、技术和产业展望》报告书，知识经济的重要性开始被充分认识，发展以知识为主要资源的经济已成为各国21世纪新的经济战略，在联合国教科组织的倡导下，终身学习成为各国教育发展的最高指导原则，将居于社会的核心地位，在知识经济时代，学习是迎接知识经济挑战的不二法门，既然知识经济与终身学习具有相生相成，相辅相助的关系，那么就应从确定终身学习的观念到实施一系列的策略，来迎接知识经济的学习社会，达到社会永续生存与发展的目的。     

浅议图书馆馆员终身学习

终身学习是20世纪50年代末、60年代初形成于欧洲的一种国际教育思潮，是在第二次世界大战后．现代科学迅速发展的时代背景下产生的。终身学习是指人的一生持续不断地学习井获得知识技能的过程。就图书馆馆员而言，有权利和义务去获敬其终身所需要的知识及技能．以适应现代图书馆的发展或自身岗位工作的需要。     

浅谈终身学习与图书馆发展

人的一生是不断学习的一生，终身教育、终身学习是当今社会的一个重要课题。随着社会经济的飞速发展，人们对知识的渴求日益强烈，终身学习已成为人们适应时代发展要求的必然途径。作为“人民终身的学校”的图书馆，充分利用其自身的优势，与网络形成优势互补，为人民终身学习提供优势服务。     

浅谈图书馆在终身学习中的作用

新时期,基于知识经济和社会变革的时代需要以及人们思想观念的变化,世界各国都逐渐重视终身学习在教育中的作用,而作为知识宝库的图书馆必然发挥其应有的作用。下面分别介绍图书馆对于馆员、教师、学生以及其他行业人员在终身学习过程中的作用。     

现代化图书馆与图书馆员的终身学习

图书馆员不仅要具备图书馆情报学的专业理论知识,还应具有丰富的多学科知识储备和过硬的信息技术水平。在学习途径上,自主性的学习是终身学习的主要途径。与此同时,图书馆可以组织有效的内部学习交流和外部馆际交流,建立良好的激励机制,为图书馆员的终身学习提供有力且有效的保障。     

试论终身学习与终身教育

学习和教育永远是相辅相成的。学习既是个人生活的行为,又反映了社会的时代特征。学习化社会也是教育化社会。在这个社会中人们终身都要学习。这不仅是个人追求的权利和责任,同时也是社会的责任和义务。　　　　　　一“终身学习”和“终身教育”的思想和行动在我国古而有之,源远流长。孔子讲的“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾规。”就是一种较完整的终身学习的过程。在这个过程中,他通过不断学习、不断总结、不断成熟,成为社会有用之人,用所学的知识和自己的智慧建立了更…     

知识经济和终身学习

2 1世纪是知识经济的时代。文章从知识经济的概念和特点出发 ,就知识经济时代的终身学习作一些探讨。     

试论终身学习指标的构建

学习社会构建过程中最为核心的问题就是终身学习机制的建立,构建终身学习指标,是建立终身学习机制的重要一环,也是持续开展终身学习的生命力所在。通过对《终身学习政策比较研究》和《欧洲终身学习质量指标报告书》这两份报告书的简介分析,揭示其对我国构建终身学习指标的借鉴价值。     

知识经济呼唤终身学习

随着知识经济时代的来临，终身学习在人们的生活中将变得日益重要。本从知识经济时代临征入手，分析了知识经济与终身学习的关系，认为知识经济时代将是终身学习时代，终身学习将成为人们生存的第一需要。     

终身学习与信息素质教育

人类社会已步入知识经济和信息时代，知识和信息成为社会和经济发展的重要资源。面对快速增长和更新的知识、信息，不断学习成为当今社会人们的终身需要，而要使受教育实现终身学习的目标，当前学校必须加强对学生进行信息素质教育，培养其自主学习能力与创新能力。     

全球化、终身学习与大学

全球化,尤其是经济全球化,带来的最为重要的后果之一是:世界各国为了适应全球经济竞争而产生的对受过良好教育的劳动力的极大需求。在终身学习和学习化社会的推动下。传统大学所充任的角色和担负的使命也相应发生了变化。新的高等教育“提供者”开始动摇传统大学知识生产者与拥有者的合法地位,“需求满足型”的成人教育和继续教育在终身学习框架下开始与高等教育聚合。与此同时,大学在全球化所带来的“标准化”与“麦当劳化”的重压下,必须对全球主义进行理性的批判,为保持地方多样性和原创性而发挥自己应有的作用。     

终身学习、学习型社会和图书馆

终身学习、建设学习型社会是社会经济、科技和社会文化生活发展的必然。图书馆是建设学习型社会的一种重要的教学资源。我们要抓住当前的良好机会,把图书馆建设成为学习型社会的学习中心。     

终身学习在新加坡

21世纪是知识经济的时代．终身学习成为人们生存和发展的第一需要。分析了新加坡面对新时代的要求，建立终身学习体系的措施和经验。新加坡政府通过构建完善的继续教育系统，开展各种类型、不同层次和形式多样的继续教育、终身教育；设立终身学习基金、鼓励国民积极参加学习等。这些经验可供我国在发展终身学习体系时参考借鉴。