基于AHP／DEA的高校人文社会科学科研效率评价研究

高校人文社会科学科研效率的评价应该同时考虑影响科研效率的定量因素和定性因素,为解决这个问题,建立了AHP/DEA评价模型。该模型首先运用AHP充分考虑定性因素,确定高校人文社会科学的科研产出效益,然后将评价结果作为DEA的输出项,并结合其它定量因素进行DEA评价。     

人文社会科学与人文社会科学学

人科学、社会科学整合为统一的人社会科学并建立人社会科学学科是目前学科建设的必然走向，学科内部各分支学科的有机联系，科学内部分化与综合的运动发展规律决定了这一点，章就此方面进行了粗放的论证分析并提出了建立人社会科学学的些许构想。     

地方性高校人文社会科学研究发展策略研究

近年来地方性高校的人文社会科学研究发展迅速，但由于体制、观念等方面存在一些问题，影响其进一步快速发展，应从学科建设、评价机制、经费管理等方面加以改进。     

SSCI与高校人文社会科学学术评价之反思

SCI、SSCI等索引工具与高校科研工作者的关系越来越紧密,学术界对于作为索引工具的SCI、SSCI等系统成为评价指标的做法,一直持慎重的态度。本文分析了SSCI作为人文社会科学研究成果评价标准的原因,指出了其作为学术评价标准可能带来的风险,并从如何对待西方的现代知识体系、人文社会科学与自然科学的区别以及学术的目的与学术评价的目的三个维度反思了人文社会科学学术评价的基本问题,以期建立一个符合中国自身学术发展的学术评价体系和学术评价标准。     

论高校人文社会科学研究平台的建设

随着科学技术发展的加快,科学研究所需要的信息、物质、人才资源更趋社会化和综合化,各种资源的综合运用已成为科学研究的重要手段,也成为集成创新和原始创新的根本要求。在不影响大学传统教学功能的前提下,建设能够支撑创新性科研活动的科研平台是建设研究型大学的重要途径。     

“双一流”建设高校人文社会科学研究效率及其影响因素分析

基于2012-2019年我国41所“双一流”建设大学的面板数据,运用超效率SBM-Malmquist-Tobit模型对其人文社会科学研究效率及其影响因素进行分析。研究发现：样本高校整体科研效率仍未达到有效水平;样本高校科研效率在整体上保持正增长的发展趋势,且效率增长率变动存在地区差异;样本高校科研效率受到来自学生发展、课题经费、国际发展和学校类别的影响。为促进科研效率的提升,高校应提高科研管理水平、创新交叉融合机制、健全科研激励机制与聚焦国际科研前沿。     

上海高校人文社会科学研究工作的发展和思考

上海高等学校人社会科学研究积极贯彻中央关于“哲学社会科学必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，坚持理论联系实际，为党和政府决策服务，为两个明建设服务。要把改革开放和现代化建设的重大理论和实践问题的研究作为主攻方向，积极探索有中国特色社会主义经济、政治、化的发展规律”的精神，使广大哲学社会科学研究工作，在实践中发现问题，在研究中解决问题，做到科研在服务于社会的同时提高自身的研究水平和价值，促进高校人社会科学研究工作的改革与发展。本侧重反映上海高校人社会科学研究工作的发展和上海市教委在推进上海高校人社会科学研究方面所做的工作。     

社会科学研究与人文教育

高校实施素质教育的一个重要方面是全面提高大学生的文化素质 ,文化素质的核心是人文素质。教育部有关领导多次提出 ,不能用工科的思路来办大学 ,大学必须有人文社会科学支撑 ,必须有良好的人文环境 ;高校人文社会科学的研究不仅要为本校的文科学科发展做出贡献 ,而且要为整个学校的发展提供良好的人文环境。人文社会科学研究如何为高校提供良好的人文环境 ,为全面提高大学生的人文素质服务 ,这是一个新课题。一、高校人文社会科学研究要为大学生人文素质教育服务中国具有人文教育的优良传统。《四书·大学》开宗名义 :“大学之道 ,在明明德…     

改革开放以来高校人文社会科学研究的中国经验

改革开放30多年来,中国走上了一条既面向世界又独立发展的中国特色社会主义发展道路。与中国社会发展进程相一致,高校人文社会科学研究也因此获得了充分发展并取得了辉煌业绩,形成了独特的"中国经验":注重顶层设计,以规划引领人文社会科学发展;加强学科建设,为学术繁荣发展强本固基;坚持开放包容,不断提升学术研究的方法论自觉;强化学术规范,为知识生产提供内在的精神支撑;植根本土实践,专注于中国特色人文社会科学研究;积极参政议政,服务政策制定和制度创新。     

教育部直属高校自然科学研究效率及发展趋势研究

本文运用数据包络分析方法对教育部直属高校2000-2002年自然科学研究的效率及其发展趋势进行评价。研究发现，56所高校的自然科学研究效率在3年间呈现波动状态，总体水平有待进一步提高。根据评价结果，本文进一步提出了提高高校自然科学研究效率的政策建议。     

