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语音、语法、词汇是构成语言的三大要素,词汇学习成功与否直接关系到英语学习的成败。首先.所有的语言部是由词汇构成的,词汇是构成语言的基本单位;其次,词汇影响到语言的其他方面,如思想的沟通和文化的交流等。因此,英国语言学家Wilkins认为:“没有语法,能表达的东西很少;没有词汇,则什么也不能表达。”由此可见,在英语学习过程中。听、说、读、写、译没有哪一项技能能脱离对词汇的依赖,词汇教学在英语教学中具有不可替代的重要地位。但是,外语学习中,[第一段] 相似文献
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多年的高三英语教学实践表明,学生学习英语的重点和难点还是词汇。对词汇的掌握,不只是词汇的“量”,更是词汇的“运用”。没有一定量的词汇,谈不上听与说的交际,但不懂词义辨析,就不会使用词汇,更谈不上听、说、读、写、译的五会能力的培养。对词义的辨析能力,就是对同义词、 相似文献
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词汇是组成语言的三大要素(语音、语法、词汇)之一,是语言表达的主要单位,在语言学习中起着举足轻重的作用。听、说、读、写、译这几项技能在语言学习中当然是非常重要的,但词汇是这几项技能的基础,学生如果没有一定的词汇量,就无法进行听、说、读、写、译。词汇量的大小是衡量一个人的英语水平之一。著名语言学家Wilkins曾一再强调词汇的重要性, 相似文献
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词汇是语言的“建筑材料”,是语言的基础。无论我们用哪一种语言交流,都必须具备一定的词汇量。学习英语,词汇的学习是关键。听、说、读、写、译这几项基本技能都不能脱离对词汇的依赖。阅读时,词汇影响读者对文章的理解:讲话时.没有一定的词汇量听不懂对方的意思:写文章时找不到恰当的词表情达意。可见词汇学习在 相似文献
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范宏莲 《福建基础教育研究》2013,(1):70-72
词汇是英语学习的基础,词汇学习是英语学习的重要内容之一。英国语言学家George Wilkins说过:“没有语法就只能传递有限的信息,然而,如果没有词汇,则什么也传达不了。”学生词汇量的大小在很大程度上反映其英语水平的高低,并直接影响听、说、读、写等方面的能力提高。 相似文献
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词汇教学是英语教学的一个非常重要的方面,它可以说是英语教学的基础和核心。没有一定量的词汇基础,听、说、读、写、译等各项技能都将成为空谈。然而,词汇学习又是最容易被忽视的,很多学生甚至教师都将其看作英语学习中最简单的事,这是不妥当的。笔者在长期的英语教学实践中总结出一点经验和方法,期望在此与诸位同仁们探讨一下。 相似文献
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英国语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾经说过:“没有语言,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”由此可见词汇学习在语言学习中的地位,它是第二语言学习的核心。理论上讲,一个人的词汇量越大,他会感觉自己驾驭语言的能力越强,但这还取决于他是否扎实地掌握了词汇知识及其正确的用法。词汇习得的正确方法对帮助学习者扩大其词汇知识和词汇量意义重大。 相似文献
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李红霞 《语数外学习(高中版)》2014,(12):63-63
词汇学习是高中英语学习中很重要的内容,但是从教学实践来看,学生对词汇的学习提不起来兴趣,也没有取得应有的学习效果。究其原因,主要是教师采用不当的教学方法,甚至可以说没有教学方法,就是让学生进行死记硬背、重复背诵,这样的枯燥的词汇学习方式并不能够使得学生对词汇学习保持长久的学习动力,学习效率提高不上去,学生久而久之也对词汇的学习失去了信心。 相似文献
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正可以说,没有词汇,也就没有语言。在英语教学中,如果学生词汇量不丰富,就难以流畅、顺利地进行听、说、读、写、译。高考考纲要求学生掌握3700个词汇,英语词汇的记忆可以说是英语学习中烦琐而最重要的部分,词汇量少会直接影响学生的学习兴趣和学习成绩,而利用课外阅读的方式能够增强学生对词汇学习的兴趣,使学生掌握更多的英语词汇,增强学生对词汇的理解和对英语学习的兴趣,提高学生的英语成绩,助力学生成才。 相似文献
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著名语言学家Wilkins曾这样说过:……Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed(没有语法表达不了什么意思,而没有词汇表达不了任何意思)。词汇学习的重要性毋庸置疑。 相似文献
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如果把语言比作一条美仑美奂、光彩眩目的顷链,词汇则无疑是组成这条项链的一颗预珍珠,语法则是如何把这些珍珠排列组合以求尽善尽美的链条。作为语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,词汇的重要性不言而喻,它是语言的基本材料,语言若没有词汇,也就无从言词达意。词汇习得贯穿英语学习的始终,是英语学习的基础环节,词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高。[第一段] 相似文献
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词汇学习是语言学习的一项重要内容.因为词汇学习与语言掌握是密切相关的.有学者坦言:学习与掌握足够多的词汇是语言问题的核心.英国语言学家Wilkins(1972)说过,"没有语法而能传递的东西很少,没有词汇则什么东西都不能传递." 相似文献
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文章的三个要素分别是词汇、语法和语篇,是否熟练地使用单词,是学习英语效果是否良好的重要标志。20世纪70年代,英国语言教育学家Wilkin曾对词汇作出简短而精辟的论述。他说,没有语法,人们能说的话很少,没有词汇,人们一句话也说不出。因此,每一个人在学习语言过程中,第一步是学习词汇,而衡量一个人的语言水平技能最重要的标准之一是掌握一定量的词汇。在教学过程中,有的教 相似文献
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颜高朋 《新课程导学(上)》2013,(4):44
词汇,作为一门语言的三要素之一,在语言的学习和教学中具有极其重要的地位。语言学家David Wilkins在总结词汇学习的重要性时说到:"没有语法就只能传递有限的信息,没有词汇则什么也传达不了。"词汇也是听、说、读、写四种基本技能的基石,没有了词汇,这四种基本技能的培养也就无从谈起。词汇虽是语言学习的重点,但也是语言学习的难点。英语课程标准八级语言知识目标对词汇的描述是:学会使用3300个左右的单词和400~500个习惯用语 相似文献
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词汇的学习是英语学习的重要组成部分。一位外国教育学家曾经说过:没有语法,能表达的内容很少;没有词汇则什么都表达不了(Without grammar very little can be conveyed.without vocabulary nothing can be conveyed.)由此可见,没有词汇,英语学习就会成为无源之水、无本之木。因此,扩展学生的词汇量,提高学生运用词汇进行遣词造句的能力,是初中英语教学的重中之重, 相似文献
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词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓句子,更无所谓语言.词汇学习是英语学习中的一个有机组成部分,掌握一定量的词汇是学好英语的基础.在实践中,我们经常发现,一些学生英语成绩差的重要原因就是没有过好单词关,从而导致了听、说、读、写能力全面受阻.造成词汇学习不好的原因是多方面的,其中在词汇学习中因某些不正确观点所引起的心理障碍,是妨碍词汇学习的重要因素.…… 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的英语词汇教学一直是采用机械的领读与枯燥的默写,教学枯燥无味、呆板沉闷,学生对于词汇学习的兴趣不浓、积极性 相似文献
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词汇是语言的建筑材料,没有大量的词汇就不能说掌握了语言。本文从作者自身的教学经验,并结合应用语言学理论,介绍了通过词汇策略培养、附带词汇学习的实施、加强产出性词汇运用、结合词汇知识进行教学等途径来提高高职学生英语词汇学习的能力,旨在通过有效的词汇教与学来提高教学效果和学习效率。 相似文献