任务驱动型作文两大特点与要求

<正>一、任务的规定性与表达的封闭性任务驱动型作文就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事;就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理,这是对写作任务的规定。因此,考生写作绝不允许离开"任务"的规定性而天马行空。考生的说理应该紧扣此"事",缘"事"而发,紧紧围     

中学生议论文为何总是论证乏力?——从“举例说明”与“举例论证”谈起

近日读到一位老师的"高考作文阅卷手记",其中特别谈到高考议论文普遍存在的"论证乏力"问题:"议论文这种文体依旧是高考作文的主旋律,深受考生的青睐。议论文需要充实的素材来论证观点,或者需要说理分析来论证中心。可是,有考生不知如何论证观点,对来之不易的素材仅停留于陈述,有堆砌素材之嫌,缺乏深层面的分析议论,导致素材与论     

新高考背景下议论文写作教学的有效路径

<正>从近年来国家考试中心的指示与近年来高考全国卷作文命题来看,高考作文的命题特点清晰可见:通过增加任务型指令,着力发挥试题"引导写作"的功能,增强写作的针对性、交际性;通过考生在"真实"的情境中辨析、比较、决断,有效地表达考生的思想感情,在多维度、多层次说理论证中彰显考生的逻辑论证能力。新高考命题的变革,必然引起高中写作课堂教学     

谈谈法国中学会考(高考)的作文

法国中学会考作文基本上是议论文。这些议论文可分两类,一类是说理论证的,一类是评析作品的。说理论证的议论文一般是引用名家的一个观点,要求考生加以评论。请看下面的例子。     

怎样解说理题

近年来，在中考的数学试卷中，出现了一种新题型——说理题，这类题要求考生不仅要计算、判断、推理和论证，还要说明推理的依据及其思想方法，下面举例说明说理题的解法。     

分解ABC:寻察与纠正说理中的思维缺陷

议论文写作,论点、论据及论证三要素缺一不可,但议论文写得好不好的关键,在于说理论证是否精当,说理思维是否严谨。在议论文的写作指导中,多强调论点的提炼与确立、论据的选取与表达,对论证说理,则更多在举例、对比、类比、比喻、因果等论证方法的使用上作指导,至于论证说理是否到位,思维表达是否严谨,则缺少较好的梳理与诊断,导致论证说理常存在"夹生"现象。     

怎样解说理题

在近年数学中考试题中,出现了一种新题型——说理题.这类题具有较强的综合性、探索性、开放性和应用性,要求考生要计算、判断、推理和论证,还要说明推理的依据及其思想方法.下面举例说明说理题的解法.     

运用逻辑思维,增强论证深度

议论文的关键在于说理,高考考纲也明确要求考生要写有思想的议论文.那么如何才能增强作文的论证深度呢？除了材料新颖,最关键的问题是论证严密,在论证中充分说理,用严谨的思维来表述自己的观点.一般而言,在议论文中,引述材料占到三分之一,论证材料占到三分之二;从思路上说,要经过摆论点——解说论点——举例——分析论据——小结论点等五个步骤.     

巧用引证法增强说服力

引证法是在写议论文的时候,适时引用公理、名言警句、历史文献、谚语、成语等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引证法的好处是丰富论证的内容,增强论证的权威性,对论点起到画龙点睛的作用。考生在议论文中恰到好处地运用引证法,可以为文章增添文采,使说理更加深刻透彻,观点     

论述文写作应突出文体特征

近年来不少考生将论述文写成"四不像"文章,不少学生文体意识不清、文体把握能力较弱。造成这一现象的原因是对论述文写作方向把握存在误区,其后果则是造成论述文说理功能的削弱甚至丧失。要突出论述文的文体特征,考生可以从提出清晰明确的观点、选择准确典型的论据、进行充分有效的论证、使用简洁严谨的语言等途径着手,彰显文章的思辨性,增强文章的逻辑力量。     

任务驱动写作:扣紧原因不放松

<正>任务驱动型作文是2015年高考新出现的一种作文题型。这类作文题给考生提供一段材料,创设一个情境,下达一个指令性任务(就某件事情或现象谈看法、做选择),"让考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证"①。任务驱动写作提高了写作的针对性,对考生的审题能力、表达能力,尤其是理性思辨能力提出了较高要求。就写作实际来看,面对这类作文题,学生有畏     

