学会选择

学会选择高奇人除了出生不能选择外，一生中要面对无数的选择。选择学校、选择朋友、选择职业、选择伴侣，甚至选择生死……有无关大局的选择，也有干系重大的选择，有无悔的选择，也可能有悔恨终生的选择。职业选择在人的一生中是一项重要的诀择，因此，必须慎对。职业一...     

偏好选择情结及其证明

偏好选择情结作为最根本的选择规则先天地根植于人类的心中。无论对于选择群体还是单主体选择的个体而言,基于偏好选择情结构建的选择函数是有解的。选择中,如果以偏好选择情结为出发点,理论上选择主体是能够做出选择的。某些选择困境的出现,是在偏好选择情结之外附加了选择规则的结果。     

教育就是学会选择

教孩子学会选择的前提,是父母首先要学会选择。比如,你是选择耐心还是选择急躁？你是选择信任还是选择怀疑？你是选择尊重还是选择专制？显然,这是不同儿童观和教育观的选择,也是不同效果的选择。     

朝霞中的武汉蓝猫

我是一棵树,不选择温室,选择风雨;我是一匹马,不选择平川,选择高原;我不选择宁静,因为它意味着孤独;我选择机遇,因为它暗示着风险;我不选择眼泪,因为眼泪会流走我的青春;我选择离弦之箭,选择水滴石穿,选择绳锯木断……一旦我的选择被生活承认,我就被成功选择。     

卷首语

我是一棵树,不选择温室,选择风雨;我是一匹马,不选择平川,选择高原。我是一声炸雷,不选择沉闷,选择排山倒海;我是一次闪电,不选择昙花一现,选择石破天惊……我是游客,不选择显而易见的风景,不选择电缆车、人力轿,我选择云烟飞渡峭壁峰巅,选择崎岖的攀登、坎坷的探寻、滴血的艰难……     

电学实验中器材、电路选择的一般原则

电学实验中考查与“选择”有关的问题很多,具体包括测量仪表的选择、滑动变阻器的选择、内外接法电路的选择、仪表内阻测量方法的选择、实验控制电路的选择、定值电阻的功能与选择、电阻测量方法的汇总与选择以及电源电动势与内电阻测量电路的选择等一系列与“选择”有关的问题,对这些与“选择”有关的问题笔者着重阐述了选择的原则与方法．     

选择

3月30日 晴 高三是一个不断面临选择的时期,选择首先要完成的作业;选择需要提高的科目;选择给你补课的老师、家教,紧接着选择专业,选择城市,选择大学,选择你即将成为一个什么样的人,而我选择了艺考。     

江苏省连云港市中考优秀作文

[试题]阅读下面一段话,按照要求作文选择是一门人生的必修课。在人生旅途中,会遇到各种各样的选择:选择朋友、选择学业、选择职业……选择高尚或卑劣、选择积极或颓废、选择欢乐或忧愁……也许你曾经选择     

从大一就确定你的选择

选择是一个过程，但如果你现在不去选择，那你就失去了选择的时机。选择是可以修正的，在执行选择的过程中你是可以改变、纠正选择的。选择是要趁早的，因为你的大学是有限的，一样的大学不一样的结果，就是因为你们的不同选择。没有选择也是一种选择，因为你选择了放弃。     

学习选择能力与学习成绩相关性分析——基于对化学学科学生学习选择能力的实证研究

学习选择能力是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》对学生能力培养目标提出的新要求。研究证明,学生学习选择能力的5个维度:自主选择意识、学习条件感知、选择结果达成、选择结果实施以及选择结果调适均和学生学习成绩相关性显著。提高学生的学习选择能力的主要途径包括:倡导学习选择理念,提高自主选择意识;提升学习选择智慧,提高自主选择成效;加强学习选择训练,提高自主选择能力。     

选择

人的一生,都在选择和被选择着。选择,是对生活的主动出击;被选择,是对生活的自然适应。既敢于选择又不怕被选择,首先证明你有实力,其次证明你有信心;而只想选择却不愿被选择,首先证明你没有信心,其次证明你无实力。勇敢的人,选择激流勇进;孱弱的人,选择知难而退;奋进的人,选择不断进取;卑俗的人,选择随遇而安。什么样的人就会对生活作出怎样的选择,让一个     

马克思主义大众化实现过程的两种选择方式

从“受众选择行为”的视域看，受众选择行为是马克思主义大众化的导向和出发点。人们在实际生活中存在理性选择和感性选择两种选择方式。受众接受马克思主义既可以是一种理性选择，也可以是一种感性选择。提高马克思主义大众化的成效，必须正确认识理性选择与感性选择在马克思主义大众化过程中的地位和作用，探索两者相互作用与相互转化的机制，坚持理性选择的主导性，提高感性选择的自觉性，实现理性选择与感性选择的融合。     

