“望”家四兄弟自夸

小花猫听见桌子上的词典里有人在说话，仔细一听才知道，原来是“望”家的四兄弟“希望”、“盼望”、“渴望”和“愿望”在争论谁的功劳大。“希望”扯嗓（sǎnɡ）门嚷（rǎnɡ）着：“我是人们用来表达心里想要达到的目的或情况。”“盼望”马上抢着说：“我可比你要急切，眼巴巴地盼着呢！”“渴望”翘（qiào）起拇指笑着说：“你俩谁都比不上我，我比你们更急，就像口渴急着要水喝一样！”“愿望”慢条斯理地说：“再急也不能比我，我是表示人们的心愿和美好的向往。谁比得了？”小花猫连忙来劝解：“你们功劳都不小，关键在于别用错…     

爱“自夸”的老爸

6月的第三个星期天是父亲节,我们祝(zhù)愿(yuàn)所(suǒ)有的父亲都能度(dù)过一个快乐的节日:能在节日这天,意()外(wài)地收到孩子们的礼(lǐ)物(wù)和真诚(chén)的祝(zhù)福(fú),同时也能诚恳(kěn)地接(jiē)受(shòu)孩子们对您小小的“不满(mǎn)和批(pī)评(pí     

懂得“自夸”,远离炫耀

正你一定遇到过类似的事情:孩子出去和小朋友踢球,回来的时候特兴奋,说他们这组如何如何厉害,大胜对方。我们可能会附和孩子几句,但心里常常会不以为意——至于吗?简陋的场地,模糊的规则,互相踢着玩而已。只有你们这些小屁孩,一脸的春风得意,好像自己是载誉归来的德国国家队!这样一想,心中便会升起一股冲动——给孩     

从“修复工作”看汉语“自贬”

自贬行为在语用学领域一直备受关注,学界大体从会话分析的角度入手,成果多深植于西方社会背景或英语语言环境,或大部分以总结其言语特征、策略及语用功能为主。以Meier为代表的“修复”理论为解释自贬现象提供新的视角。自贬是言语交际中对话双方均需进行的“修复”行为。自贬行为可分为积极“修复”行为和消极“修复”行为。积极修复的前提是社会规范没有被违反,行为本身起到补偿作用,目的是为恢复平等的交际关系;而消极修复的前提是社会规则将要被违反,行为本身起到缓冲负面消息作用,目的是为规避承担责任。     

这种“精明”和“严厉”不好

有的班主任很“精明”,学生的任何一点小毛病都逃不过他的眼睛,继之而来的就是一通严厉的批评。这样的班主任责任心可谓强矣,但其方法是不好的,尤其是对低年级的学生。因为这样做极易挫伤学生的上进心。例如,一个学生在大扫除中不怕脏,不怕累,干得很出色,就是在扫除结束时拿笤帚与同     

“好处”不好

公司的宣传彩报设计好后，老板很满意，吩咐小强马上找印刷厂印出来。和印刷厂的业务员讲好价后，小强提出了一个要求，开票时多开了200元钱人自己的口袋。小强是公司成立时第一个人职的，学历高、水平高，人也灵活，老板很看重他。由于公司规模小，很多杂务都由职员兼顾着做了，老板经常派小强     

和“写不好作文”说再见

"写不好作文"是个顽症,其缘由曾有多人探寻,尝试解决。我们在学习和实践前人的探索时发现,不仅顽症依旧存在,而且一些针对作文难的解释有偏颇,甚至与问题的本质相悖,所以有必要再探。质疑发难:"写不好作文"的原因是什么?     

“好”字不好

朱光潜先生在《咬文嚼字》一文第二自然段的开头有这样一句：“这是炼字的好例。”反复读来,笔者总觉得,这里的“好”字用得不妥。     

叫“老板”不好

叫“老板”不好●赵敬伟近日，笔者去一职业中学采访，当问及校长在何处时，一老师竟回答说：“老板在……。”听后总觉得把校长称作老板非常别扭。事后与一同事谈起此事，他却笑我小题大作，并振振有词地告诉我：现在许多学校的老师都称校长为老板，特别是职业中学，因为...     

“我心情不好”

晚上九点半了,还有学生在教室里自习,我便去转了一圈.除了初三,其他年级的学生都回去了.校园里显得空旷而沉寂. 忽然看见走廊里有一个小女孩,站在石碑旁边,像在等什么人.我走过去,随口问:"你怎么不回去呀?是不是在等谁呢?" 她摇摇头:"不是." 我很好奇:"哦?那你在这里做什么?" "没什么,我出来转转."     