不同地区教育部直属高校科研效率比较研究

通过对不同地区54所教育部直属高校在2000—2002年间科学研究效率及其变化趋势的分析，本文发现有46．3％的高校的科研效率有待进一步提高；东部、中部和西部地区高校的科研效率呈现递减趋势，而且不同地区高校的科研效率和规模效率都存在波动，但变化趋势不同。据此，提出了进一步提高高校科研效率。优化区域科研资源配置的措施：第一，应逐步建立基于效率的高校科研资源配置机制，引导高校关注科研活动的投入产出效率；第二，在目前条件下提高高校科研活动的投入产出效率，应以扩大高校科研规模为主，以改善高校科研生产效率及其管理水平为辅；第三，应采取一定宏观调控措施，缩小不同地区高校科研效率的差异。     

教育部直属高校科研与教学发展趋势分析

本文利用描述性趋势分析方法,对2001～2007年间教育部直属高校的教师构成、经费支出、科研及教学生产力变化情况进行了相关研究;同时,提出利用科研经费支出占比计算我国高校科研型与教学型教师有效规模的新思路。研究发现,教育部直属高校科研经费占总经费支出的比重呈现逐年上升趋势,反映了部属高校校均科研型教师规模增长迅速,而教学型教师增长相对平缓的现状。此外,部属"985"高校的高水平论文生产力显著高于非"985"高校;且2004年后部属"985"高校在毕业师生比上表现出一定的优势。     

论我国部属师范大学的现状、问题及发展

由于经济、文化的发展 ,我国中小学对教师的职业素质有了更高的要求 ,即要求教师具有高学历 ,并达到专业化的程度。同时由于师资来源的多样化、地方师范大学的强劲挑战以及我国师范教育的条块分割的管理体制 ,导致部属师范大学面临着饯烈的竞争 ,改革势在必行。部属六所师范大学对此挑战都作出了积极的回应 ,进行了多方位的改革 :重新确定培养目标 ,建立了灵活的人才培养模式 ,优化整合了课程体系 ,建立了教师职前培养和在职 (职后 )培训一体化的师资培训体系以及高效的管理和激励机制     

关于当前教育部直属高校管理的若干对策建议

本文通过对教育部直属高校现行管理体制的调查研究，提出政府与高校的关系应通过完善政策法规，改革拨款机制，发挥协调职能，加强监督评估等四个方面依法治教；同时提出正确处理好宏观调控和自主办学，落实“共建”和完善“共管”，统一管理和分类指导，行政权力和学术权力等4个关系，从而建立行政管理靠法规，学术管理靠教授，评估管理常规化,后勤管理社会化的现代大学管理模式。     

基于DEA方法的高校科研效率评价研究

以教育部直属高校为研究对象,利用DEA基本模型和超效率模型进行处理,得出高校的技术效率、纯技术效率和规模效率得分及规模报酬情况,计算出DEA无效高校的投入冗余和产出不足值。利用该数值可以帮助各高校调整科研投入与产出,以提高科研效率。对于DEA有效的高校计算超效率得分并排序。     

基于SFA的教育部直属高校成本效率评价

本文在总结国内高校效率评价的基础上,使用面板数据随机边界法分析2002～2005年我国教育部直属高校的成本效率,结果发现高校的整体成本效率值为0.59,比理论最小成本多支出41%的成本。深入分析影响效率因素后发现学校的类型、办学地点以及教师的职称结构、办学条件中的占地面积、本科生和研究生数量均显著影响高校的成本效率。     

教育部直属75所高校“信息公开清单”合规性分析——基于2014—2015年数据的比较

对教育部75所直属高校信息公开的合规性进行监测,结果显示教育部直属高校2015年较2014年信息公开逐步规范,但是直属高校信息公开问题依然突出,如名校不重视信息公开工作,高校信息公开网站建设不规范,部分高校不重视信息及时更新与日常维护等。为提升高校信息公开工作质量,今后应在进一步完善、规范信息公开网站建设,加强信息及时更新与日常维护,提高公开信息质量及公开透明度,扩大社会公众对本校信息公开监督的参与度,加强信息公开机制、制度的完善等方面做出努力。     

我国部属高校办学效率动态变化及影响因素研究

掌握高等教育的动态发展规律可以帮助决策者合理调配教育资源。以2006—2016年我国54所教育部直属高校的办学投入和产出数据为基础,采用DEA-Malmquist指数法测算办学效率的动态变化,以Malmquist指数均值和标准差为标准进行聚类分析,同时,进一步运用广义最小二乘法对Malmquist指数进行回归。结果表明：我国高校办学效率变化的提升是全要素生产率提升的主要原因;四类高校间存在非平衡发展,半数高校效率不足,稳健增长型取得最优发展成效;校长任期与院校合并能提升全要素生产率,但生均占地面积与博士学位教师占比会降低全要素生产率。     

地方高校与教育部直属高校科技投入产出比较研究

经过分析比较地方高校与教育部直属高校在科技人力、科研经费、开展国际交流以及科技成果等投入、产出方面情况发现地方高校无论在科研投入,还是科技产出方面都落后于教育部直属院校.地方高校要改变现状,需要在打造科研团队,增加科研经费,提高课题申报能力等方面加大努力,才能从根本上提升自身的科技竞争实力.