词海拾贝

军人的选择.葛逊老兵离队的日子正是青春最美的季节,我们选择了军人的职业。选择边关为伍肩挑山河,选择钢枪为伴笑傲风雪。选择神圣牢记使命,选择奉献追求卓越。军人的选择,自豪的选择,一生骄傲的是当兵的岁月。正是生命如花的年龄,我们选择了军人的行列。选择东西南北四海为家.选择摸爬滚打建功立业。选择孤独拒绝诱惑,选择艰辛爱心炽热。军人的选择,无悔的选择。永远自豪的是当兵的岁月 .肖宝龙老兵离队的日子抚摸着背包带老兵离队的日子抽着烟徘徊老兵离队的日子想起了三年的故事老兵对新兵讲从前想哭又哭不出来哦!铁打的营盘流水的兵 是…     

在心田上放牧

太阳选择了白天,便慷慨地给大地一片阳光;月亮选择了夜空,就从容地撒下银辉;小路选择了前方,便延伸成一条康庄大道;跋涉者选择了征程,那么一定会风雨兼程……其实,自然万物包括人类何时何地不在选择?就好像牧人挥舞着鞭子,选择他们的牛和羊。春风的选择是为了绿遍山野;夏雨的选择是为了挥洒豪情;秋霜的选择是为了给收获鼓劲;冬雪的选择是为了给大地铺一层不夸饰的晶莹。海有潮山有脉,人同样有自己的选择。选择别人,更选择自己。瀑布选择了惊险,它便有飞流直下的美丽;海洋选择了宽容,它便有了海纳百川的大气;心灵选择了高尚,我们的生命便会出…     

选择

即使可以选择1000次，我依然选择你──我的故乡。选择你的天空，你的土地，选择你的胸怀做我成长的家园；选择你的山峦，你的人群，选择你的颜色做我的新裳。选择你辽远的天际，坦荡无垠；选择你起伏和缓的远山，宁静地位立，披着黛色的衣。选择你瓦蓝的天空的颜色；选择你的朝霞燃烧，你的夕阳血一样的红。选择你莽莽的草原，散落着不知名的野花；选择你随意泼洒的绿色，在天地间弥漫；选择你的风带着萧萧的悲鸣，静静地掠过田野；选择“风吹草低见牛羊”的壮歌，唱过1000年又1000年。即使可以选择1000次，我依然选择你──我的故乡。选择…     

重视选择 学会选择—后现代主义选择观给我们的启示

选择是人的自主性的表现，进行自觉和自主的选择则体现着人的自由。后现代主义非常重视选择在人发展中的作用，主张人们要进行积极的选择。在日益多元化的社会中，后现代主义选择对我们具有很大的启示，教育要重视选择，通过对选择权力的保障，培养学生的选择意识和选择能力。     

我国大学生教育选择的研究现状及展望

时代的不确定性使大学生的教育选择面临挑战,大学生的教育选择问题亟须关注。既有研究显示：我国教育选择的研究呈现出三种不同立场,其中以大学生为选择主体的研究主要涉及教育选择价值、选择权、选择的影响因素、专业选择及保障措施等方面的内容。已有研究侧重大学生教育选择的外在因素,缺乏大学生教育选择内驱力的研究;侧重教育自身的研究,淡化时代背景对大学生教育选择的深层影响;聚焦专业选择,忽视大学生学习过程选择与出路选择的研究。基于以上不足,以时代特征为背景的研究、从学习者视角出发的研究、关注大学生教育选择全过程的研究显得尤为重要。     

课堂学习选择的发展过程、呈现形态及个别差异

学生选择能力的高低决定着学生学习质量的好坏,从而决定课堂学习的效果。学生课堂中的学习选择是一种文化性、社会性和伦理性的实践活动。根据学生课堂学习选择的成熟过程,学生学习选择能力的发展可以分为依赖阶段、独立阶段和互赖阶段三个阶段。由于师生对选择的支配程度、选择内容、内在心理及外在行为的不同,学生的课堂学习选择呈现出自主选择与被动选择、时间选择与空间选择、差异选择与统一选择等不同的形态。学生课堂学习选择还体现出学习准备状态、学习兴趣、学习风格以及学习性别和能力的差异。     

课堂学习选择的发展过程、呈现形态及个别差异

学生选择能力的高低决定着学生学习质量的好坏,从而决定课堂学习的效果。学生课堂中的学习选择是一种文化性、社会性和伦理性的实践活动。根据学生课堂学习选择的成熟过程,学生学习选择能力的发展可以分为依赖阶段、独立阶段和互赖阶段三个阶段。由于师生对选择的支配程度、选择内容、内在心理及外在行为的不同,学生的课堂学习选择呈现出自主选择与被动选择、时间选择与空间选择、差异选择与统一选择等不同的形态。学生课堂学习选择还体现出学习准备状态、学习兴趣、学习风格以及学习性别和能力的差异。     

经典碎片

童年的泪水涟漪,却永远淹没不了,那张明净的笑脸。王志《童年》安徽省来安县来安中学选择高山,就选择了坎坷;选择宁静,就选择了孤单;选择机遇,就选择了风险;选择求索,就选择了磨难。