“这样多不好”

×××同学问:《羚羊木雕》中奶奶说过这样一句话:“算了吧,这样多不好。”奶奶的这句话的含义和在文章中的作用是什么?阅读理解课文,重要的要能抓住课文的关键。《羚羊木雕》的关键是奶奶的一句话:“算了吧,这样多不好。”这句话“不好”的前面又加了个“多”字。这个“多”字是副词,用在句子里表示“不好”的程度很高,可见奶奶的话看似平缓,实际上分量却不轻。对奶奶的这句话不随意放过,应该过细地探究:“这样”指的是什么?“不好”指的又是什     

“任性”没什么不好

在讲授《小黄鸡的故事》一课时,我问学生:“你认为梅梅是一个什么样的女孩?”孩子们纷纷举手回答:“梅梅把瞎了眼睛的小黄鸡抚养大,是有爱心的孩子。”“梅梅是个善良的孩子。”“梅梅是个懂事的孩子。”这时吴少锋挠了挠头说:“我认为梅梅是个任性的孩子。”这孩子平时小脑袋里总有许多奇怪的想法,今天不知又是怎样想的。于是我问:“吴少锋,为什么这样评价梅梅呀?能说说你的理由吗?”“因为当初小黄鸡来到梅梅家时,妈妈说不要养它了,它看不见东西,不能活。梅梅还是执意把它养大了。”我一听,别说这孩子还真有他自己的理由。我接着说:“那你…     

“老师不好！”

刚接一个差班的语文课,课不好上,是意料之中的了,可没意料到的是,刚与学生问个好,就给我来个下马威: “同学们好!” “老师好!” 在这一片“老师好”的问候中,有一个不和谐的音符被我捕捉到了:“老师不好!”这是什么学生,竟敢说老师不好,而且是当老师面说——太放肆了! 面对这些饱受批评的学生,     

职场“空降兵”不好当

每当朋友聚会,在谈到各自最近工作上的发展时,安程宇总是带着一点苦涩的笑,无奈地自嘲道：“我是陷入敌阵的空降兵啊。”这和一年前意气风发,摩拳擦掌的她判若两人。     

“选秀”路 不好走

我是一个爱音乐的女孩,对自己的好音色也很自信。现在选秀比赛越来越多,也越来越火热,很羡慕那些站在舞台上的选手们,我也很想参加选秀比赛,和他们一样,去追求自己的音乐梦想。但是我不敢和父母说,他们总是认为学习第一,考大学才是最重要的。我要不要说服父母,让他们同意我去追求自己的音乐梦想呢?——Anne.yan     

不好捧的“金饭碗”

那一年,我参加某银行的校园招聘。经过层层筛选,最终凭着优秀的金融专业成绩和流利的口语,过关斩将,成为这家著名银行的一员。用亲朋好友的话说,我端上了一个"金饭碗"。七月的一天,银行人力资源部通知我:第二天到一家支行报到。我暗     

“教”不好的学生

近年来，在与教师的相处时，时常可以听到教师这样的感叹：“现在学生是越来越难教了，怎么教也教不好……”听后颇有同感，但反过来想一想，却又觉得不是那么回事。“学生为什么难教?学生为什么教不好?”思考再三，原因就是，学生单靠“教”是教不好的。     

这个“阿姨”不好当

我诚恳的态度赢得了工作人员的好感,他们终于在检查报告上作出“孩子未受到虐待”的结论。是个荡秋千的老手,来回摆动了几次就顽劣的小鬼把秋千荡得老高。在加拿大渥太华读书期间,我经常我不停地在一边喊着:“小心!别去打散工赚零花钱。今年暑假,我通过荡太高!”当地一家华人职业介绍所找到了一份保淘气的科迪却把秋千越荡越高,还姆兼汉语教师的工作。一想到要当保故意发出尖叫声。好不容易等到科迪把姆,我就有点忐忑不安,我自己还只是秋千慢慢减速,还未等秋千停稳,他就个刚18岁的小孩呢。像猴子一样往下跳,结果是一个趔趄摔我的雇主是一对…     

“馄饨”好吃不好读

学校食堂有一家老李馄饨,味道不错,每天吃的人络绎不绝.但大家对"馄饨"二字的读音却各有各的叫法,有的人叫"hún tún",有的人称"hún tun",有的人说"hún dún",甚至有的人喊"给我来碗hùn dùn",好是混乱! 造成这种差异,笔者认为是有一定原因的:《现代汉语词典》(第6版)对"馄饨"的标音是"húntun",只有一个义项:"面食,用薄面片包馅儿,通常是煮熟后带汤吃."查"饨"字,标音为"tún".而《百度词典》的标音则兼顾了二者:"hún tún或者hún tun."     

“都是你们不好”

我现在的字为什么这么差,都是因为一年级的时候老师的作业布置得太多,多得实在让我无法忍受,于是,我就写得飞快。时间长了,我的字就成这样了……她为什么那样自以为是?居然如此武断地说我的作业不是自己写的!仗着自己是班长吗?如果是这样,我鄙视她!不知道为什么老师总是要我