巧用关联词 说理更透彻——浅谈高考议论文的论证策略

<正>纵观近年来的高考语文作文试题,无论是全国卷还是地方卷,从命题导向看,都围绕语文学科核心素养,侧重于考查考生的思辨能力与思维品质。然而,考生在写作时,常常出现缺少严密推理与理性思辨的现象,说理空洞,思路不清,论证无力。高中作文教学与备考的实践证明,在议论文写作中,灵活巧妙地运用关联词,既能达到思路清晰,逻辑严密,又能让说理深刻透彻,更具说服力。     

巧修饰让议论语言飞扬起来

很多考生认为议论文就是说理文,因此在写作时只重视论点鲜明,论据充分,论证过程严密,忽视了语言的打造。如果说理是议论文的血肉灵魂,那么文采则是其华丽的服饰。说理文章如果不锤炼字句,不需讲究文采,写出来的文章只会是板着脸孔讲道理,索然无味,使人难于接受。议论文语言要文采飞扬,就需要巧修饰。     

树立和涵养公共意识是议论文公共说理的起点

<正>一、公共说理的必要性近年来,高考作文一直关注对考生公共意识的考查,要求考生学会公共说理,而非个人自说自话地说"私理",旨在引导学生学会富有逻辑思辨地理性分析问题,而非感情用事,并最终将学生塑造成为一名秉持公正、富有社会担当和集体责任感的公民。公共说理,不仅仅是思维方式,更是道德问题、价值尺度和行为准则等问题。     

巧用句式,彰显“点面结合”论证的力度——议论文高分写作技法

<正>考场上大多数考生选择写议论文,"点面结合"阐述文章的观点是行之有效的一种方法,但一篇作文的字数又是有限的(一般800字),如何在有限的篇幅中彰显"点面结合"的论证力度呢?我们可以通过巧用句式来说理,从"点"上聚焦,在"面"上铺排。2015年高考广东卷"感知自然需躬行"的满分作文就是一个典范:感知自然需躬行看着书本中神秘美丽的热带丛林,抬头却只见钢铁森林的冷漠     

说理文教学:发展学生的智慧——《学与问》教学侧记

教学说理文,不能将其等同于普通的记叙文,只教几则事例;也不能抛开事例,空洞说理。而应该用"说理"的方式来进行,指导学生明确观点,理解事例,学习论证。这样才能教出说理文的味道,发展学生的说理智慧。     

高中作文(教学)系列训练四 说理要讲方法

苏教版高中语文必修四(高一下)第一单元的写作说的是让说理更令人信服。文中说:适当运用一些说理的方法,能够增强说理的效果。然后提到举例、对比、比喻、类比、引用等论证方法。人教版高中语文必修四的表达交流中讲到从横向和纵向展开议论,突出了结构方式,重点说了并列结构和递进结构。说理的方法就是论证的方法。到底运用哪种论证方法,完全取决于中     

中考说理型试题解析

近年来 ,随着素质教育改革的全面推进 ,全国各省市中考数学命题中 ,切入考生能力和素质考查的一种新题型———说理型试题悄然兴起 .这类题具有较强的可读性、综合性、探索性、挑战性、开放性和应用性 ,要求考生把数学“三基”上升到一定的理论高度 ,不仅要正确计算、判断、推理和论证 ,而且要阐明原因、依据及思想方法 .现以近年典型中考题为例 ,主要对如下四种说理型试题加以分析 ,供同学们学习时参考 .一、运用几何建模解决的说理型试题图 1例 1　如图 1 ,已知海岛Ｐ周围 6千米的范围内有暗礁 ,一艘海轮在Ａ处测得海岛Ｐ在北偏东 30°的…     

高考议论文例证法运用指导——以2015年江苏省高考语文作文为例

<正>当今语文高考作文,写记叙文容易陷入低幼、矫情、胡编乱造的误区,绝大部分考生选择议论文这一文体,这已是不争的事实。而议论文水平的高低无疑决定于写作者的思想与思维。但俗话说,事实胜于雄辩,在议论文具体论证过程中,通过恰当地举例,不仅使文章更具说服力,还可以给单纯的抽象说理增加灵动形象的成分,从而让议论文更具观赏性。事实上,议论文中的这种例证法,已经成为众多高考考生在实际考场中运用的最主要的论证方法之一。笔者本人参加了2015年江苏省高考语文作文阅卷,并忝列为总复查组主要成员,得以对众多考生     

谈谈议论文中事例的处理

我们知道,好的议论文就在于它透彻的说理,而说理的重要方式之一就是"例证",即用事实说话.我们常说"事实胜于雄辩",可见这"事实"(事例)在论证说理中的重要.过去我们常常慨叹自己是"巧妇"但却无"米"下锅.……